奇妙的克隆(杨玲）

1、奇妙的克隆教学设计（人教版八年级上册）（广西初中课程改革探究课比赛教案）南宁市29中 杨玲教材简析： 本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；克隆的发展和好处。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技知识。教学目标： 1、快速默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。 2、了解本文的说明顺序和说明方法。 3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学 文的能力，培养探索未知世界的兴趣。教学重点：学习课文，了解相关科学知识；学习一定的说明顺序

2、；学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习说明顺序。教学课时：一课时设计思路： 教学一篇课文，最终目的不是让学生理解内容，而是在获取知识的过程中，培养学生多方面的能力。所谓"授之以鱼不如授之以渔。"因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，运用多媒体辅助手段，培养学生的自主、合作、探究的精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生爱科学的热情。教学过程： 一、创设情境，导入新课。（多媒体展示各种克隆动物的图片）同学们，刚才我们看到的这些可爱的动物可不是普通的动物，它们有着

3、一个共同的奇妙之处，你们知道是什么吗？对，它们都是克隆技术创造出来的动物。那你们知道什么是克隆吗？（生答）克隆是一门前沿科技，我们很多普通人并不了解。今天就让我们一起进入奇妙的克隆世界去探究一番。（以克隆动物的图片导入，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授创设情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。） 二、快速阅读，解决字词，整体感知。学生快速阅读课文。（要求：不少于500字分钟）1、这些字你会读了吗？囊胚 蟾蜍 鳞片 脊椎 两栖 繁衍 濒临 哺乳 分泌 孵化 鲫鱼2、文章从哪几个方面介绍奇妙的克隆？（克隆的含义、克隆实验、克隆的发展、克隆技术对人类的好处和人类对克隆技术的思考） （此

4、设计培养学生快速阅读课文，准确提取信息的能力。同时落实语文双基。）三、合作探究，知识抢答。必答题：（全班分成四个小组，每组探究一部分，解决一个问题） 1、什么是“克隆”？（请用文中语句回答）2、第二部分写了哪些克隆实验？（请用自己的话概括）3、克隆羊“多利”的诞生，为什么在全世界引起轰动？ 4、克隆技术给人类带来什么好处？ 抢答题：（全班一起思考，想出来的同学抢答）1、作者采用什么顺序介绍克隆实验？ 为什么不按时间顺序来写？2、文中哪些句子表现了科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神？（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，让学生在活动中了解现代科技知识，学

5、习一定的说明顺序和方法，以及科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神。对教学重点难点进行了突破。同时体验到学习和成功的愉悦，也训练了学生准确寻找、分析比较、归纳概括、口语表达等能力。）四、奇思妙想，个性展现。假如你也掌握了克隆技术，你最想克隆什么呢？为什么要克隆它？要求：1、想法要奇妙、有益；2、理由阐述充分，表达富有条理。（引导学生展开大胆、合理的想象，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生思维和口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定。） 五、自由辩论，延伸拓展。“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，那么"克隆"对我们人类有什么利与弊呢？请同学们谈一谈。"克隆"对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?同学们可以展开自由辩论，发表自己的观点。师小结：克隆技术是一把双刃剑，既可以造福人类也可以殃及人类，关键看人类如何智慧和理性地运用这把科学之剑，使之为人类造福。 （鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论，让他们学会热烈参与讨论，耐心细致倾听，大胆发表创见,很好的训练了学生的口语表达能力。同时培养学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情。新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。）六、课堂小结。 今天，我们