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文档简介

1、解方程（二）导学案建议学习目标1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。2、掌握解方程的格式和写法。3、进一步提高分析、比较的能力。学习重点：掌握解方程的方法。学习难点：掌握解方程的方法。课时安排：1课时课前准备：多媒体课件实施建议：1、利用多媒体课件演示天平图，用木块代替皮球。利用天平保持平衡的道理来帮助学生解方程，通过多媒体课件的演示变化过程，使学生理解如何来解方程。2、在实践应用环节中注意专项练习与综合练习相结合，有利于学生掌握本节课的重点，合理组建知识结构。同时兼顾了练习设计的层次与多样化，从而培养不同层面学生的思维灵活性。教学反思：解方程（二）导学案学习目标：1、结合具体图例，根

2、据等式不变的规律会解方程。2、掌握解方程的格式和写法。学习重点：掌握解方程的方法。学习难点：掌握解方程的方法。导学过程：一、解方程。6.5+ x=80.5 50÷x=2.5 x-5=4.25二、1、阅读教材58页主题图，理解图意。（1）从图中可以获得哪些信息？图中表示了什么样的等量关系？盒子中的皮球与外面的3个皮球加起来共有（ ）个，列方程：（ ）（2）要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢，方程两边同时减去一个（ ），左右两边仍然相等，列式：（ ），化简后x=（ ），这就是方程的解。（3）左右两边同时减去的为什么是3，而不是

3、其它数呢？（4）x=6带不带单位呢？（5）检验x=6是不是正确的答案，还需要（ ）。方程左边=x+3 =（ ）+3 =9 =方程（ ）边 所以，x=6是方程的（ ）。2、阅读教材59页主题图，理解图意。（1） 方程3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。（2）把例2中的解题过程补充完整。3、小结（1、）通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的两边同时（ ）同一个数，左右两边仍然（ ）。（2、）通过刚才的学习，我们知道了在方程的两边同时（ ）同一个不等于0的数，左右两边仍然（ ）。三、实践与应用：1、完成59页的做一做。2、根据题意列方程，并解答。（1） 把x粒糖平均分给4个小朋友，每人得5粒，刚好分完。（2） 学校买了2箱乒乓球，每箱25元，共花了25元，每个乒乓球多少元？3、根据题意写出等量关系，在列出方程。一本书有x页，小华看了27,页，还剩34页没看。+ = 列方程： 达标检测 1、解下列方程，并检验。4x=100 13+x=18.1 x-1.2=6 5x=1.51.6x=4.8 x+2.5=8 x÷3=2.7 x÷0.6=42、用方程表示下列数量关系，并解方程。（1）x的6倍是3.6。（2）比x少2.8的数是16.8。（3

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