班级常规管理4篇

1、班级常规管理4篇 班级常规管理第1篇 俗话说：“没有法规，不成方圆。”班级常规建设首先应当建立各项规章制度，加强常规管理。学生应当留意自己的行为规范，时刻遵守学校的规章制度。规范的行为可以使学生形成良好的习惯，良好的习惯内化为学生的一种良好素养，这种良好的习惯可以让学生受益终生。班主任的日常常规管理是工作中必不可少的环节，也是一个永恒探讨的话题。现在我来谈谈自己当班主任工作的感受。 一、激励为主题 学习需要激励，班级管理同样需要激励。长期的批评和高压政策只会出现两种结果：要么彻底丢失信念，要么破罐子破摔。所以激励学生很重要。 在我的班级中有一个特别的孩子，由于自己学习成果一直不好，其他同学对他

2、也特别的冷淡，还时不时的嘲笑一番。孩子的内心也受到了不小的打击。他渐渐觉得自己是一个很渺小的人，是一个可有可无的人。于是他上课开头打搅别人。一些老师反映，他在上课的时候讲话，做小动作，老师需要经常停下来去维持课堂的纪律。我也找他谈过话，可是收效甚微。 一次放学，其他同学都走光了，他还没有走。他正在帮其他同学整理课桌里的废纸。于是第二天的课间，我让学生们检查一下自己的课桌和昨天有什么不一样的呢？不一会儿有的人发觉自己的桌子里变洁净了。于是我正热打铁的说道：“我们还要感谢一位同学呢。”在我说出他名字的时候，其他同学都投去了难以置信的目光。刹那间，他的脸通红。“好事就该表扬，其实你还没有发觉自己的优

3、点，假如你能够像帮助自己同学一样帮助自己的话，你会有进步的。”经过这件事后，这个学生自信多了。同时其他老师的投诉也少了，班级的纪律也好了不少。这样班级工作也就能顺当地开展了。 二、训练为基础 小学生的自控能力究竟还不强。因此，在常规管理中要反复抓，抓反复。常规要求是什么，要和学生一条一条明确，一条一条落实。如从进门喊“报告”，做操、吃饭的路队需要练习。眼保健操、课间操，两操时需要保持宁静也要练习。明确地告知学生需要做到什么，为什么这么做，怎么做。让班级的常规管理做细、做实，班级才会井井有条。 刚接新班级的时候，由于男生都特别活跃，班级的常规可以说是一团糟。路队讲话的，两操不做说话的笔笔皆是。争

4、对班级中出现的这些问题，首先，我在班会课中将他们所出现的问题逐一给他们阐述了一遍。同时制定了班级公约，对每一个环节都进行细化，保证能够落到实处。另外对于做操、吃饭路队的问题进行操练，务必能够做到静、齐、快。通过以点带面，反复操练，常抓不懈。现在学生的秩序已走在正轨上，活动也有了良好的保证。 三、帮教为辅助 世界上没有两张相同的叶子。在班集体这个大树上，也总会有写参差不齐的树叶。在与学生的朝夕相处中，我也学会了做一个有心人。平常做到观看微小，准时发觉学生的变化，帮助学生准时疏导。 现代社会很多家庭都是单亲家庭。我所在的班级中也有个孩子，生活在单亲家庭中。或许是受到家庭的影响，孩子对学习的兴趣不高

5、。可能平常爸爸又疏于管教，让孩子养成了一些不好的习惯。而他又把这些坏习惯带到了班级中。作业经常不做，平常一副满不在乎的样子，课间又会去招惹其他人，班级里很多学生都不情愿和他一起活动。或许是自己也感受到身边的同学都不理他了，他更想去表现自己去引起别人的留意。于是他开头大声的讲话，做一些夸张的动作来博取别人的一眼。我看在眼里，急在心上。平常放学都是奶奶来接他回家的。一次在和奶奶的谈话中我明白了他做的一切都是有原因的。原来，他四周没有伙伴，一个人很孤独，所以会出现各种状况让别人留意也是可以理解的。利用班队活动“我身边的好人好事”这一主题活动，我将平常拍到的照片和大家一起共享，也包括他做的一些小事。例

6、如：帮助班级搬水，积极参与劳动等，有不少学生对他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主题活动之后。自那以后很少听同学说他捣乱了。 四、放手为目标 教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束能力和习惯是教育最重要的目标。让学生积极参与到班级日常管理中，让学生真正作为班级的主人。我为班级预备了一套班干部竞选上岗制度。作为一个岗位，人人都有机会，同时也明确了权利和义务。这样赐予班干部充分权力，能充分调动他们的积极性，又明确了义务，能督促他们更好的完成自己的工作。同时，又赐予在做的学生以应有的权利，对班级的干部进行监督和举报。对“失职”的干部我们采取全体投票的方式，打算是否连续聘用。这样就能

7、够有一种良好的循环，使得整个班集体朝着更好的方向走下去。 在一次班级选举之后，每组产生了一位小组长。小组长产生之后，有一位女生特别的快乐，她觉得好不简单当上了组长，应当好好行使自己的权力。于是，她叫自己的组员做这个，做那个。没有几天就有学生开头反应组长的不好。一来二去的这个组长没做多久，就被投票拒绝了。后来她也觉得自己做得不好，带着歉意和其他人赔礼。 班级常规管理是一个琐碎而系统的工程，需要班主任抓重放轻，抓主放次的能力。只有真诚地对待自己的学生，就能更好地管理好班级。 班级常规管理第2篇 班级是学校的细胞，为进一步确立“抓基础、严管理、重建设、讲实效”的工作方针，进一步深化细化德育常规管理，

8、加强校风、学风、班风建设，学校对班级的各项常规管理特作如下规定： 一、教室卫生 教室保持每天打扫，地面清洁；课桌椅摆放整齐；黑板槽无粉尘；墙壁无张贴物；讲台干净，内无杂物；垃圾准时清理，清洁工具摆放有序；班级张贴卫生值日表；门窗、玻璃、窗台、走廊地面、栏杆、外墙面、小花坛及楼梯地面、平台、扶手、楼梯处窗子平台洁净清洁。 二、包干区卫生 准时清除室外卫生包干区内的废纸、果皮、碎石、杂物，花圃草坪无明显杂草。 三、自行车停放 校园内自行车实行推行制度。各班建立自行车管理小组，负责每天早晨和中午对本班停放车辆的整理，排放时按车型大小有序支配。 四、广播体 各班先整队，然后小跑进入*场指定位置，队伍整

9、齐，不讲话，不做小动作，不拥挤推搡，进入*场时队伍要静、齐、快，队伍排列要整齐划一，做*时思想集中，动作刚劲有力。 五、眼保健 各班有专人在讲台前监督检查，广播响后，学生马上保持宁静，不讲话，不东张西望，做*时态度专心，穴位精确。 六、黑板报评比 班级黑板报定期出好。黑板报主题鲜亮，内容丰富，版面设计美观大方，字图比例搭配得当，力求做到图文并茂。 七、自习课纪律 培育学生良好的学习习惯，教室内保持宁静，有专人在讲台前负责，班内无走动、讲话现象，做到*完成作业，不做与自习无关的事。 八、食堂用餐 佩戴胸卡排队就餐，一人一份，不得代买。不得拥挤，更不得*队。严格遵守就餐制度，按量取饭，坚持厉行节省

10、的原则，不铺张，不把饭菜带至教室。餐后将餐具放到指定地方，不得人走具在或乱扔。严禁私自制作假餐券。 班级常规管理第3篇 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教育，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教育，与老师交流。 4、尊老爱幼，公平待人。同学之间友好相处，相互关心，相互帮助。不欺侮弱小，不讥笑、戏弄他人。敬重残疾人。敬重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲平凡话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再

11、进入，不随便翻动别人的物品，不打搅别人的工作、学习和休息。 6、诚恳守信，不说谎话，知错就改，不随便拿别人的东西，借东西准时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的特长和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、疼惜粮食和学习、生活用品。节省水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着干净，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会整理房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参与活动守时，不能参与事先请假。 11、课

12、前预备好学习用品，上课用心听讲，积极思索，大胆提问，回答问题声音清晰，不随便打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后专心复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净。 13、坚持熬炼身体，专心做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿态正确。积极参与有益的文体活动。 14、专心做值日，保持教室、校园干净。保护环境，爱惜花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱惜公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参与集体活动，专心完成集体交给的任务，少先队员听从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互

13、敬重，学会合作。积极参与学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观看，勤动手。 17、遵守交通法规，过公路走人行横道，不乱穿公路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，留意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危急的游玩。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参与封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 班级纪律几需要上楼下

14、楼靠右行，不打闹，不说话，不快走，不跑跳，每天佩戴校徽不忘掉，遵守楼内纪律，我必需要做到。 班级卫生几需要勤剪指甲、勤理头；勤换衣服、勤洗手；书包抽屉勤整理；不乱扔垃圾，不乱吐痰，地面卫生保持好，争做卫生小能手。 有损班级事情绝不做，到处抢先为班级。 班级常规管理第4篇 经验教师在管理学生进行教育活动时，收放自如，秩序井然；而新手教师就会遇到难以掌握复杂场面，在学生面前说话不如经验教师那般有威信，这也是新手教师目前在班级常规管理上的困惑之一。那么，新手教师应当如何实施班级常规管理呢？ 没有法规，不成方圆。优秀的班级首先必需要有一份合理有效的规章制度来约束学生的行为，还必需要有一位将把规章制度贯

15、彻究竟的教师来管教学生遵循。 1、留意持之以恒地常规管理 没有什么普遍使用的教育原则，教育教学永久是一一对应的，教师必需结合本班的学生特点，结合中小学生守则、行为规范，制定一份属于自己班级的班级规则，给学生加以尝试和实践的机会，依据状况做适当的修改，持之以恒地执行。只有教师的持之以恒，才能让学生知道规则不可触犯，才会根据规章做事，教师才能管理好班级。 2、明确要求、细化规则 常规教育中，一项一项规则都要强化，一下全部抛给学生，确定接受不了，因此，教师必需明确要求，避免模棱两可，将要求进一步细化，一个重点一个重点地抓，让每一个点，在班上学生的心里根深蒂固。比如，面对比较小的学生，像一年级，“上课坐好”这一常规，就必需细化到每个动作，手放在桌上，眼睛看向老师，耳朵听讲，嘴巴闭上都需要明确统一，最好用口令的方式，入学前半期长期、反复地强调。 3、树立好榜样 教师要实施好常规管理，必定少不了示范，教师必需以身作则，要求学生做到的各种行为习惯，都应当自己先做到、先做好，“桃李不言，下自成蹊”，比如中午休息时，必需保持宁静，不能影响他人，要是教师在走廊上大声说笑，学生怎么会宁静？这不是只许州官放火、不许百姓点灯吗？其次，教师需要选择表现优秀的学生，表扬该生好的行为，引起班级舆论，影响班级秩序。 4、把握好教师的身份 新手教师还处于关注生存阶段，为了让