与庄子的一次对话

1、高中语文课程标准对文言文教学的要求是 ：“阅读浅易文言 文，能借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章内容。了解并 梳理常见的文言实词文言虚词的意义和文言句式的用法，注重在阅读 实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一 定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学作 品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观点审视作品，评价其积 极意义与历史局限。”本着文言文“激趣、诵读、自学、冶情”的八 字教学法，以提高学生的语文素养为终极目标， 我把整个教学活动分 为三个模块。走近庄子，感受崇高我所在的学校是一所以

2、理科见长的县重点中学， 学生对理科钟爱 有加，而对文科一向不重视。所以，学生的语文基础知识、基本技能 薄弱，尤其是学习语文的兴趣低，对文言文阅读就更不感兴趣。所以, 我首先想到的是要培养孩子们的兴趣， 点燃他们的阅读激情。我把这 个部分活动称为“走进庄子，感受崇高”。庄子是一个很有个性魅力 的人，许多人都知道一些他的故事，比如“庄周梦蝶”“鼓盆而歌”等，但都只了解个大概，甚至是误解。还原庄子，把一个真实的庄子 表现到大家的面前就很有必要。于是我预先挑选了几则读起来有意 思，内涵又深刻的故事以及相关庄子的资料印发给他们，让他们查工具书把故事弄清楚，揣摩故事里反映的庄子的思想。我选了 “庄子钓 于

3、濮水”“惠子相梁” “鼓盆而歌” “庄子将死” “应帝王混沌” “鲁 侯养鸟”“叔山无趾”这几则故事。它们从不同的侧面体现了庄子的 思想。学生从中看到了一个轻视高官厚禄， 把自由作为自己最高追求 的庄子；一个看透生死，豁达幽默的庄子；一个顺应自然，保持本真 的庄子；一个告诉我们无论人生遇到什么情况， 世上总有路可走的庄 子。学生通过这些故事初步理解了庄子，对庄子有了一些兴趣。我趁 机告诉他们庄子的内心丰富多彩，思想博大精深，这几个故事只算是 管窥蠡测，课后能够找来他的作品阅读。学习秋水，体悟真知我安排的第二个活动叫“学习秋水，体悟真知”。课文节选自 庄子秋水，篇幅较短，读来几乎没有什么难度。但

4、鉴于文言文教 学的基本要求，我还是让学生先自主阅读，合作探讨，找出本文需要 注意的通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、重点实词的意义、 重要虚词的意义和用法。这部分是以分组讨论、学生代表指出、老师 给予订正和补充的形式完成的。基础知识的教学是为了增加学生的积 累，提高其阅读古文的水平，所以马虎不得。当然本文的重点还是要 通过对内容的分析让学生走进庄子的思想世界。为了实现这个目标， 我设置了如下问题：一河伯因何而喜？二 河伯为何而叹？三 河伯 叹的内容其实是在作自我批评，内容包括哪几个方面？四河伯是一个怎样的形象？五 故事的寓意是什么？带着这些问题，学生再次细 读课文，研究探讨。十分钟后，学

5、生自主发言，谈自己对这些问题的 看法。他们明确:河伯是由于看到“百川灌河”“两渚崖之间不辩牛马” 这样开阔雄壮的景致后认为天下的美景全都在自己这里了，正所谓“风景这边独好”，于是洋洋自得，欣然自喜；河伯看到大海“不见 水端”更加壮阔的风景，觉得自己先前真是太鄙陋了，理解到了自身 的局限，所以“望洋兴叹”；河伯叹的内容包括三个方面 一一狂妄自 大、盲目自大、自知己过；河伯先前沾沾自喜、洋洋自得让人觉得他 是一个狂妄自大的家伙，后来在海神那里理解到了自身的不足， 对自 己实行了毫不留情的解剖，可见他是一个知错能改的人。随着前四个 问题一个一个地解决，秋水的寓意自然就被挖掘出来了。庄子真 是一位智者

6、，他以天马行空般的想象告诉人们：一个人境界的大小决 定了他对事物的判断，甚至会影响他的人生。于是，我们从庄子的秋 水里得到启迪：要打破理解的局限，就必须跳出所处的井底；跳出 井底，才会发现天地的广阔，自己的鄙陋，才会克服因自满自足而产 生的错误理解。最后，学生齐读课文，加深感知。注重心灵，我看庄子庄子以他天才的构思，丰富的想象，汪洋恣肆的笔法，给我们描 绘了两幅壮美的画面，揭示出人生的至理，真是人间难得的奇才。我 们心中是否也有一个庄子呢？用你的想象， 你的理解，你多彩的文字 给庄子画个像吧！这是我设置的第三个环节“注重心灵，我看庄子”。 下面是学生对庄子的一些理解，摘录几则以供参考。胡洪涛:

7、庄子生活贫困，却不接受楚王的相位，他是一个重自由 轻权势的人。正因不受名利的牵绊，庄子保持了自己独立的人格，不 管在任何时候都那么潇洒自如、怡然自得。他给后世留下的是一种傲 然独立的精神。当我们被世俗的重压压得喘然而气来的时候， 当我们的膝盖不自觉地酸软的时候，请看看庄子，到他那里去寻找生活的智 慧和勇气吧！沈莲：庄子是一个善于飞翔的人。他的生活并不优渥，从“涸泽 之船”就可看出。就是这样一个穷人，却能让自己的思绪上九天下九 渊，自由翱翔。由此可见，丰富的精神生活与处境没有多大关系，关 键在于心态。我们现在学习的压力很大，很多同学都觉得生活枯燥无 味，我们是否也该学学庄子放飞自己的心灵呢？虽身在校园，却也可拥抱春天。张长旺：庄子真是一个怪人。他那些奇特的想象从何而来呀？看 他笔下的鳏鹏，“水击三千里” “拉扶摇而上者九万里”，场面多么壮 观。庄子一定是一个思维开阔、心胸广大的人吧。“惠子相梁”中的庄子又是多么敏捷、辛辣，在他的眼中魏国的相位只是一只腐鼠罢了， 根本不能入他之眼。而“濠上观鱼”又让我看到了一个自得其乐、逍 遥自在的庄子。庄子真是一本精彩的书，值得我们去慢慢细品。是呀，“庄子是一本精彩的书"，需要我们慢慢品读。庄子是一座 瑰丽奇谪的迷宫，需要我们探索。庄子是一幅意韵深远的水墨山水画， 需要