习作例文妈妈,我想对您说(附点评)教学反思教学

1、习作例文妈妈，我想对您说 （附点评）教学反思教 学 文章:本文章的主要内容是关于习作例文 : 妈妈，我想对 您说（附点评）_课堂实录 _教学反思 _教后感 _案例_课文_教 学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望”这是我 最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。 （用 歌词道出自己的心声，可见妈妈对其“管教”十分严格，剥 夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。 ） 妈妈！我想对您说：“把星期天、节假日还给我吧！”这是 我想了好久，要对您说的一句心里话。您也知道，我的学习 成绩在班上数一数二， 可惜一次期末考试偶然失误。 您着急， 您生气。

2、从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。 （一 次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我“加 班加点”把学习成绩赶上去。点明了事情的起因，与下面的 段落构成总分关系。 ） 妈妈，记得一个星期天早晨，不到 7 点钟，您就把我从梦中 叫醒，要我早读。我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开 始做老师布置的作业。繁重的学习任务压得我喘不过气来。 有时拿着笔， 就差点进入甜甜的睡梦中了。 “唉！ 一看挂钟， 已是 12 点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。 （嗯， 是够辛苦的了。始终围绕“学习”转，连玩的时间都没有。 ）看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后 拿出了一本书，高兴地说

3、：“我排了两个小时才买到的。” 我一看是小学语文辅导 ，我像只泄了气的皮球立刻“哎 哟”了一声，倒在椅子上。“让我玩一会再做吧！”我怀着 一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！要学习 就得有刻苦的精神。”没办法，我又翻开那令我厌烦的小 学语文辅导 ，下午 3 点整，语文题做得差不多了。可我认 为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。妈妈， 我跳不动了，快放我一马吧！ “雨希，再写几篇作文！”我没有反对，也不赞同，我的头 已经膨胀起来了。在我的头脑中，美妙的词句，变成一张大 网缠住我，使我向深谷中下坠，下坠 （通过小作者的表 情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉硬是逼着我 学习。

4、）转眼间放暑假了， 别的同学高高兴兴， 只有我， 呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因为我知道，等待我的将是什么（借助 其他同学和自己的处境作对比，突出妈妈的无情和小作者的 无奈。） 妈妈！您真不理解我吗？我想您一定知道我渴望阳光、 欢乐 我理解您，但您理解我吗？请您好好想想回来吧，星期天！回来吧，那个属于我的世界（真实地反应出小作者的内心世界，语言纯朴，内心充满渴望。 ）妈妈，让我们心灵彼此对话吧！只有将心比心，我们才能心 心相印，我们之间才能互相谅解。妈妈，理解万岁！ 【评析】文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点，妈妈是一心 望子成龙，希望孩子时时刻刻学习，而女儿呢？一曲“我想 唱歌可不敢唱”道出了自己此时的心声。在繁重的课业负担 压力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假 期，周日能恢复自由。但是妈妈不理解。这一题材有力地揭 示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题，具有一定 的教育意义。小作者真情地道出心中的话，盼望妈妈给她自由，但又不好 溢于言表而伤妈妈