2021年山西省太原市初中毕业班综合测试语文试题

1、2021年山西省太原市初中毕业班综合测试语文试题 试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟 一、读书（12 分） 1. 亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，愿好心境伴随出色的你。请赏读下面两幅书法作品，选出与你此时心境有关的一幅，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2 分） 2. 徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，君子之风无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10 分） 华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是"_，于我如浮云'，是论语中对"义'的坚守；君子之风是"富贵不能.，_，_'，是（孟子）三章中大丈夫对节操的

2、坚守；君子之风是"斯是陋室，_'，是刘禹锡安贫乐道的情趣；君子之风是"予独爱莲之_，_'是周敦颐洁身自好的生活态度；君子之风是失意时李白高歌"长风破浪会有时，_'；是战乱中杜甫疾呼"安得广厦千万间，_'；君子之风是出师表中诸葛亮"_，_'，临危受命勇担当。 二、读思（38 分） （一） 2021 年春节，各地响应号召"就地过年'。班级开展"就地过年，过文化年'语文实践活动。 【活动一：走进博物馆了解华夏文明】 3. 山西是华夏文明的摇篮，五千年文明从此开始。人文滥觞，山

3、河激荡，在煌煌上古史中山西扮演着极为重要的角色。中华历史有多么丰富灿烂，山西历史就有多么悠远厚重。炎黄阪泉之战，实现华夏民族融合，并称华夏始祖。尧舜禹三代的历史脚步踏出华夏文明的发展轨迹。商周汉唐宋元明清，三晋大地商品、生产发达的盛世气象，精美绝伦、巧夺天工的青铜器。见证了华夏文明根祖的博大和雄浑。这些珍贵文物都是山西华夏文明发祥地的历史见证者，是五千年盛世伟业的华美篇章，折射出晋商辉煌五百年的伟岸身影。晋商的起源与辉煌，从这里找到诠释和坐标。 晓宇同学从博物馆摘抄了以上有关晋商源流的文字，下列与其相关的表述不正确的一项是（ ）（2 分） a. "三晋'"晋'

4、;是上下结构，部首为日，共 10 笔，第 7 笔是横折。 b. 文中加点词语"融合'"见证'"折射'都是动词。 c. "精美绝伦、巧夺天工的青铜器'中"精美绝伦'"巧夺天工'是不同类型的短语。 d. 文中画横线的句子中宾语中心语是"见证者'。 【活动二：走进图书馆感受经典魅力】 4.就地过年，太原图书馆推出线上名著讲座活动。老师用连环画介绍骆驼祥子，请你结合原著中的填空。（3 分） 孙侦探告诉祥子，曹先生是_。以此为借口，孙侦探拿走了祥子的闷葫芦罐，实际上也就断绝了祥子

5、第二次买车的希望，他是祥子_的直接原因。 【活动三：走进美术馆传承传统文化】 5. 贴完最后一张， 奶奶喜上眉梢。 刚扫过的院子， 等着春风落脚。 那些离开家乡的人， 就快要回来了。 一张张的年画， 像一张张车票。 杨柳青青，春又来到。 一年年深情描画的故事， 只为画出你的味道！ 桃花灼灼，祝福安好。 一刀刀痴心雕刻的时光。 刻在我们心上，永远不老。 美术馆举办年画展，晓萱同学看完展览后在留言簿上写下了自己的感受。结合上面诗歌，仿照晓萱同学的留言，写下你对年画艺术的感受。（3 分） 晓萱同学留言：年画是一种文化，是寄给春天请柬，邀请春风落脚干净的院落。 我的感受： （二） 下面材料，完成下面小

6、题。 一只老鹰从鹭峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。'孩子摸着乌鸦的羽毛说："它也很可爱啊！' 6. 牧羊人为什么说乌鸦"是一只忘记自己叫什么鸟'？请你用自己的话简要回答。（3 分） 7. 读

7、了这篇短文，同学们围绕结尾牧羊人孩子说的话"它也很可爱啊'展开了讨论，对此，有些同学表示支持，有些同学表示反对。请你参与讨论，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述，不少于 100 字。（10 分） （三） 诗文佳作 脍炙人口。 请下面的古诗文，完成各题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步

8、于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8. 读准字音是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（2 分） （1）右擎苍 _ （2） 怀民亦未寝_ 9. 一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（ ）（3分） a. 酒酣胸胆尚开张 开国元勋 b. 月色入户 千家万户 c. 遂至承天寺寻张怀民 寻向所志 d. 欣然起行 性行淑均 10. 完成下列语句的翻译。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2 分） _，_，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）但少闲人如吾两人者耳。（1 分） _ 11. 比较是

9、学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4 分） 选文 江城子密州出猎 记承天寺夜游 关键词选取 狂 （1） 内容概括 （2） 本文记叙了夜游承天寺的经历，描绘了清澈美妙的月色，表现赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨。 养竹记 白居易 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 【解释】拔：改变，倚：偏，歪。体道：体性仁德。虚受：虚心接受。砥砺：磨练，锻炼。这里是指将竹子种在庭院中，随

10、时观赏。 12. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用"/'标出文中画横线语句的停顿处。（标 3 处）（3 分） 竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 则 思 善 建 不 拔 者 13. 君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文，归纳"君子'具有怎样的精神品质。（3 分） 三、读写（70 分） 14. 社区开展敬老院"暖心之行'活动，晓光作为志愿者，制作了下面的活动策划图。请你根据下图所示，介绍这次活动策划的内容。要求：表述准确，语言连贯，不少于 60 字。（6 分） 下面的选文，完成各题

11、。 童心苹果 刘诚龙 爱人在一所小学教书，早出晚归，披星戴月。若时间可以伸缩，她会把在校时光拉长，在家时日压短。 在校，她把"时间'有意无意说成是"时光'；在家， ，她意识里， ，家里时间是度日如年。也是也是，在校园， ；到家里，整天所见的是皱皱的核桃脸。 爱人给我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去学校。不饿？不饿，爱人说。她到学校不缺吃的，早晨，这学生会送她个包子，那学生会送她半边月饼，汉堡包肯德基的，都会有一两个学生从书包里掏出来：艾老师，您吃。她不想吃，有段日子在减肥，她的减肥要诀是不吃，或是少吃。 一个暑假过去，减肥效果不太理想，却也看得见。

12、班里学生见了，大喊：老师，您瘦了？我们不准您瘦。 也不知道是从谁开始的，也不知哪天，不经意间，便常有几个学生，书包里带上零食送老师吃。街上的，家里做的，还有爸妈自远处归来带给孩子吃的。 这天，是个男学生，长得憨头憨脑，圆圆的脸，他妈叫他"足球'。干嘛叫球，叫"苹果'多好。这孩子脸圆，肚也圆，看那肚子，是个小吃货，容量大，蛮能装东西的。砰砰砰，他书包都没放课桌就跑老师门前来了："老师，您吃苹果。' "不用不用，你自己吃。' "不，老师吃了别个同学的，干嘛不吃我的？' "我吃了，你没有吃的啦。

13、9; "我还有。'他翻了书包，果然里面有个大苹果。 老师笑了，把苹果接了，随手放在桌子上。"莫放桌子上。'他拿起苹果放在老师茶杯上。"苹果球，这星期要奖你一面小红旗噢，好讲卫生。'老师既不跟他妈叫他"足球'，也不拟他脸型叫他"苹果'，而是综合两者叫他"苹果球'。 "老师，我要看这个苹果生个苹果崽崽出来。'原来上次带他去了一个蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬菜，他一知半解，说给植物根部水，上面给阳光饱暖，菜会生菜，根会生根，苹果下面给了水，会苹果生苹果。越过窗子，一缕阳光射进窗

14、来，正好打在苹果阳面。水，阳光，还有那颗心，是会让这个苹果开花吧，结果吧。 一节课下来，老师收拾教具，往办公室走。"苹果球'步子飞快跟着艾老师。那双清澈的眼睛，搜索着那只苹果。他不是来看苹果生苹果的，是看老师吃了苹果没。看到那只苹果，在阳光下，鲜红鲜红，光亮光亮。苹果球眼里亮晶晶，有水在漾动：老师，您不吃我给您的苹果啊。眼泪好像忍不住了。老师忙说： "老师会吃的，会吃的。' 是第三节课的课间吧。老师伏在案头批改作业，"苹果球'又来了，他来督促老师吃苹果的？ 不是，他低了头，怯怯地说："老师，我肚子饿了'"饿了啊，

15、这里有个苹果呢。'"苹果球'也不讲客气，得了老师一声令，跳过来，拿起苹果："老师，您也要吃。您不吃，我也不吃。' 他的老师拿起苹果，轻轻咬了一口，然后把苹果递给"苹果球'。"苹果球'大嚷："不，老师，您还得吃一口。'老师又轻咬了小半口。"苹果球'拿起苹果，呵呵，像猪八戒吃人参果，嘁嘁喳喳，嘁嘁喳喳，核仁都咬了小半边，脸上红扑扑的，是那红艳艳的苹果色转了脸色去的吧。 爱人说，那苹果真是好品种，很甜很脆。我能想象到，那苹果肯定格外甜，格外脆，那是一颗童心苹果。 欣赏课上，老师推荐小说

16、童心苹果。 15. 请你结合语境，补写第二段面横线处空缺的内容。（5 分） 16. 对小说标题的赏析，需要关注标题的含义、标题与小说内容的联系、标题的艺术特点。请你写一段文字，赏析这篇小说的标题童心苹果。（10 分） 写作提示：结合文章内容，不少于 100 字。 下面的材料，完成各题。 材料一 【学生使用手机的弊端】 损害身心，影响健康。一些学生由于过度使用手机，引起身体发育推迟，运动功能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆力下降、自闭症、狐独症。 考试作弊，破坏规则。学生利用手机在网上直接搜索或传递习题、考试答案和作文.，会丧失学习与思考的主动性，极易养

17、成不思进取型的依赖思想。 成绩下滑，耽误学业。绝大多数学生手中的智能手机是用来做和学习无关的事情，最主要的是刷 空间、玩游戏、看视频、订外卖和收快递。只要学生有手机，极易造成思想不集中、上课昏昏沉沉、成绩一落千丈的后果，出现厌学、逃学、辍学等现象。 违规使用，伤人害己。一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机，不注意道路、行人及车辆，掉进下水道、窖井、坑池，极易对自身及他人造成安全事故。 家庭缺位，亲情缺失，孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀手，陪伴家人、做力所能及家务等事情的时间减少。久而久之，就会导致家庭教育不到位，容易养成不良的行为习惯，亲情逐渐疏远。 材料二 【 】 很多国家都对学生使

18、用手机有明文规定的限制，校园禁用手机是大多数国家的共识。 美国200 多所公立学校联合禁止学生使用手机，目前美国大部分学校不允许学生使用手机：意大利在全国范围禁止学生在教室使用手机；日本日本文部科学省致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定"禁止学生在校内使用手机'等规定：印度教育.委员会下发通知，要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；法国在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。 材料三 【禁止手机进校园教育部定新规】 2021 年 2 月，教育部办公厅发布了关于加强中小学生手机管理工作的通知，光明中学根据通知要求，细化了手机管理的措施。 禁止学生携带手机等电子产品进校园。学生因特殊原因需要带手机进入校园，需由监护人到校填写情况说明与申请表，经学校批准后方可带入校园，但禁止带入课堂，带入校园后要主动交给班主任保管。学校在指定地方配置有免费亲情电话，老师配置有移动电话，方便家校联系，随时可以拨打使用。学校实行无缝管理和值班制度，有事可以随时向老师反映，便捷处理各种突发问题。家长如有事情联系孩子，可在家长群告知或给班主任电话联系或发短信联