六年级语文教案——《泊船瓜洲》教案_第1页
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1、1 / 6 范文最新推荐 六年级语文教案 泊船瓜洲教案 教学目的： 1.1. 了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 2.2. 有感情地朗读泊船瓜洲，并会默写。 教学重点： 能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学难点： 体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感 教学过程： 、激趣导入 一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习 吟诵母亲和家乡的诗句。 二、整体感知，重点品析。 (一) 一读，初读全诗，了解诗意。 1 1 出示诗题，简介作者。 通过预习，你知道泊船瓜洲的作者是谁吗？ (1 1 )这道诗的作者是北宋政治家王安石。 (2 2)简介王安石的资料。 2.2. 再读全诗

2、，读清字音，标画出生字。 3.3. 指名读诗，纠正字音。 数重山(shùchóng shùchóng )照我还(huán huán ) ) 3 / 6 范文最新推荐 4.4. 引导学生了解全诗的大意。 (1) 知诗人：宋，王安石。 (2) 解诗题：分析泊的含义。 (3) 感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去， 于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 5.5. 小结学习方法：初读知诗意。 (二) 二读，细读全诗，理解诗句。 1.1. 诗人泊船

3、瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请 读全诗，用-标画出不理解的词语，用画出寓有深情的词语。 2.2. 抓住质疑处，运用多种方法解疑。 间(jiàn jiàn ):隔开，间隔。 只：仅仅。 数重：几层。 绿：吹绿了。 还：归。 3.3. 理解本诗的特色。 前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜 洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4.4. 小结学习方法：细读品诗句。 （三）三读，精读全诗，想象意境。 1.1. 夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联 想和想像？心中会有哪些感受？ 2.2. 学生扮演诗人，讲述想象到的情景。 范文最新推荐 3.3. 小结学习方法：精读想诗境。 5 / 6 （四） 四读，品读全诗，领悟诗情。 1.1. 出示泊船瓜洲的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月 光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感？ 2.2. 学生有感情地朗读全诗，体会诗情。 3.3. 小结学习方法：品读悟诗情。 （五） 五读，熟读全诗，练习背诵。 1.1. 反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。 2.2. 当堂练习背诵，并练习默写全诗。 3.3. 小结学习方法：熟读能背诵。 三、总结全诗，扩展训练。 据说春风又

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