分数的初步认识周冬梅_第1页
分数的初步认识周冬梅_第2页
分数的初步认识周冬梅_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、湍水头 学 校 教 学 案 设 计教学内容分数的初步认识（几分之一）第 1课时作课教师教学重难点重点：初步认识几分之一，会读写几分之一难点：能正确理解几分之一的含义批注课时学习目标一、 能结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确读写几分之一，知道分数各部分的名称。二、 通过经历几分之一的形成过程，理解几分之一的含义。三、 体会数学来自实际生活的需要，感受分数与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心。“学”“教”流程学习目标达成过程与方法一、 情境导入，揭示课题。由分月饼引入。分四个月饼，给两个小朋友，在分两个月饼给两个小朋友，分一个月饼给两个小朋友。每个小朋友分半个，

2、“半个”这个能不能用一个数来表示？揭示课题：一般不会用我们以前学过的数来表示，真就需要用一种新的数分数来表示。（板书课题：分数的基本认识）出示教学目标二、 探究体验（1）认识出示“分月饼”的情境图。把一块月饼品均分成两块，每块就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：。（2）结合二分之一的含义，你认为里的“”“2”“1”分别表示什么呢？（3）示范写二分之一在写二分之一时，先画一条短横线，表示平均分，我们称它为分数线然后再短横线的下边写数字2，我们把它叫做分母，最后在短横线上写数字1，我们把它叫做分子，整个分数就读作：二分之一。齐读，再读。伸出食指跟老师写一遍。（4）折一折从准备的图形中选取

3、最喜欢的进行折纸活动，找出并标明它的，说一说你是怎么想的？展示。小结（5） 练习：判断涂色部分是不是整图的二分之一。（6）认识几分之一通过刚才的活动我们明确了的意义。如果老师把一块月饼平均分成4份，每份是它的多少呢？（填书上90页）师小结：经过大家的共同努力我们知道了，一个几分之一的分数表示的意义是：把一个物体平均分成好几份，取出其中的1份就用几分之一来表示。（7）找一找实际上像这样的分数在我们的生活中有很多，你能找出几个吗？刚才同学们从生活中找出了那么多的分数。现在有一个学校的同学们正在郊游，他们的活动中有没有我们今天学习的分数呢？请同学们帮他们找一找。三、练一练1.用分数表示下面各图中的阴

4、影部分（课本91页“做一做”中的第1题）。2.判断下图表示的涂色部分是否正确，说说为什么？3.动脑筋“？”所表示的图形占大长方形的几分之几？四、小结：通过今天的学习，你有什么收获？设计意图：利用贴近学生生活实际得分月饼情境，激发学生的学习兴趣同时也体现了“数学来源于生活并服务与生活的理念“。明确各部分的意义，完善对意义的理解，为进一步理解几分之一的意义打下基础。通过动手折，说出自己的折法，学生在实践活动中直观的理解了的意义。在充分认识的基础上，扩展对几分之一这类分数的认识和理解，同时进一步巩固读写方法。启发学生联系实际举例。找出身边几分之一的分数，体验几分之一与实际生活的联系。灵活运用课本情景图，引导学生找出几分之一的分数。培养学生的观察能力，进一步体

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论