五年级下册语文《综合性学习遨游汉字王国》教案范文练习及答案

1、遨游汉字王国遨游汉字王国主持人 ：余姚市第一实验小学 魏玉婷主持词 ： 同学们，在综合性学习活动中，我们遨游了汉字王国，了解了汉字的起 源，懂得了她的演变过程，我们到街头巷尾抓广告中的错别字，我们在课 堂里做汉字游戏活动 你还参加了哪些与汉字有关的学习活动呢？在活 动中你有什么感受与发现呢？把活动中感受最深的事情具体地写下来与大 家一起分享，一起领略祖国汉字的无限魅力吧！ 学生习作我最喜欢的一个汉字“和”中国汉字历史悠久，源远流长。它在我们的生活中无处不在。其中我最 喜欢的是“和”字。“和气生财”，这是做生意的爸爸妈妈的口头禅；“家和万事兴”，这 是每户家庭特别是老人们的心愿；“和好如初”，这

2、是朋友之间找回友谊 的标签。一个“和”字带着千言万语奔波在我们人类之间。“啪啪啪”一阵火花四溅的鞭炮声， 让我不由自主地捂住了自己的 耳朵。心想：幸亏没把这些鞭炮中的火药制造成炸弹，否则战争地区那些 可怜、无辜的难民们，都将死于非命了。和平万岁也。“和”，是个多么美好的字眼。“和”为力量也。我还记得去年在优优 农场的拔河比赛。一开始，由于我们班几个男生心不在焉，结果被402班来了个下马威输了。第二回合，班主任出马给我们调整心态，我们班发 挥了“和”的精神，只见同学们交替站立，身子稍微往后仰，形成一个坚 实的“一”字。拉拉队的同学们一边挥手，一边大喊“一、二、三”，拔 河的同学们就在“三”这个字

3、的时候一块儿使劲，大家小脸憋得通红，眼 睛瞪得滚圆，头发都往上竖起来，我们随着拉拉队有节奏的呐喊声，劲儿 好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都 无济于事了。在最后关头，我们一声震天动地的齐吼，红绳就一下子移到 我们这边来了。我们赢了！这就是团结的力量，这就是和睦的力量。和为贵也，大至天地万物，小至亲友近邻；远涉国际外交，近到待人接 物。“和”，都是不可或缺的诤友，人人都需要它，它是幸福快乐的使者。 可爱的“和”字，我最喜欢你！【点 评】小作者开篇就直接点题， 说明自己喜欢的汉字是 “和 ”。然后， 用一串带 “和”的成语、俗语引出 “和 ”字的美好。接着，重点具体地

4、记叙了自 己校园中的一件拔河的事情，表达了 “和 ”的重要。最后结尾直抒胸臆，表达 美好的 “大和 ”之愿望。习作题目与要求：汉字是世界上最古老的文字之一 , 经历了漫长的演变过程 , 沿 用至今 . 汉字是世界上使用人口最多的文字 , 曾对一些周边国家的 文字产生过重要影响。汉字书法还是一门独特的艺术 , 古往今来， 我国涌现了许多著名的书法家 , 他们的书法作品是艺术中的珍 品 你一定想更多地了解汉字吧 ! 让我们一起遨游汉字王国 ,感受汉字的有趣 , 了解汉字文化 , 并为汉字的规范使用做一些力所 能及的事情。写作思路：一个方块字 , 就是一方天地 . 每一个汉字承载了一段故事 , 每一

5、 个笔画弥漫着文化的气息。 在汉字四四方方的世界里 , 有着说不尽 的无穷魅力。第一、 追溯汉字历史，积累写作素材。中国的汉字有着久远深邃的历史 , 古有仓颉造字传说 , 后经历了甲 骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变 , 到如 今成了简化汉字。第二、 展开想象，说出汉字之妙。鲁迅先生曾说过汉字有 "三美": 音美以感耳 , 形美以感目 ,意美以 感心。正因为汉字的感耳、感目、感心, 古人就借助方块字 , 宣泄自己的感情 , 抒发自己的抱负。看看字形 , 融入巧妙的联想 , 就能获得启迪 .如: 思,勤耕"心"上"田 &quo

6、t; ；"思"想才会获得丰收。 品品字义 ,加人适当的想象 , 就可得出适 当的规律。此外 ,街头的广告词、作业本上的错别字、不规范的用字现象等,都是我们写作的素材。第三、 叙述学习活动 , 书写收获体验。汉字是一种奇妙的语言艺术。字谜、古诗、歇后语、对联, 以及在汉字字体基础上形成的书法 , 都让我们惊叹汉字的神奇。 同学们可 以开展自己感兴趣的汉字活动 , 写一写你的收获。 如果你热爱古诗 那就摘一摘名篇佳句 , 画一画诗句意境 , 讲一讲诗人的故事 , 发表 自己的感悟吧 !第四、 搜多方资料 , 整合一篇汉字习作。在对汉字有一定了解后 , 我们可以就自己喜欢的一方面

7、深入研究 试着写研究报告。最后，根据所搜集的资料，写出一篇有关美妙 汉字的习作。三、写作示范提纲： 题目：我对汉字的新认识开头：以前我总觉得汉字枯燥无味 ,还那么难写。但自从学了这一 单元后，我对汉字有了新的认识 ,原来汉字是这么有趣。中间：1. 汉字历史悠久 , 先后经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、 楷书等字体的演变过程 , 向人们展示了汉字的美。2. 汉字灵动又富有深意 , 特别适合表达微妙的诗意的情感 , 这是 字母文字无法表达的。以诗句 "床前明月光 , 疑是地上霜 "为例。3. 汉字对周边国家影响巨大 , 汉字曾被越南、韩国、日本等借去 用, 至今日本、韩国

8、还在使用部分汉字。结尾：对于汉字的认知 , 还有许多等待着我们去发现。 汉字传承了 中国五千年的历史文化 , 记录者中国的每一步发展 , 是中华民族智 慧的结晶。（总结感受）范文 1.我最喜欢的一个汉字汉字是中国文化的象征 , 它的发展也是漫长的 , 它就像是一 位魔术师 , 千变万化 , 不管是加一笔还是减一笔 , 都有可能变出另 一个汉字。每个人 都有自己喜欢的汉字 , 我最喜欢的汉字就是 圆" 了。" 圆 " 有着团圆的意思。在中秋节和春节的时候, 家家户户不管是亲人还是朋友都会聚在一起 , 吃月饼、 吃团圆饭， 每个人心中 都会洋溢着几分甜蜜和快乐。&qu

9、ot; 圆" 这个字也可以看成是一个家。它里面的小" 口" 是指人口，也就是代表爸爸妈妈，口下面的“贝”字就是指家中的宝贝 孩子就是每个仓仓灼灼的宝贝。外面的大" 口" 字就是家庭成员的房子。把这些合在一起就是一个家," 圆" 就是一个温暖的家。" 圆 " 还象征着圆满。它让我们知道了做任何事情都不要半途 而废 , 要努力地完成。 "圆"是不可半途而废的 , 要勇于实践 , 不怕困 难和问题 , 才能将这个 " 圆" 画得更加圆满。" 圆" 也有

10、不少谐音字呢 ! 其中我的名字里就有一个 " 圆" 的谐 音字，它就是 "元"." 元"是（古时候状元的元 , 又是现今金钱的计量 单位，可能是爸爸妈妈希望我长大后有才华和更富裕吧 !" 圆 " 可以代表很多东西。过生日时吃的蛋糕是圆的, 操场上同学们玩的足球、篮球是圆的 , 还有奥运会的五个圆环标志 ,它象征着五大洲运动员的友谊和团结 , 它将人们的心联结在一起 , 让世 界变得更加和平与美好。汉字是中华民族的纽带，没有了它 , 就没有了那些动听的歌 曲和生动的诗句。我喜欢汉字，我更喜欢汉字中的这个"

11、圆" 字。范文 2. 寻找街头错别字一天下午 , 我们端端正正地坐在教室里听老师布置周末家庭 作业 , 只听老师说 : 本周家庭作业只有一项 : 和父母 寻找街头错别 字。（点题）这倒挺有趣的 ! 同学们一下就议论开了 ." 寻找街头错别字 ?" 回到家我对妈妈说了这周的作业, 妈妈也觉得很意外第二天一早 , 妈妈就拉着我上街去了。我们没找多久 , 我突然 感到肚子疼 , 就急急忙忙地找起公厕来。走呀走 ,突然看到一块不 太起眼的牌子 , 上面大小不一地写着：“内有公则”四个字 ,还加 了一个向右走的箭头。 咦?"公则"?哈! 这不就是街头错别

12、字吗？真 是"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫"呀! 我上完厕所 , 立刻兴冲冲地把这一 " 歪打正着 "的发现上报给了妈妈。"好, 继续找 !" 妈妈也兴奋起来 .我们沿着路走 ,妈妈看左边 的店面 ,我看右边的 ,先后又找出了 "鸿运家且店 "" 出租车侯客处 " 等牌子上的错别字 , 一圈走下来 , 还真找到了不少呢。居然有这么多错别字 , 想想真让人担忧。这些错别字 , 如果认 真一点儿是一定可以避免的 , 但平时很少有人关注。 其实每个而汉 字都有自己独特的含义 , 如果写错了 , 或者

13、随意修改了它 ,就没有 有汉字的特点了。 这些汉字精灵可是会哭的 , 要是因为写错字的人 把它们变成了“残疾” ,不是缺胳膊就是少腿 , 这不是对汉字最大 的不尊敬吗 ?现在 , 既然我们找到了这些 "残疾 "的汉字 , 就应该担当起医 生的职责 , 把它们 "治好" 。我用笔给 "则"字戴上了帽子 , 妈妈建议 家具店的老板把 "且"字换成 "具"字,我们还剪了一张白色的粘纸 , 妈妈抱着我 ,把粘纸贴在了 "侯"字中间 这下可好了 ,汉字精 灵们开心地笑了 !学好汉字 ,

14、 用好汉字是我们中华儿女的责任。我认为 , 老师让 我们寻找街头错别字 , 就是为了让我们明白这个道理 , 争当 " 错别字医生 ", 不仅要治好街头汉字精灵的病 , 还要治好自己笔下汉字 精灵的病。（结尾感悟）人教版五年级上册习作五遨游汉字王国主持人：杭州市明德小学 阮巧玲主持词：汉字神奇有趣，汉字有着悠久的历史，汉字有着独特的魅力，我们可以自豪地说：“汉字是世界上最古老最美丽的文字。”通过“遨游汉字王国”的综合性学习，同学们对汉字文化有了更多了解，并开展了猜字谜、歇后语接龙、欣赏书法对联、表演小品、创编手抄报等丰富多彩的活动，真是八仙过海各显神通。此次习作，请大家用文字

15、来表达这 次难忘的汉字王国之旅中最精彩的旅程和最深刻的感受吧！学生习作汉字，中华之瑰宝杭州市明德小学五（ 4）班 李凯悦中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。炎黄子孙，我爱汉字！汉字中的横竖撇点捺，无一不是神奇的小精灵，凝聚了祖先的无穷智慧。 比如说一张简简单单的“口”， 加上几笔， 就像孙悟空的金箍棒， 变幻出形形色色的模样来：加一竖（中） ，加一横（日） ；加两笔，田、 目、白、只、旧、四、旦、申、由、电、甲、古、可、叵、右、占、叶、 叮、号、卟、叩你说，神奇不神奇？汉字不仅神奇，识字方法也各式各样。掌握了正确的识字方法， 就能事半功倍。 常用方法有利用形声字法， 编歌诀或顺口溜，猜字谜

16、，编故事，形近字归类等。我最喜欢“换偏旁 识新字”，如“苔”字，将草字头换成月字旁胎，双胞胎的胎；把 月字旁换成右耳旁邰，既是古地名，又是一种姓氏，老师告诉我， 有个歌手叫邰正宵；右耳旁换成提手旁抬，伸伸胳膊抬抬腿，天天 锻炼身体好；提手旁换成马字旁骀，这可是一个多音字你被我 的“换偏旁识字法”绕晕了脑袋吗？我可是乐此不疲。汉字不但有多样的识字方法，汉字的含义也是很多的，即一字多义。因 为相同的字 ,在不同的语言环境中 ,意思就各不相同。就拿我的姓 “李 ”来说， 一种意思是落叶小乔木，果实称李子，另一种意思就是姓，还有一种是同 “理”，古代法官的代称。我懂得 “投桃报李 ”，更明白 “桃李不

17、言，下自成蹊 的含义。一个汉字一幅画，每个汉字都有一段独特的故事。汉字，是世界上最 具魅力、最寓意深远的文字，是人类最高智慧的结晶。我身为炎黄子孙， 深深地为汉字中华之瑰宝而自豪。【点 评】开篇以朗朗上口的 赞汉字 为引， 又加入了自己的语言。 然后通过汉字的神奇、识字方法的多样、一字多义这三个方面来具体表 达对汉字的理解和热爱。最后高度赞扬了汉字，点明中心。段与段之间 过渡清晰，其中也运用了多种修辞手法，并结合自己在学习中的例子和姓氏“李”，让文章表达更加生动和巧妙。李凯悦，希望你在汉字王国 中继续悦读，凯旋而归，甚至以后和我一样，桃李满天下！（指导老师：阮巧玲）赶赴一场汉字的盛宴杭州市明德

18、小学五（ 1）班 徐 卉这个星期， 王老师带我们遨游了汉字王国。 每一天， 每一堂课的学习， 我都仿佛是赶赴一场汉字的盛宴，沉醉在五花八门的字谜里，笑趴在幽 默风趣的谐音里，警惕在一字万金的错别字里，穿梭在汉字神奇的来历 里我有时狼吞虎咽，有时慢嚼细咽，总之，都是那么津津有味，那 么回味无穷。一走进“字谜”大都市，同学们顿时兴奋起来。什么“画时圆，写时 方；冬时短，夏时长”，什么“千字头，木字腰，太阳出来从下照，人 人都说味道好”，这些书上的字谜对我们来说真是小菜一碟，同学们兴 奋的是竞猜课外收集来的。瞧，说一个，七嘴八舌；猜中了，掌声迭起。 正在大家得意洋洋的时候，有个同学站起来说道：“乘人

19、不备，马上溜 走。”同学们一下子卡壳了，教室里的喧闹顿时沉寂下来，特别是刚才 连连猜中的几个同学，他们的得意劲一下子没了踪影。同学们有的愁眉 不展，比比划划； 有的抓耳挠腮， 东张西望； 有的翘首以盼， 请求援助 这时， 我班的小机灵鬼胸有成竹地站起来， 说：“那不就是乖'么！ 不等我们追问，他自顾自说了下去，“乘主人不注意的时候，人马上溜走了，那乘'少了人'不就是乖'吗？”经他这么一说，同学们个个恍然大悟，纷纷说：“哦，原来是这样！”“哎，我怎么就没想到 呢？”又有人陆续出了数字谜语，图画谜语，动作谜语，一个个字谜像 磁石一样吸引着我们，让我们乐在其中，流连忘

20、返。“字谜”大都市还没玩够， 我们又被王老师带到了“谐音”都市。下可好，甜甜的“枇杷”变成了乐器“琵琶”，这不是孙悟空打黑猫警 长乱套了嘛，简直是黑白不分！这时老师风趣地说：“我们要像小 葱拌豆腐一样，把汉字写得一清二楚、明明白白才行。乱写同音字可是 要闹笑话的哦。 ”于是， 马上有同学补充了县官的“竹竿”和衙役的“猪 肝”以及偷偷藏起来的“猪耳朵”的谐音笑话。那位同学的话音未落， 教室里已经前仰后合笑成一片了，而我，连眼泪都笑出来了。时间在笑 声中不知不觉地溜走了。遨游汉字王国，我们个个意犹未尽，沉醉其中。在背诵赞汉字 的时候， 有同学俏皮地说： “满汉全席， 盖世无双！ 是啊，可爱的汉字，

21、美丽的精灵，你是那么生动有趣，我怎能不深深地 爱上你呢？【点 评】小作者围绕字谜、谐音两方面对“遨游汉字王国”的学习 做了生动形象的描述，既把它当作一趟大都市的快乐旅行，又把它比作 一场兴致勃勃赶赴的汉字盛宴。其间的课堂场面描写，师生表现，小作 者内心的欢欣与收获，对汉字的喜爱与赞美，表现得浑然天真，读来让 人身临其境，共享学习之乐。（指导老师：王宝苗）粗心的外公杭州市明德小学五（ 3）班 王姚嘉艺一说到“错别字”，我总会情不自禁地想到我那粗心的外公。 那是外公第一次从老家来杭州看我们。由于爸爸妈妈都上班，没时 间去车站接他老人家，所以外公就自己摸索着来了。晚饭，我们一家 4口人围坐着吃饭，其

22、乐融融。席间，妈妈问外公： “爸，你今天从车站是怎么找过来的？”外公呷了口老酒，自豪地 回道：“我是直接坐车到新西菜大酒店，然后再转一趟公交车，没 几站就到了！” 过了几个礼拜，外公又得回老家了。这天爸爸刚好休息，于是决定 开车送外公去新西菜大酒店坐车。可是，我们开着车子兜来兜去， 就是没有找到外公所说的“新西菜大酒店”。实在没办法，外公就 凭印象寻找来时的路线标志，这才找到了地儿。没想到，爸爸一下车，就指着酒店名笑了起来。我们顺着手指抬头 看，顿时都乐了。原来这个酒店根本不叫“新西菜”，而是“新西 莱”，外公把“菜”和“莱”认错了。这时的外公，也忍不住跟着 乐眯了眼。哎哟，我可爱的粗心的外公

23、哟！【点 评】“菜”和“莱”几笔之别，却带来了不小的麻烦。看来以后的确得仔细些才好，不能像外公那么粗心了。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。规 范的认读和书写，是身为中国人必须要做到的。本单元我们进行的 综合性学习，就是为了增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并努力为纯洁祖国的语言文字做点力所能及的事。你以你们家的真人 真事给我们上了一节汉字课，很有意义！也让我们认识了你可爱、 粗心的外公，谢谢！（指导老师：吴 琳）同学们，我们平时读书、看报、写文章 , 都离不开汉字。你对汉字有什么了 解?汉字产生于几千年前 , 是世界上最古老的文字之一 , 经历了漫长的演变 过程 ,

24、 沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字, 曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来, 我国涌现了许多著名的书法家他们的书法作品是艺术中的珍品。你一定想更多地了解汉字吧 ! 这一单元让我们开展综合性学习 , 一起遨 游汉字王国 , 感受汉字的有趣 , 了解汉字文化 , 并为汉字的规范使用做一些 力所能及的事情。提起汉字 , 有一首歌为我们深情描绘了它的魅力 : “最爱写的字是先生 教的方块字 , 横平竖直堂堂正正做人也像它。”汉字, 一横一竖、一撇一捺都凝聚着中华民族的精气神。从牙牙学语开 始,妈妈就教我们学习汉字 , 从此, 我们就跟汉字结成了朋友。怎样领略

25、汉字 独特的魅力 ?怎样来表达我们对母语的情感? 怎样感受这伟大的民族精神请跟着我们一起漫步汉字王国 , 去寻找、体会汉字独特的魅力吧 !1. 寻找汉字之“趣”一个个汉字就像一群可爱的小精灵 , 这些用笔画组成的美妙汉字 , 这些 由横竖撇捺构成的奇妙组合 , 可以让我们通过文字走进想象 , 又从想象的字 词,调动起我们所有的感官和情绪, 让我们沉醉于它的无限活力和奇特魅力中。这里，先讲讲猜灯谜之趣。每个汉字都有自己的形、义和音，而同一 个汉字，还会有不同的意思，不同的读音，而我们的灯谜就是根据汉字的 一字多音、一字多义的特点，采用别解等手法制作而成供人猜射的娱乐活 动。中国汉字博大精深 ,

26、承载了几千年的文化 , 让人着迷 , 又让人敬佩。许多 关于汉字和灯谜的故事 , 读起来不仅让我们感受到汉字的趣味性 , 也让我们 领略到汉字的无穷魅力。搜集、积累有关汉字的故事 , 不仅能加深我们对汉 字的了解 , 还能激发我们对汉字的热爱之情。故事一：三国时的杨修是猜谜高手。有一次 , 曹操命人造一座花园 , 花园造好之后 , 曹操去看 , 也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其 意,于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人说:“门内添“活”字,乃 阔'字也 , 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的 门重修了 , 曹操见后非常高兴。故事二：宋代文学家

27、苏轼与寺庙里的和尚交情不错。一天 , 他让书童穿着木鞋 , 戴 上草帽 , 到寺庙里去取一样东西。书童问取什么东西, 苏轼说: “和尚见到你后就知道了。”果然 , 和尚一见书童的打扮 , 立即便将苏轼所需要的东西交 给书童。原来, 苏轼需要的是“茶”。 原来戴“草”帽的“人”穿“木”鞋， “草人木”就组合成一个“茶”字。当然，还有练书法、做对联、写诗歌、成语接龙、诗词飞花令等等， 都体现了我们汉字的“趣”，值得我们去细细品味。2品味汉字之“情” 汉字虽然经历了图形文字、甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、草书、 行书，以及新中国成立后的简化等形体演变, 但作为中华五千年文明的文化载体和书写符号 ,

28、 汉字表意的特点基本没有改变。从汉字的起源上来看 , 其 起初主要是为了记事 , 一个汉字就代表一个物、一件事 , 就是一个意义世界 , 这些意义世界共同组成了浩瀚的中国文化。来看这段话 :诗人用不多的几个字 , 通过可以触摸的钗和竹， 以想见的如霜月色 , 写出 了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱,凄婉苍凉 , 从一个世纪“响”进另一个世纪 , 余音总不会在字里行间消散。 （ 乔传藻字的敬畏 ）这段文字的字里行间流露出对汉字的敬畏和深深的喜爱之情。3. 学写汉字研究报告我们已经领略了汉字的“趣”与“情” ,熟悉了汉字之美。所以, 对于日常生活中一些错误使用汉字的情况或者你感兴趣的汉字使用现象,

29、我们可以试着进行调查并搜集相关资料 , 从而形成研究报告。那么如何撰写研究报告呢 ?首先 , 我们可以先拟定研究目的 , 如学校附近 商店的广告牌上有没有错别字 , 错别字大致有哪些类型 , 或者调查你感兴趣 的汉字使用现象然后 , 确认研究的具体内容和制定研究方法, 可以是街头采访 , 可以是网上搜集资料 , 也可以是查阅相关文献。最后 , 整理研究结果 给出研究结论。这样 , 一份完整的研究报告就形成啦。除了我们前面讲过的了解汉字故事， 还可以运用举例子的方法来抒发对 汉字的热爱之情。汉字不仅形体美、音韵美 , 而且意境美。每一个汉字身上都有着无限的 灵性。通过对常用字例的理解, 写出自己

30、的感悟和汉字的独特风韵, 从而抒发对汉字的喜爱之情。我们来看看爱你 , 中国的汉字里的一段：你看吧 ,每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字, 你能感触到热和力, 而望见“月亮”眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮 感, “重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快 , “哭”字一看就像流泪。 “冷 霜”好像散发出一种寒气 , “幽深”两个字一出现, 你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候 , 不禁肃然起敬 , 并为祖先的创造赞 叹不已。这段文字通过大量的实例， 说明汉字本身所具有的独特风韵， 体现了汉 字的神奇和有趣。字里行间流露出作者对中华汉字的喜爱与赞美之情。同学们，

31、通过这段时间的学习，你们已经对汉字有了更深的理解了。接 下来我们就来写一篇与汉字有关的习作吧，你可以写有关规范汉字使用或 其他与汉字有关的调查报告，也可以写自己参加猜灯谜、练书法、学对联、 成语接龙、诗词飞花令等活动的感受和体会。字数不少于500字。写好一定要好好朗读一两遍，读出对汉字的喜爱之情，把错别字和不通顺的句子修 改好。知 识 点 1. 这七则字谜的谜底是什么？（1 ）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。（ 2 ）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。（ 3）第七则谜底：默。2.猜字谜的方法。 （ 1）会意法 总体理解谜面的意义，扣合谜底。 （ 2）加法 将笔画相加或将某

32、些字相加，以扣合谜底。（ 3 ）象形法 根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。 3.门内添活则为 “阔 ”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。4. 歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有 间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧（舅）、无（吴） 、输 （书）、动（冻） 、言（盐） 、名（鸣 ）、枇杷（琵琶） 。5. 古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。 “枇杷 ”和

33、“琵琶 ”就告诉我们汉 语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。6. 形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的， 由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声 旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符 可以由象形字、指事字、会意字充当。 7.“象形 ”和“形声”是汉字产生初期十分重要的 造字方法。三、总结拓展，激发探究通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字 的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途 径，在接下来的学习中，我们将利用这些有效途径展开丰富多彩的活动。同

34、步 练 习我 爱你，汉字 课时 练第一课时一、根据自己的了解完成下面的填空。1. 甲骨文是刻在 或 上 的文 字。2. 金 文 是 铸 刻 在上 的 文 字 ， 又 称 为 铜 器 铭 文 。二、小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简 单的调查研究报告。【答案】一 、 1. 龟甲 兽骨 2.铜 器二、提示：调查主题要具有可行性，过程参考本课内容。基础积累大巩固 一、根据自己对汉字的了解完成填空。（ 1）汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（ 2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。（ 3）（）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的（ ），他们的书法作品是艺术中的珍品。（ 4）在语文综合性学习中， 可以通过（ ）、（ ）、（ ） 等途径查找有关资料。二、读一读，猜一猜。 （猜字谜）1. 字谜: 山上还有山。猜一字，谜