二年级音乐教案第一、二课MicrosoftWord文档

1、灵宝市第三小学教案学科音 乐班 级二年级执笔人时 间年 月 日课 题第一课 问声好教 学内 容1、聆听森林水车2、表演早上好学 习目 标感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。教 学重 点引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围教 学难 点表演早上好教 具准 备书本、电子琴、录音机课 时安 排第一课时教学过程一、表演早上好1. 听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2. 教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3. 听歌曲录音，学生自

2、己拍节拍，小声跟唱。4. 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5. 歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6. 分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。7. 指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听森林水车1. 教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2. 教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。三、编创与活动1、 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。2、 教师还可引导学生分组

3、编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。3、 歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。4、 歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX | 小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）修改意见灵宝市第三小学教案学科音 乐班 级二年级执笔人王金刚执 教时 间年 月 日课 题第一课 问声好教 学内 容1、聆听森林水车2、表演小麻雀学 习目 标感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。教 学重 点引

4、导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围教 学难 点歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱教 具准 备书本、电子琴、录音机课 时安 排第二课时教学过程一、 表演小麻雀 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听森林水车 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方

5、式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 （选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。） 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。 修改意见灵宝市第三小学教案学科音乐班 级二年级执笔人王金刚执教时间年 月 日课 题第一课 问声好教学内容编创与活动学习目标通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点编创与活动教学难点

6、编创与活动教具准备录音机、电子琴课时安排第三课时教学过程一、组织教学导入新课听音乐问好！复习上节课内容。复习早上好。二、编创与活动：1、这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排的。2、启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。3、允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。4、在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、教师小结。四、组织下课修改意见灵宝市第三小学教案学科音 乐班 级五年级执笔人王金刚执

7、教时 间年 月 日课 题第二课 幸福的歌教 学内 容1唱：彝家娃娃真幸福2动：简单的律动学 习目 标1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。教 学重 点学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教 学难 点彝族舞蹈动作的熟练掌握。教 具准 备书本、录音机、电子琴.课 时安 排第一课时教学过程1.音乐律动 引入新课 唱师生问好歌 轻声唱音节 做音乐律动do re mi fa suo 歌曲导入:教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想

8、一想 。学生观看音乐动画彝家娃娃真幸福回答问题。2视听结合 学唱歌曲?   （1）课件展示了解民俗,教师通过课件展示介绍彝族风土民情。（2）初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二.三个问题。（3）熟悉歌曲掌握旋律 a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示?。)c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总

9、结旋律特点。 （4）熟练记忆歌曲内容? 彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。教师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。 随教师随伴奏试唱歌曲第一段。 （此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）（5）合作讨论 创编歌词?教师引导学生进行歌词创编师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。出示歌名彝家娃娃真幸福，请学生有表情地完整演唱歌曲。（6）加入律动 激发热情教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。

10、3.课堂延伸 结束总结教师引导学生总结这节课的收获。教师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家！修改意见灵宝市第三小学教案学科音 乐班 级五年级执笔人王金刚执 教时 间年 月 日课 题第二课 幸福的歌教 学内 容1唱：学唱乃哟乃2动：简单的律动学 习目 标1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。 2、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点。教 学重 点学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教 学难 点感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。教 具准 备书本、录音机、电子琴.课 时安 排第二课时教学过程

11、一、组织教学（师生问好）二、导入新课1.介绍土家族的风土人情(播放幻灯片)师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!2、学跳摆手舞导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！ A、多媒体播放摆手舞视频。B、学跳摆手舞三、认识do、mi、sol师：今天杨老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。1、认识do、mi、sol2、听辨音高do、mi、sol3、用碗筷敲一敲1、3、5 四、新歌教学（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。1、聆听歌曲2、师有节奏教读歌词A、第一遍师读一句生跟读一句 B、第二遍师生分读C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍）3、复听歌曲（轻声哼唱）（二）、学唱歌曲1、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接