生物学本科答辩的思考与经验交流

1、生物学本科答辩的思考与经验交流摘要、目录、办法、结论和参考文献。如果这些关键点没有受到严重伤害，老师的关键点将根据你的现场表现进行评分。在辩论阶段，我们若你的论文已经定稿，不会有任何修改或调整。这时，就没有必要纠缠中国人的主要观点了。我们考虑的是如何在当前的论文水平下表现异常(至少正常)，并在辩论中获得高分。作为一名辩护老师，我见过许多学生写了很好的论文，但没有展示他们的辩护；我也见过一些学生，他们的论文很普通，但他们的辩论很出色。但是，应该注意的是，纸张质量是根本原那么。即使你的口才很好，叙述能力很强，你也不能指望你的防守有出色的表现。另外一件你需要事先熟悉的事情是，老师只会对你的论文吹毛求

2、疵，而不会褒扬你的论文写得有多好。即使老师认为这份本科毕业论文在他心里是好的，他也不会在辩论现场疯狂地褒扬你。仅仅因为你对你的论文持批评态度并不意味着它是无用的。你的论文，不论看起来有多好。在老师的眼里，很多都和小学生的作文相似。一般来说，论文辩论有两个局部:第一局部陈说；第二，答复老师的问题。首先，学生将概述论文的动机、要点、完成的工作和创新(4-6分钟)。其次，辩论组的老师就论文的要点和论点问了2-3个问题，学生当场答复了问题(5-10分钟)。首先要说的是要有正确的态度，打消紧张。态度应该正确。我们应该轻视战略层面，注重战术层面。为什么要轻视战略层面？真的没什么好紧张的。本科毕业论文总是自

3、己教老师。在正常情况下，没有理由给自己的学生制造困难。许多老师对你的评价是基于学校任务+奖学金的整体态度。我所知道的普通学校应该能够通过，只要他们没有理论上的不当行为，比方重复引用。即使你想吊死人，整个年级也不会超过35。只要你不是全年级最差的，你就可以放心。如果你的论文真的是全年最差的论文之一，你只能怪你上半年没有努力，我无话可说。但是，这并不意味着你不能注意防守。如果你的论文写得好，如果辩论做得不好，那将是遗憾；如果你的论文写得不好，你的辩护也做得很好，也许你可以还击。在战术层面，考虑周全是必要的。提前准备陈说和练习根据学校事先的要求，考虑如何提出你的辩护。记住，不要只是为论文写草稿，而是

4、提前在一个空的地方练习，或者和同学们一起排练。音调、速度和声音应该提前排练。练习时，捏一下你的手表，要知道陈说这些观点需要几分钟。如果可能的话，你最好写一份辩护草稿。即使你不能背诵，你也应该读几次。熟悉我论文的体系结构和要点。如果你的回复顺序比拟低，倡议准备一个宽松版的陈说，因为老师经常在最后看手表，啊！现在是十一点半，还有四五个学生。怎么做？在这个时候，老师会经常告诉你:给你一分钟的时间解释分明你的论文。因此，你之前准备的5分钟陈说将是无用的，现场删除将是相对紧张的。最好能提前准备一个简化版本。出发前检查一下数据提前一天晚上，你必须准备好第二天总是要带的表格，尤其是那些由老师签名的表格。也不

5、要看现场！一只手表不见了，然后我满头大汗地管理印刷部。前前后后肯定会影响国防状况。熟悉国防教师的数量，提前打印自己的论文。如果有三个老师，最好打印4-5份，自己留一份。需要带笔，不要指望擦别人的。带上一张白纸或一个小笔记本(以后有用)。良好的开端是成功的一半一般来说，在论文正式发表前的短时间内，这是最紧张的时候，也是决定老师对你的第一感觉的时候。如果你紧张，你可以先深呼吸，然后对老师微笑。开场白应该给人一种平静的感觉，营造一个足够强的气氛。一个好的开始往往胜过成功的一半。这篇论文的摘要简明扼要它可以从一个社会情境出发，引出我们为什么要做这种探究，以及我们做这种探究有什么样的学术和实践价值。这时

6、，老师通常会开始快速浏览你的论文。你继续谈论你论文的结构是什么，你使用了什么样的调查办法，最后你得出了什么样的发现和结论。接下来是我论文的创新之处。你也可以谦虚一点，谈谈你的论文总是需要探索的地方。最后，感激评委和老师。一方面，出于礼貌，另一方面，老师会知道你已经完成了你的报告。问题链接当老师发现你的感激时，他会知道你的陈说已经结束了。其次，在短暂的沉默之后，老师将开始提问。这时，你应该迅速拿出你的笔记本和笔，这意味着我会密切关注老师的意见，记录下来，仔细研究，深入理解。当老师看到它时，它是好的，他可以被教！如果你对老师提出的问题有把握，尽可能延长答复日期；不要为不确定的问题辩护，但要现实地答复它们，并保持谦虚。在提问环节，第一个禁忌是听到评委的提问，并迫不及待地打断老师的答复。这是非常不礼貌的。为什么拿起笔和书是为了让你先写下老师的问题。即使他的问题碰巧是你完全准备好的，也要冷静地写下来，而不是答复。第二个禁忌是与老师争论，甚至试图纠正他们的错误。记住不要在论文辩论中与老师争论。这就像在家和你的妻子吵架。不论你赢不赢，你都会输。老师提问后，他会告诉你好的。此时，你应该抑制住内心的喜悦。第三，你应该感激辩论老