最新班主任学习笔记

1、精品文档班主任学习笔记关于班级学生成长过程的规划，一般而言包括几个大的步骤:第一步：我是谁。通过这一过程让学生自我推介，把自己融入到 班集体。第二步：你是谁。通过这一过程让学生了解别人，把别人纳入自 己的视野。第三步：我们是谁。通过这一过程让学生建立一种集体概念，认 可自己所在的集体并将自身视为集体的一部分。第四步：我们做什么。通过这一过程让学生明确自己的目标、 集 体的目标并将二者整合起来。第五步：我们怎么做。通过这一过程让学生明确行动过程，懂得 集体教育的力量以及自己的行动规范。第六步：如何坚持。班级成长是一个漫长的过程，这一过程中学 生难免松懈，如何解决持续发展的动力问题是这一过程的目标

2、。 同时 在这一过程中会出现诸多问题，我们如何及时调整和解决。第七步：我们的明天。这是一种未来教育，学生不仅要适应这个 班的生活，他还要升入高一级学校继续深造，还要适应社会，所以， 学生的未来教育非常关键，而且要贯穿整个教育的全过程。未来教育 包括理想教育、信念教育、世界观教育、事业教育、家庭教育、生命 教育、性教育、幸福教育等等。达到师生间相互理解的几个原则：1、了解学生的需要，关心以 恰到好处 为原则。2、掌握学生的特点，关心以 平等尊重 为原则。3、善待每个学生，关心以 博大宽容 为原则。4、辩证看待学生，关心以 公平公正 为原则。学生的注意力不集中怎么办？一、给学生“ 戴高帽 ”法 即

3、表扬、鼓励学生，从积极的方面去评价学生，努力找出学生身 上的闪光点。当学生在某一时刻专心学习的时候， 就要立刻给予表扬， 给他贴上“爱学习，非常专心”的标签，这样当他学习时，自然就会 以他自身标签的形象爱学习， 非常专心来表现自己。 又如课前表 扬，当老师走进教室时可以这样说：“这节课，老师发现XX比以前坐 得端正多了 （ 或课桌上的学习用品放得很整齐等 ） ，相信他这节课能学 到不少知识。”学生听后学习积极性会大大提高。二、巧妙暗示法注意力不集中的学生也有个性， 敏感的学生如果大声训斥他， 有 可能会伤害他的自尊心， 这时可用暗示的方法， 如可以边讲话边故意 走到他的身旁，或用手碰碰他的桌子

4、；在集体朗读时，帮他把书本扶 正，或轻拍他的背脊， 让他意识到老师在注意他， 暗示他应该怎么做。三、借助培养进行训练法通过玩游戏也能训练学生集中注意力。教师可以利用中队活动、 班队课进行相关的游戏。 如让学生找找一张图片上有几个人， 找找两 幅相近的图片（文字）有何不同之处，或让学生模仿老师（学生）的 动作等等， 吸引学生注意力， 从而让注意力不太集中的学生也能参与 其中，教师再巧妙地将他们的注意力引导到学习上来。四、教育激励法经常给学生讲有关专心致志学习的故事， 如陈毅小时候由于学习 很专心，以至于拿墨水来蘸饼吃。讲故事能使学生受到榜样的激励。五、做醒脑体操法如轻轻拍自己的后脑勺；用手捂住耳

5、朵，一按一放短促地、低强 度地震动耳膜；把嘴张大再合上；或扭脖子，前后左右旋转，低头仰 头，左右倾等等。醒脑体操在课前、课中都可以做，能帮助学生集中 注意力。六、教育和生活相结合法即与家长配合。让家长利用节假日，用各式各样的方法来培养孩 子的良好行为。 如买些花生让孩子剥成花生米； 让孩子把米粒里的沙 子挑出来；拆毛线时，让孩子帮忙绕线团等等，都是训练孩子集中注 意力的好方法。 同时家长和老师应该关心体谅这样的孩子， 要保护孩 子的自尊心，在言行上不要过激。引导学生做学习的主人的具体操作：一、出示测试题，请学生按照实际情况“是”或“不是” ，并记录下 来。1、每次在学新知识之前，我能做好预习工

6、作，能在不懂的地方做上记号。2、课前我能准备好学习用具，使自己心情平静，内心会产生强烈的 学习欲望。3、课上我会积极举手，善于提问善于回答。4、听完课后，我能把所学的知识做一下整理。5、每一次在做作业之前我能仔细读题，认真审题。6、平时，我能排除干扰，督促自己去完成学习任务。7、作业或考试卷发下来以后， 我对自己的情况能做出较正确的估计， 并能及时纠正错误，对于不懂的问题会请教老师或同学。8、我注意吸收别人好的学习方法，并为己所用，不断提高自己的学 习成绩。二、根据记录请学生评一评。教师可告诉学生：在上述题目中，答“是”得 10 分，答“不是” 不得分。如果 总分在 60 分以上，说明你是个主

7、动学习的人， 只要你 坚持下去，将来一定能取得成功；如果总分在 60 分以下说明你平时 对自己的要求不够严格，学习不够主动，希望你今后切实改进。在测 试的过程中， 不但能使学生自省， 也对学生将来如何优化学习方法给 以暗示，使学生逐步成为学习的主动者。三、教师应该及时巩固测试效果，引导学生建立 互督互促学习小组。对学习过程中出现的不主动现象， 应及时加以指正； 出台奖罚措 施，如主动学习的可以积分的形式存入“ 学分卡 ”（作为评优的标准 之一），不主动的则要扣去相应积分，若积分出现负数现象，则建议家长视情况减少一些娱乐性活动，监督其认真学习。作为班主任，如何让学生不再自负？1、给予适当的 表扬

8、，帮助学生正确认识成功。2、给予适当的 批评，帮助学生正确的认识自己 。3、给予适当的 挫折，帮助学生消除心中的傲气 。4、给予 接触社会的机会，帮助学生认识“强中更有强中手”5、给予适当的指导，帮助学生学会与人交流。（1）学会聆听。（2）学会欣赏。（ 3）学会谦让。（4）学会协作。（5）学会助人。6、建议家长理智、科学的爱孩子。班主任如何消除学生的胆小心理？1、对比鼓励法2、优点放大法3、角色扮演法4、活动消除法5、有意提拔法今天先见其人，先我介绍下自己，我姓黄，名翠，有一首诗很好的表达了我的名字“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家一定记住， 这是我的名字！至于其它方面我就不想多 说了，因

9、为未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧！作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务？服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目标并一步一步实现你们的人生目标，满足大家的合理要求等等。听到这，有的同学可能会想： 老师你是不是骗我们？我们都知道班主任是专门 管学生的，没听说是为我们服务的， 你也就是说说罢了， 但事实上我是认真的。把班主任从 管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员， 能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，如果欢迎十块钱给点掌声吧！俗话说：新官上任三把火。大家

10、一定也想看我怎么烧这三把火？实际上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。 为什么呢？ 一是我们南方现在虽已进入立秋的节气，但天气依然炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再烧火也不迟。二是我是地理教师，文科，喜欢春风 化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头， 看似凶恶，实际上吓唬人的，因为他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的原因，就是在座的各位经过九年的寒窗苦读（幼儿园三年和小学六年）， 能进入我们的抚州市实验学校，一定都是相当 优秀的学生，不管是原就读本校还是从其他学校过来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相

11、信你们每个人都会做得很出色，所以我没有必要拿谁开刀。 但我希望大家都能够竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们 班特色的班级形象，我们年级十六个班，将近一千号人，可 能比你们一个学校还大， 将来某一天碰到有人问你：嗨，你几班的？ ”你告他（她）说：我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“ 班的呀，厉害！ ”这时你会什么感觉？相信只有一个字：爽！当然，家有家规，国有国法，在校要遵守学校的规章制度，还有班级渐渐形成的各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必 究，这一点决不含糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负

12、责， 我不在乎你们的过去， 但我关心你们的未来， 如果发现你有些做法会深刻影响到你未来的发 展，这个问题我一定会紧抓，狠抓！最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中班的一分子，因此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要 放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来创造幸福， 并给你的父母， 亲人及你周围的人带来幸福！同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油！为你们 的成功喝彩！谢谢！新学期即将来临，又有一批教师怀着一份热情与激动加入班主任队伍 中。常言道：“良好的开端是成功的一半”。作为新班主任，做好第一 周的工

13、作是非常重要的。新班主任在第一周该做什么？一、刻意收拾自己的形象一一让学生喜欢你。学生对老师的直观评价首先来源于教师的外在形象。 一个仪表堂 堂，风度翩翩的教师总是能赢得学生的青睐；相反一个拉里邋遢，不 修便服的教师，既使是学富五车，也很难博得学生的垂青。教师的仪 表在于端庄，从外在形象能看出他的内在气度。 人的审美首先体现在 视觉上，仪表能表现出一个人的性格与修养， 得体的仪表会让学生对 教师“一见钟情”，良好的第一面也奠定了相互了解的基础。二、精心设计第一次讲话 让学生认识你。教师的知识储备，语言表达能力及其思维往往是通过言语传递 的。第一次讲话至关重要。教师可以向学生介绍自己，拉近师生间

14、的 距离；可以向学生谈自己的治班思路，达成师生的共鸣；可以向学生 表明自己的工作态度，取得学生的信任。无论是恢谐幽默的语言，还 是深情并茂的陈述，都是教师个人才智的一次展演，关系到学生对教 师个人能力的认可与接受程度。三、有意记住学生的名字让学生佩服你。每一位学生都渴望得到教师的关注。 教师能在最短的时间内记住 学生的姓名，会让学生感到惊讶，学生会认为教师时刻惦记着他们， 从而对教师产生由衷的好感。四、用心了解学生的特长让学生感激你。每一位学生都有与众不同之处， 他们期盼着自己的特长能发挥出 来，更期盼得到赏识，班主任可以通过第一次作业“介绍我自己” ， 了解学生的基本情况， 有效发挥部分学生的特长， 让他参与到班级管 理中。（班主任 ）成立班委会，暂时确定班干部 及班内其他管理人员， 让学生感受到教师对他们特长的肯定， 从而心 情愉悦地从事班级服务工作。五、潜心制定班级公约让学生欣赏你。“没有规矩，不成方圆。 ”开学第一周，是一个新集体行为的养 成阶段，教师要对学生进行入学常规教育， 让学生知道哪些是自己该 做的，哪些是不该做的。做为班级管理，教师首先要引导学生确定班 训，这是班级的奋斗目标， 是全体成员的努力方向。其次要制定班级 公约，作为一种制度来