新文七年级上册语文散文诗二首知识点（清风）

1、七年级上册语文散文诗二首知识点阅读理解答题的第一步是通读全文,把握主旨。理清文章的写作思路（即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。下面是xx整理的七年级上册语文散文诗二首知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。七年级上册语文散文诗二首知识点金色花一、作者简介泰戈尔(18-9),印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说小沙子沉船戈拉,剧本修道士国王和王后摩吉多塔拉邮局，诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获13年诺贝尔文学奖。二、故事背景金色花一诗选自泰戈尔诗选。金色花是他的早期作品。这一时期,泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、

2、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。三、理解词义1.匿笑:偷偷地笑。2.祷告：向神祈求保佑。3沐浴: 洗澡;借指受润泽;比喻沉浸在某种环境中。四、课文分段第一部分（第一段)：写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。第二部分(第一段）:写“我”与母亲的三次嬉戏。第三部分(第段）:写母子对话,充满娇嗔、爱意和母子情深。五、问题解疑1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用?“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。2“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点?本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。

3、听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”,表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话?“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”,这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱,想要变成一朵金色花,可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。4第-段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感?在三次嬉戏中，“我”散发出香气,是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋;恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之,这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有

4、的方式表现对母亲深切的爱和依恋。.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?上文写妈妈叫道：“孩子,你在哪里呀？”可以想见,孩子不见了，妈妈多么着急,这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”,嗔怪中透出的其实是至真的母爱。五、课文主题金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花,并由此引发联想:与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。荷叶·母亲一、作者简介冰心（1900199），原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、翻译家、儿童

5、文学作家。代表作有诗集繁星春水,散文集寄小读者等。创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。二、故事背景荷叶·母亲节选自往事(一）生命历史中的几页图画。往事是冰心1922年月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”,准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说:“往事是放大的繁星和春水。”往事内容丰富多彩,在艺术表现上,从细处落笔,撷取生活中的片段,在美的意境中,引发出诗的情思,在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。三、理解词义慈怜:慈爱怜惜。繁杂:(事情)多而杂乱。烦闷:（心情)不畅快。荫蔽:遮

6、蔽。四、课文分段第一部分(第一段)：写父亲的朋友送“我 们”两缸莲花,引起“我”对往事的回忆。第二部分（第一段)：描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。五、问题解疑1第段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙,接着把花放在人的背景中去认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲?这是对比,把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护,被雨点打谢了,而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨,这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。3“那朵红莲,被那繁密的雨点,打

7、得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用？本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”,现在由于荷叶的遮蔽,红莲安然无恙,“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动,涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。5.第段中,作者为什么反复写雨势之大?强调雨势之大,更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。6.怎样理解结

8、尾句的含义和作用?“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。记叙的要素的作用(1)时间：以.的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。()地点:以.的转换为序来写，为人物提供活动环境。(3)事件：以.的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉，丰富鲜明。（4)人物：以.的活动来写，推进故事情节向前发展。阅读理解答题技巧、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于阅读题我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题，从结构上来说,是落笔点题

9、,点明文章的中心,开门见山，总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨，让人回味无穷,并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这种阅读题需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种阅读题题目，在回答