成长纪事教学设计

1、活 动题 目 成长纪事 （第一课时）活 动目 标1通过阅读教材和与长辈谈话，了解祖辈和父辈童年生活的一些情况。2 知道自己的童年是幸福的，但是不做小皇帝。3 比较祖辈和父辈与自己的童年有哪些不同。活 动准 备1了解祖辈和父辈童年生活的一些小故事2搜集相关的文字和图片资料活 动 过 程基础设计补充设计 一 导入新课 一 导入新课1指导学生演三个小剧。学生先读读奶奶小时候的故事，再在小组内进行准备。2组织学生分小组讨论：为什么三代人的童年生活是不一样的呢？（教师应引导学生总结出是从吃、穿、住、用、娱乐等方面表现出的三代童年生活状况的不同。）3学生汇报，教师总结：奶奶的童年是在贫穷和不安中度过的，没

2、有一点乐趣。而我 的童年却步入了多彩的世界，充满了阳光，无忧无虑。4 小结过渡：那么，我们在成长中有哪些美好的回忆呢？今天，我们就来学习成长记事。（板书课题）二 新授二 新授1反思自己的童年生活，想想和祖辈父辈比，需要向他们了解哪几个问题？2 学生根据了解到的问题拟订一个简单的调查提纲。（教师可帮助学生将了解到的问题进行归类和整理，指导学生调查提纲的表格设计格式。）3请祖辈父辈讲一讲他们童年的生活状况，特别是注意了解反映童年生活的小故事或典型事例。4向同学讲述了解的祖辈、父辈的童年生活状况，尤其是童年生活中的小故事和典型事例，并在与自己童年生活的对比中谈出内心的感受。（以“故事会”的形式，让学

3、生讲述祖辈、父辈童年生活的小故事或典型事例，督促学生了解他们的童年生活，并与之比较。）5讨论：在家里做小皇帝好不好？学生在小组内交流意见。（要让学生畅所欲言，教师要做好引导，从自身成长方面论是非，从父母长辈的承受能力方面论是非。）6 学生汇报，教师小结。三 课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了祖辈和父辈的童年生活状况，知道了他们的童年和我们的童年是不同的，奶奶的童年是在贫穷和不安中度过的，没有一点乐趣。而我的童年却步入了多彩的世界，充满了阳光，无忧无虑。所以，我们要珍惜今天的幸福生活。板书设计 成长纪事奶奶的童年 贫穷 不安我的童年 充满了阳光课后反思：同学们对于本课内功掌握较好。活 动题

4、目成长纪事 （第二课时）活 动目 标1.从衣、食、住等方面，比较出祖辈和父辈童年有哪些不同。2.学习运用比较的方法区别食物。3.知道珍惜今天幸福生活。活 动准 备1了解祖辈和父辈童年生活的一些小故事2搜集相关的文字和图片资料活 动 过 程基础设计补充设计 一导入1. 自学课文，看看书中“我”和奶奶、爸爸的童年生活有哪些不同。2. 反思自己的童年生活，想想和祖辈、父辈比童年比需要向他们了解哪几个问题，然后拟一个简单的调查提纲。3. 请祖辈、父辈讲讲他们的童年生活状况，特别是注意了解反映童年生活的小故事或者典型事例4学生汇报，教师总结：奶奶的童年是在贫穷和不安中度过的，没有一点乐趣。而我 的童年却

5、步入了多彩的世界，充满了阳光，无忧无虑。5小结过渡：那么，我们在成长中有哪些美好的回忆呢？今天，我们就来学习成长记事。（板书课题）二 新授二 新授1反思自己的童年生活，想想和祖辈父辈比，需要向他们了解哪几个问题？2 学生根据了解到的问题拟订一个简单的调查提纲。（教师可帮助学生将了解到的问题进行归类和整理，指导学生调查提纲的表格设计格式。）3请祖辈父辈讲一讲他们童年的生活状况，特别是注意了解反映童年生活的小故事或典型事例。4向同学讲述了解的祖辈、父辈的童年生活状况，尤其是童年生活中的小故事和典型事例，并在与自己童年生活的对比中谈出内心的感受。（以“故事会”的形式，让学生讲述祖辈、父辈童年生活的小故事或典型事例，督促学生了解他们的童年生活，并与之比较。）三 课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了祖辈和父辈的童年生活状况，知道了他们的童年和我们的童年是不同的，奶奶的童年是在贫穷和不安中度过的，没有一点乐趣。而我