新教师培训总结讲话稿

1、新教师培训总结讲话稿 各位老师：上午好！ 你们的到来为我校增添了新的活力，给学校开展带来新的希望。我谨代表学校教导处对在座的各位表示热烈的欢送！欢送你们参加光谷实验中学这个温馨的大家庭。下面我简单向大家介绍一下我校情况： 学校成立于xx年8月，是一所年青的学校，学校所有教师都经过了笔试、试讲、三关来到我校。办学三年来，我校获得了武汉市初中标准化学校等31个荣誉称号，在实效德育、高效课堂、实效方面位居开发区龙头地位，其优势表现为： （1）机制完善。学校实行教职工聘任制，按上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作量，专业技术人员实行评聘分开。 （2）价值认同。“为学生的终生开

2、展奠基”、“教育即效劳”的现代教育观已经获得广泛认可，“教师即给予”的职业信念和个人价值观成为凝聚人心、激活动机的思想内核，这是光谷实验中学教师内在素养的共性所在，也是光谷实验中学精神文化的核心要素。一大批教师不计得失，呕心沥血工作在自己的岗位上，他们把学生的进步、班级的转变及学校积极的开展视为个人的追求、向往及个人生存的社会根底。奉献、耐心、容忍及踏实勤勉是他们共同的行为特征。 （3）文化凝聚。教学作为师生心灵沟通的活动，是人的自我心理表征和自我认知的结果，具有内隐和不可观察性。从某种角度讲，教育环境是不可真正用各种外在的标准、规那么或加以限制和约束的。具有教学约束的动力人的精神需要，即人的

3、成就动机。以引进为主体的武汉市光谷实验中学教师，个人成就感和生存危机感尤为强烈，这种意识已经与光谷实验中学创立品牌学校的集体意识完全融合。而源自个人的生存危机所发生的个人意识一旦转变成“公共意识”，就会成为一种传统，光谷实验中学的文化凝聚力由此生成。适度工作压力正在成为光谷实验中学教师工作环境中的一种活力，反过来，它又积极促成了教师自律风格的形成。自律，是光谷实验中学教师的人格特征，也是学校珍贵的，这是光谷实验中学高质量教育的主要因素。 目前我校上岗教师123人（原90人，新进15人，调入18人），交流3人，共计126人。 新七年级人数估计700人，13个班。新八年级515人，11个班。新九年

4、级388人，8个班。全校预计学生总人数共计1604人。可以看出我校各年级学生数呈上升趋势，反映了我校的教学成绩与管理获得了周边群众的认可。七八年级每次期中期末考试中，全区前10名，我校每个年级分别占6人以上，各科均分、及格率、优秀率、最高分指标绝大局部在全区第一名。特别是今年中考，我校再创新高，在角逐华师一189个方案内名额中，我校有雷雨霁、周建文、何牧、吴少峰、汪逸凡、岳诗雨6名学生进入，有30多人考入华师一三限生，近50%的学生考入市重点、省重点高中学校，其中省重点、市重点、普高升学率、一次性合格率中，均超额完成任务，位居全区第一名、全市前列。 学校办学理念和治校方略 办学理念：为学生的终

5、生开展奠基。 办学宗旨：育人为本，全面开展。 学校精神：追求卓越。 办校方略：以质量立校，以管理强校，以科研兴校。 办学特色：信息教学培养国际视野，体艺特长健全学生人格。 培养目标：学会生活，学会求知，学会共处，学会做人。 十年目标：当湖北名师，育一流人才，重科学管理，创品牌学校。 办学思想：依法治校，以德立校。 校 训：老实、友爱、勇敢、坚毅。 校 风：自由、文明、民-主、求实。 教 风：敬业、爱生、律己、创优。 学 风：虚心、勤奋、严谨、善思。 这些内容在我校的网站及局部老师的博客中都有介绍，大家去看看，多了解。 为了让大家更好地适应我校的教育教学工作，我想给大家提几点要求： 1、要虚心学

6、习，努力提升自己 年轻老师理论知识丰富，但面临着实践经验缺乏的缺点。因此在今后的工作中，要加强自我修炼，使“读书、研究、提高”成为每位教师的习惯和追求。要学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其根本方法，学习撰写心得体会。同时教导处还将采取一帮一的方法，进行师徒结对活动，除了每天听一节听师傅的课以外，还要虚心向同学科老教师学习，学习老教师们精于教书、勤于育人、一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的工作作风和精神。 实中工作态度：把小事办成精品、把细节做到极致、把效劳做成精神。 实中精神：敬业、进取、团结协作。 2、了解学校的教学管理 为确保高效课堂教学改革落实，教导处在推动高

7、效课堂实践中，落实教学常规“六个一”，强化过程管理：一是教学常规，实行四查：教师一日自查、备课组一周互查、年级组间周抽查、教务处一月普查。二是教学研究，每周定时定点定人定内容进行教研活动，落实课程标准，优化集体备课、团队研修、实现优质资源共享。三教学过程，向过程要效率，让过程提质量；校领导实行推门听课，监控室听课。教导处将组织开展新教师的汇报课、优秀骨干教师的示范课；有同学科教师之间的“同课异构”，以及备课组、年级组、学校三级公开课活动。四是课堂反思。打造精品导学案，提高教学效率，重点通过课前反思、课间反应和课后反思，将智慧和反思结晶升华为教学案例，形成具有个性的精品教案和高效课堂。 3、积极

8、参加加强备课组活动 积极参加备课组的各项活动。在活动中学习组内成员团结协作，求真务实的工作作风；学习他们组织教学，管理学生的成功经验。认真，及时，保质保量完成集体布置的具体工作：如集体教案编写，试卷命制和批改；积极参加外出学习考察活动。在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，学习他人长处，提高认识，促进自己提高。 4、积极学习、实践“任务式导学”高效课堂 上学期提出了开展“十二五”课题“任务式导学研究”，以推动各备课组、学科教研组，大胆探索创新，努力探索具有“实中”特色的学科“任务式导学研究”教学新模式，以创新模式推动高效课堂的实施。 课堂实践中，转变教师的角色，让教学回归教学活动的本质交

9、流、互动、引导和帮助；落实学生课堂学习中的主体地位，致力于学生学习能力的培养，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决。实施学生自主、合作、探究的学习方式，让学生愿学、会学、乐学、学会，让每一位学生都得到自主、健康、可持续的开展。 组织学风建设经验交流活动。实行三级经验交流，即班主任利用班会课的时间组织各小组进行学风交流和小组管理交流活动，年级组每两月一次组织年级进行班级学风建设经验交流和优秀小组学风交流活动，教导处学期末组织全校优秀班集体和优秀学习小组学风交流活动。 新的起点，承载着新的希望；新的希望，放飞着新的梦想！老师们，从今天开始，我们都是实中人，

10、希望我们彼此牵手，风雨同舟，团结协作，相互学习，取长补短，努力创先争优，为实中再上新台阶做出我们应有的奉献。 新教师岗前讲话稿xx-03-07 14:49 | #2楼 各位老师： 大家好! 在蕴育希望的时节，在怀揣梦想的八月，在、政府和县教育局的大力支持下，交城县xx年新教师培训会如期召开了。首先，对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺!对大家满怀热情与信心，准备当教师，表示热烈的欢送!很快乐，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们交城县的教育又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的又一个转折点，是你们职业生涯的第一个起点。 走出求学的校门，相信大家都是豪情壮志、踌躇满怀，急迫希望在教育大

11、潮中一显身手。但是，我希望你们知道，教师，是一种职业，更是一种事业，这是一个在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。面对根底教育课程改革的滚滚大潮，你们将面临着严峻的挑战。当然，这也是一个不可多得的开展机遇，机遇往往与挑战并存，如何去抓住机遇，成功的迎接挑战，是我们在座的各位应该认真思考的问题。 大家知道，班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。 今天，我想对即将上任的各位新教师，从四个方面谈谈我对班主任工作的一些建议。 第一、明确班主任工作的重要性 班主任是一

12、个班级的灵魂，是班级的核心。与科任老师的工作相比，班主任的工作既繁重，又琐碎，事关孩子一生的成长。一件小事处理不好，都有可能给孩子的心灵留下终生的阴影。相比之下，科任老师的工作显得稍微单一和轻松一些了。科任老师的主要任务：1、完成该学科的知识传授2、指导该学科学习方法3、培养该学科学习能力。因为不同的学科所需要的学习方法及能力是有差异的。用新的课标理念来表达这个意思就是：引导学生学习知识。换句话说，科任老师的主要任务是促进孩子智力的发育。而班主任的主要任务那么是培养孩子健康的心态，健全的人格，文明的举止等非智力方面的因素，简言之，就是促进孩子心理的成长。健康的心理是一个人获得幸福和成功的根底。

13、如果孩子的心理能够健康成长，即使孩子的智力水平不高，成绩不好，他也能幸福地度过他的一生。但反过，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，纵然他学历再高，他也不会幸福，更不会成功。如果班主任没有完成对孩子的培养任务，致使孩子的心理成长出现问题，那孩子的损失可就大了。所以我们班主任任重而道远。社会上曾这样美化我们老师，说我们老师是人类灵魂的工程师。不过，我们比工程师可难多了。工程师在施工之前是有图纸的。我们在培养学生之前，不可能为任何人设计出培养图纸出来。我们的工作是在摸索中前进，班主任不容易啊! 亲爱的老师们，我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀，能容得下孩子

14、所犯的任何错误。苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向，所以说班主任工作真的是太重要了! 第二、班主任的角色定位 我们的班级工作一直冠之以“管理”之名，我们常挂在嘴边的也是班级管理这四个字。学校对于班主任的量化也是根据班主任对班级的管理情况而进行的。但我总感觉，管理二字不大适合学生。对于学生来说，他们更需要的是教育，其次才是管理。在学校里，管理即便是有，也应该是相当隐性的。班主任首先应该是一位教育者，其次才是管理者和组织者。现在

15、的学校更注重“管理”而缺乏“教育”。但我个人认为管理与教育有着本质的区别。 区别之一：目的不同 管理的目的是维持秩序，教育的目的是促其成长。 我们常说，国有国法，家有家规。把这个说法套用在学校，那就是班有班规。无论这个班规合不合理，但是由于这是维持秩序的根底，而且这个被维持的秩序在外观上看起来还是蛮漂亮的，更重要的是，这是学校量化班主任老师的主要依据。所以学生就必须遵守。但教育那么不同。因为教育的目的是促其成长，所以教育者所做的一切都是为孩子的开展效劳的。 因此我一直认为，班主任应该是一个教育者，而非管理者，班主任应该凡事从保护孩子的角度出发，以促进孩子的开展为己任。 区别之二：方法不同 管理

16、的方法是自上而下的强制。教育的方法是启发心智的引导。 班级管理是针对全体学生的，班里的规章制度每一个孩子都必须无条件服从。具有管理理念的人，脑海中一定牢牢记得“纪律是铁”这四个大字。没有铁的纪律，就没有部队的胜利!这是颠扑不破的真理。但真理用错了地方就成了谬误，这“纪律是铁”四个大字用在中小学真的不大适宜，它会让孩子们生活在压抑之中，受压抑的结果是：要么变得逆来顺受，要么变得异常叛逆。这两种结果都不利于我们国家的和-谐与富强。 教育那么不同，教育一般都是采用较为温和的方法去引导，引导受教育者自觉自愿地去做或者不去做某种事情。比方让孩子读书。这方面，犹太人做得最出色。他们的孩子出生后，在刚刚对外

17、界有感知或记忆的时候，他的母亲就在书皮上抹上蜂蜜，让孩子知道书是甜的，从而培养幼儿的阅读兴趣!正是由于这样的引导，才使得孩子们打心眼儿里喜欢上了阅读，所以犹太人的年人均读书量位居全世界第一。 区别之三：效果不同 管理的效果是立竿见影的，但班级管理的负面效果要大于正面效果，不利于孩子的身心健康开展。 (首先，班级管理把班级变成了中国最年轻的“官僚体系”队伍。在管理理念的支持下，每一个班级其实就是一个很健全的“官僚体系”，在这个“官僚体系”中，充满着大大小小的“官员”，他们各司其职，在班级管理中起到了不小的作用。为了提前历练孩子，很多家长都希望自己的孩子能成为班级“官僚体系”中的一员。跟班主任特别

18、熟的，有的会明说：“给个官当当呗”;有的那么比拟含蓄，其实意思是一样的：“让孩子锻炼锻炼吧”。这里的锻炼只锻炼管别人，不锻炼负责任。而且这习性一直延续到孩子成年后。所以一些官员就养成了养尊处优、不负责任的恶习。我们一直在批判中国的官本位思想，我想，这种班级管理制度可能就是中国官本位思想的源头之一吧。) 班级管理对孩子的个性开展带来了一定的不良影响。 美国前总统尼克松写了一本书，书名为领袖们，他说，中国的教育制度为群众提供了很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。这话说得确实有道理。 管理是针对全体的，是一种对全体的控制。控制过多了势必会压抑孩子的个性，对孩子的创造力造成一定的伤害。个性得

19、不到张扬，创造力受到限制，孩子的开展就会受到禁锢。著名科学家钱学森在临终前曾有个最大的遗憾，有的媒体称之为钱学森之问：中国何时才能培养出自己的杰出人才呢?我经常想，我们的班级管理方式是不是中国培养不出杰出人才的原因之一呢? 说完了管理的弊端，我们再来看教育。教育的效果常常是缓慢的，但往往是标本兼治的。教育针对的是个体，注重的是因材施教。因材施教就会最大限度地张扬孩子的个性，充分激发孩子的想像力与创造力，有了想像力与创造力，孩子未来的开展就会不可限量。每一个孩子都有了不可限量的开展前途，我们国家还会不出现杰出人才吗? 有人说，每个人都有天使的一面，也都有魔鬼的一面，教育的作用就是让他天使的一面发

20、扬光大，并尽量将他魔鬼的一面向天使一面转化。魔鬼是管不住的，所以管理不是好方法，只有教育才能给孩子最有效的帮助。 将启发心智的教育简化为控制行为的管理，将培养个性异化成批量生产，这是当前教育的最大弊端。为了革除这一弊端，作为班主任，我们的角色定位一定得是教育者，而不能是管理者。 教育者意味着要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去处理学生成长过程中所发生的的问题，才能真正促进孩子的身心健康成长。 第三、班主任工作的具体要求 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力哪里? 第一，语言美。班主任对学生讲话，要亲切。一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学

21、习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。古人日“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。 第二，仪态美。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。 第三，人格美。对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接 、乱扔垃圾，偶尔还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗? 二、抓教育常规，渗透教育理念 学生刚入学时，班主任应当

22、把学生当作客人。每天有方案的向学生灌输学校的常规。如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处分等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。 三、建立学生档案客观评价学生 班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。要制定出学生操行评定方法(奖罚方法)。如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，论事不管人。班主任时时记，事事记、人人记，这种管理方法行之有效。 在09年高考方案调整

23、中有这样一句话：综合素质评价内容包括道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力等六个方面。对于整个初中阶段的学生综合素质评价，学校将通过建立学生成长记录袋，客观、详实地记录学生的成长过程，以此为依据形成每学年学生阶段性缩合素质评价结论，并据此形成终结性评价结论，与毕业、升学挂钩。在录取方式上，扩大综合素质评价在录取中的作用，扩大招生学校的招生自主权限。报考普通高校，学生综合素质中的道德品质与公民素养、交流与合作能力两项评价结果须达合格，其它各项和学业水平测试等级均须达c级以上。 四、增强管理意识 1、完善班干部队伍。开学初，要精心建立一支

24、行之有效班干部队伍。定期召开班干部会，总结工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外经常找班干部谈心，帮助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。每周的班会课可由班干部支配。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结。通过总结经验，吸取教训，让学生明辨是非，积累珍贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 3、开好班会。班会有目的性和针对性。除了开主题班会外，同时还可尝试开短会。如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会，对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结，非常实用。 五、开展丰富多彩的活动提高学生各种能力 1、说。通过学

25、生自我介绍和即兴演讲等活动，了解摸清学生的根本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 2、写。经常布置家庭作业写作文，如假设我是班长、假设我是班主任、班荣我荣，班耻我耻、我的目标等等。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。读一本好书，练一手好字，学生终身受益，为将来升学和就业奠定坚实的根底。 六、班主任的三颗心：爱心、细心、耐心 俗话说;打铁先要自身硬。作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下

26、三点： (1)爱心。 作为一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生无论他是干部权贵子女或平民百姓子女，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。爱得公正、公平、公开，爱得让学生信服。学生违反了纪律，班主任在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，这样学生就不会产生逆反心理或对抗的情绪，真正做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 (2)细心。 首先，班主任对学生应“勤观察，勤交流，勤鼓励，勤表扬。”平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现。多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣。关注学生点滴的进步，及时鼓励表扬。给予学生充分的信任，其实就是给学生最

27、大的鼓励。 其次，身教重于言教。班主任应时刻注意自身对学生的影响，以身作那么。要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。比方，要求学生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清洁卫手，可是你老师上课却乱丢粉笔头。所谓己不正，何是正人? (3)耐心。 班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生，尤其是后进生的转变工作，要准备打持久战。对待后进生，我们不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。 七、捕捉学生的闪光点 班主任要善于捕捉学生身上的闪光点。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进

28、步。这是班主任工作至关重要的一环。 在班级里，后进生是最需要班主任关心的。再差的学生也有上进心，其自尊心也不会消失。班主任应从后进生身上捕捉上进的“火花”。对于后进生犯错，班主任处理应非常小心。 首先，让他们清楚自己犯了错误，老师没有看不起他，并且期待着他能及时改正错误。 其次，在平时课堂教学中，多让后进生答复几次比拟容易的问题，帮助他们树立学习信心，使他们在同学面前抬起头来。 第三，对于有特长的后进生，可吸收他们参与班级工作。比方，有体育特长的让他们的做体育委员。爱劳动的同学，让他们担任劳动委员。后进生身上的闪光点多了，班风就上去了。例如， 八、班主任的“三爱” 要做到“三爱”即 (1)“偏

29、爱”后进生。 在班级管理中，班主任应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中，班主任要精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛，让后进生体验到集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。班主任还可以大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 (2)严爱优等生。 优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视、掩盖、被原谅、甚至被袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。 大家可能还记得几年前发生在浙江金华儿子杀死母亲的事(徐力杀母案)。徐力是浙江金华市第四中学的高二学生。在老师和家长眼中是

30、一个好“学生”。初中升高中时考进学校重点班，高一上学期在班级排名倒数第2名，经过努力，高一下半学期在班级排第十名。她的母亲叫吴风仙要求很高，要儿子每次期中、期末考试都排在前10名。儿子喜欢踢足球，母亲也不允许。2000年1月17日中午，儿子回家想看电视，母亲不允许。绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。 徐力杀母案震惊了社会。悲剧发生后，社会各界对教育问题的进行深刻反思。在徐力就读的金华四中，同学和老师们反映，徐力平时在学校十分刻苦和节俭，是一个“品学兼优的学生”。性格文静，初中时期一直是三好学生，初二就入了团;进入高中之后，也一直勤奋好学，集体活动很热心

31、，也乐于助人。他们不解地问：为什么这样的好学生会干出如此暴行? 有关专家认为，家长望子成龙心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是导致这出悲剧的主要原因。试想一下，如果我们的班主任平时注意加强对 好“学生”思想道德教育、生命教育，也许悲剧就不可能发生。 所以，对优等生，班主任不能宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重的是人品要优、心胸要广、心理要健康。 (3)博爱中等生。 中等生往往是一个班集体中最容易忽略的群体。他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班

32、级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对中等生，班主任应掌握他们的心理特点，调动他们的积极性，对他们予以尊重、理解、信任，鼓励他们向优生转化。 九、重视学生的家访工作 开展班主任工作，只靠班主任的一量是远远不够的，还应该得到家长的支持和协助。 在班主任的工作安排中，班主任应该有目的、有方案地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。特别送上门的家访，班主任更要热情接待。在家访的过程中，班主任可向家长介绍孩子的学习、纪律等各方面的情况，听取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。 班主任和家长如果在教育学生问题上达成共识，家长支持班主任工作，那么班主任的工作压力就减轻多

33、了。例如07届有一个从掘港转来的学生。学习习惯较差，身上的恶习也不少。喜欢打架、喜欢给女同学写纸条，尤其是不听从教育。据说来的'时候还有些背景。怎么办?后来我决定家访。在家访中得知我才知道这个学生从掘港一中“转”过来的，是一个“问题”学生。我与他家长交谈。第一步，表扬。我说，你家小孩很聪明，我们老师都喜欢他，现在还做了班干部，学习也有进步。家长一听很快乐。第二步，感谢家长。我说，现在你家小孩进步了，感谢你的支持和配合。家长有点受宠假设惊，连连说支持支持。第三步，随意一说。我说，我们拚茶这个地方人特别重视子女的成长，有些家长隔天就到学校送吃的送穿的，甚至有的家长在学校旁边还租了房子陪读，

34、我们老师都很受感动。过了没几天，这位家长打 给我说，吴老师，听了你的话我很受启发，这学期我让老婆来陪读，房子我已经租好了，请求你批准。后来，这个孩子一直到初三毕业都没犯什么错误，还考上了掘港中学美术班。家长心喜假设狂，感谢不已。 十、班主任工作的八个“好” 进好第一次“家门”(注意自己的仪表); 上好第一堂课; 点好第一次名(遇到生冷的字，一定要确定读音，不然学生会瞧不起你); 开好第一次班会; 当好第一次向导(认识校园); 建好第一套档案; 排好第一次座位; 做好第一次家访; 社会对教育的高要求、素质教育的高标准、家长和学生的高期望，班主任的工作压力越来越大。班主任压力是多方面的，有学校的竞

35、争压力，特别是实施工资后的考核压力。有家庭的压力，还有社会的压力。如果班主任不注意自我减压，自我调适，那么其心理健康必然会受到较大影响。不良心理还将直接或间接地影响着学生的心理健康。因此，班主任必须重视自我心理调适，努力维护自身的心理健康。 1、学会自我减压，保持乐观心态。 乐观的第一个指标是“宽容”。 乐观其实很简单：停止抱怨。比方说有的老师总喜欢横向比，如某某地区工资加了，我们的工资还没涨，这样怨天尤人，有什么用呢? 乐观的第二个指标是“赏识”。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。每个班主任都有自己的长处，也都有自己的短处。作为班主任，首先应该愉快地接纳自己，既包括接纳自己的优点、长处，也包括接

36、纳自己的缺点、短处，保护积极、乐观的心境。亦只有如此，方能做一个合格的班主任。 乐观的第三个指标是有“激-情”快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。能够把笑声带给别人的人，他就有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，他也有一种能力，叫传染。 2、学会调节自我。 作为班主任事务繁杂，既要照顾好学生衣食住行，又要做好学生的思想工作，还要参与学校或其他机构组织的各种教育活动，可谓是身心俱惫，因此，学会自我调节非常关键，要劳逸结合，参加有益身心健康的文体活动。要知道，身体是革命的本钱。 3、当班主任有时需要难得糊涂。 班主任处理学生所出现问题，分寸要把握好。比方青春期当中男女同学

37、交往问题。有的老师一看到男女同学在一起就紧张，就疑神疑鬼。男女学生传了个小纸条，打了个 ，有的老师可能就上纲上线，给学生扣上“早恋”的帽子。把家长找过来，批评教育一通。其结果可能就伤害了学生。青春期少男少女对异性有好感，这本是正常的现象，班主任及时疏导一下即可。大可不必小题大作，轻的伤害了学生，重的学生离家出走，毁了学生一辈子。这实际上只是一个人成长中的插曲而已。 4、给学生成功的时机。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起内心追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，有助于树立学生的自信心。 5、学生心目中的好班主任老师标准

38、是什么呢? 关心学生 帮助学生 理解学生 沟通学生 不要总是以为自己是老师就觉得高高在上，你说什么让学生听什么，要做学生的朋友，和学生平起平坐。以上“十六字”标准和各位班主任共勉。 6、师生冲突，怎么办? 班主任遇到淘气捣蛋、不守纪律的学生，甚至与老师“顶嘴”的学生，怎么办呢? 建议班主任老师要增强自我保护意识，千万不要体罚学生。不能“一伸手成千古恨”，为教育学生丢掉自己的职业。网上有人调查，教育上因体罚学生而下岗的教师，绝大多数是单位上比拟敬业比拟负责任的骨干教师。 第四、班主任工作案例 近些年我国中小学涌现出众多优秀的班主任，如魏书生、李镇西、任小艾、李迪等等。在这里我以原北京市119中任

39、小艾老师为例说说这些名师们是怎样做班主任工作的。任小艾老师曾把自己的工作概括总结为 “一那么”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”。 一那么：就是一条教育原那么： 这条教育原那么就是一句话，以爱动其心，以言导其行。用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求指导学生的行动，爱中有严，严中有爱，缺一不可。 在一条教育原那么的根底上做到二感。 二感：就是对本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。 所谓责任感就是尽职尽责。我们说教师的工作是良心活。什么叫良心哪?有人给良心下了一个定义：良心是上苍赋予我们每个人心灵深处的一个无形的法律，这就是良心。所以我们要尽职尽责地对待我们的本职工作。同时要站得

40、高、看得远，着眼于未来。 在一那么、二感的根底上做到三言。 三言：就是三句话，哪三句话呢? 第一句话， “没有不合格的学生，只有不合格的老师”。 第二句话，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。 第三句话：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生”。 在一那么、二感、三言的根底上做到四通。 四通：第一通，通晓班主任工作，干一行通一行。第二通，通晓学科教学，教一科精一科，通一科。我们的学生不会因为你课教的差，班带的好原谅你;也不会因为你班带的差，课教的好而迁就你。他要求今天的老师是教书育人两者都得是最好的，现在的孩子对教师的要求越来越高。第三通，通晓相关学科。教师是凭语言工作的，怎么能

41、让你的语言不失魅力，你必须要多读书。了解与教育教学相关的知识，去捕捉那些知识。站在讲台上你能旁征博引，孩子们真正能做到听其师，信其道。第四通，通晓教育科研。一个教师如果在一生的职业生涯里教育科研不沾边的话，你永远是一个地上走的人。当你接触了教育科研你就如同被插上了翅膀，可以在天上飞了。而教育科研离我们一点都不遥远，除了课题以外，刚刚我所说的这一切，七个步骤就是科研。深圳有一个重点中学的校长在他们学校提出一个口号：一个课题就是一个科研。我觉得这非常务实，解决我们的实际问题。 在一那么、二感、三言、四通的根底上做到五心。 五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。没有爱的教育就如同池塘里没有水一样不称

42、其为池塘，也就不称其为教育。第二心：信心。我曾经给我们学生有一个公式：信心+实干=成功。我们说任何人都是这样。你想要获得成功吗?你首先要有信心，这就成功了一半。你再脚踏实地地去做你就能获得成功了。尤其教师要有自信。第三心，专心。人的精力有限，不可八面玲珑，什么都兼顾，什么也做不好，你要专心致志地做你的工作。我以快乐的心态面对我的学生。我们班学生自发的六点半到学校跑操。所以我的原那么就是：学生到校我到校，学生离校我离校。我也六点半到学校跟孩子们一起快乐地跑操，然后吃早餐。我们一起上课，放学以后当学生都走-光了我才能离开。我可以在那里处理我的一些事情，处理完了我再回家。我没有一天离开过学生，所以我

43、感到自己无悔自己的教师生涯。第四心就是恒心。老师们，持之以恒的做一件事对一个人尤为重要。我们说伟大与平凡之间只一字之差，这个字就是"恒"字。谁能坚持谁就铸就伟大，谁放弃了谁就造就平庸，很多时候不是别人打败我们，是自己打败自己。是因为我们放弃，你放弃了你怎么能成功呢?大家都登过山，比方说你去登山东的泰山。你快登到山顶的时候，徒步登上去气喘吁吁，大汗淋漓。看着山越来越陡峭了，看着那山峰你有一种畏惧感，此时你放弃了，你就没有“一览众山之小”的感觉。假设你咬紧牙关登上去了，你脚踏山峰的时候，征服的决不是山峰而是你自己。所以，老师们，学习如登山，人生如登山，只有不畏艰险奋勇攀登的人才

44、有希望到达光芒的顶点。第五心就是虚心。无论在什么情况下，永远要保持一个向别人学习的心态，你才能无往而不胜，永远立于不败之地。 老师们，做一名合格的班主任，除了借鉴别人的经验，更重要的是要针对自己班级的情况去创新。因为我们的家庭情况不同，孩子的成长环境不同，最重要的是孩子与孩子不一样，所采用的教育方法注定不一样。 老师们，我们的教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的参加而增添新的活力，我们交城的教育事业也会因为你们的加盟而产生新的希望。 由于自身水平有限，加之准备的时间仓足，汇报当中有不当之处，欢送各位批评指正。最后，祝大家学习开心，工作顺利。谢谢大家! xx新教师岗前培训讲话稿xx-03-07

45、 9:19 | #3楼 各位老师： 大家好！ 今天，温度很高，但我们的热情度也很高，新老师欢聚一堂！首先，我代表幼儿园对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺！对大家满怀热情与信心，准备当彭水一中的教师，表示热烈的欢送！很快乐，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们幼儿园又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的又一个转折点，是你们职业生涯的第一个起点。 下面，我介绍一下我们幼儿园 我们幼儿园是一所公办幼儿园，上学期有11个教学班，幼儿390余名，教职共有四十余名，定位是黄冈首家生态幼儿园，将在一年内逐步完成园内绿化，我们幼儿园的办园宗旨是：让孩子健康快乐每一天，让家长放心满意每一天！ 机遇与

46、挑战并成，如何去抓住机遇，成功的迎接挑战，在这里，我想对即将上任的新教师们提几点希望和要求： 一、找准定位，明确“我是谁”的问题 “我是谁”这是我们必须要面对的一个问题，当然对它的答复，我们不从哲学上来探讨，我这里讲的“我是谁”，主要是从我 们的工件性质与职业定位方面来讲。在生活中，我们可能扮演不同的角色，父亲、母亲、儿子、女儿、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等不同的角色，这些都是在生活中扮演的角色。但是从今天起，我们又多了另一种角色，一名荣耀的人民教师，这是我们初入职场的岗位角色。 “我是谁”，我是一名荣耀的人民教师。这是我们在坐的各位在岗位上的角色，任何时候都要有这种自觉意识，时时刻刻都要想到我

47、是一名教师。 二、深入思考，明确“我要干什么”的问题 作为教师来讲，我要干什么？育人就是我们的职责。 韩愈说过，师者，所以传道、授业、解惑也，这是讲的教师最根本的工作，讲的是当下的做的事。我们要为未来社会培养建设者与接-班人，就是通过传道、授业、解惑去实现的。通过传道、授业、解惑去实现育未来人，为未来育人的目的。 三、制定策略，明确“我将怎么干”的问题 教师是按照自己的方式在育未来人，我们培养出来的学生能否适应未来的社会，能否为未来的社会经济开展效劳，取决于我们培养出的什么样的人，怎样的教师，什么样的教师才能促使学生德智体美全面开展，教师应该具备什么样的素质，这将直接影响学生的成长。 第一、树

48、立良好的师德。著名教授启功先生给北师大题词：“学高人之师，身正人之范”。这就是说老师是学生的典范， 我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。这就需要我们塑造“以德治教”的师德风范。因此，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任的人。一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的上下，反映出他根本素养的优劣。没有责任感，就是不称职的表现。 第二、要培养“爱即师魂”的师爱观念。作为教师，我们要有一颗“童心母爱”般的情怀。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的气氛。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先

49、生所倡导的“爱满天下”的情操， “捧着一颗心来，不带半根草去” ，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；这就希望老师们做到“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”： （1）笑着做老师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。 （2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的心情；意味着童心的回归，包容与善待学生的问题。学生就是学生，每一个成长中的问题 都是学生开展中的时机

50、。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。 （3）乐着做同事：教师们在一起工作是一种缘分。教师之间的和-谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的时机；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，使教师每天都带着幸福感来到学校，每天又非常温馨地离开。教师和学生因能得到变化和成长而幸福，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。 第三、要塑造崇高的人格魅力，魅力是典范，典范的力量是无穷的，成功的教师能够“不教而教” ， “桃李不言，下自成蹊” ，靠的就是人格的力量，教师只

51、有言行一致、老实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道” ，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、教学关系。 第五，努力提升自己。要以教学质量和效益的提高为出发点和归宿点，加强自我修炼，使“读书、研究、提高”成为每位教师的习惯和追求。在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学得精彩，才能活的精彩；只有学习成功，事业才能成功！ “先当学生，后领先生” ，这是我们教书育人的准那么； “学而不厌，诲人不倦” 这是我们教师的本 色。我们要在学习中焕发出新的生机，表达出教师的价值。给学生一杯水，教师要有一桶水，这是过去对教师的

52、要求。当前，学前教育对教师素质提出了更全面的要求，呼唤综合型的教师， “一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。 老师们，这次我们进行的岗前培训目的在于增强大家的职业意识和教育、教学能力，帮助大家尽快进入教师角色，适应岗位需求，用最短的时间适应角色，尽快地成为一名合格的幼儿教师。 通过这次培训，希望大家学到新知识、新技能、拓宽知识视野，更新知识结构。 老师们，我们的教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的参加而增添新的活力，我们的一中也会因为你们的加盟而升腾新的希望。 最后，祝大家学习开心，工作顺利。谢谢大家！ 新课程

53、骨干教师培训班结业典礼讲话稿xx-03-07 16:40 | #4楼 各位领导、老师、学员们： 下午好！ 当新课程改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来时，每一位教育工作者都要经受这次改革的洗礼。 各位学员：我们是幸运的。当新课程改革第一股浪潮涌来时，我们是最先赶到浪潮的前面，最先经受新课程理念的洗礼，最先领略新课程的风光，最先拿到新课程培训合格证书。 新课程改革理念是先进的。这次新课程改革是新中国成立以来的第八次根底课程改革，它是以先进的、科学的、现代的教育理念为支撑，以“一切为了每一位学生的开展”为最高宗旨。“一切为了每一位学生的开展”，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美、劳全面开展，使学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得到科学的开展，注重学生开展的主动性和差异性，关注学生的终身开展，。