整理公开课心得体会

1、公开课心得体会作为一名教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。上周四我们综合组听了徐建军老师的公开课。让我感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂兴趣是最好的老师。于是设置了“运球接力造句”游戏情境。不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。通过活动学生的积极性和注意力一下子提高了，把学生带入游戏情境之中。这样，学生人人主动参与，自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受情绪愉快，自觉地去完成学习任务。2、体现体育与其他学科的联系3、老师的激励无处不在。人就是在学习中不断成长

2、。听了这节课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课

3、的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集 中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配 合能呈现出较好的效果。二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。3、 树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。4、 加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环， 写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教

4、学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况， 教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。 在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用

5、，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时， 我经常思考这 样一个问题：怎样才能上好一堂数学公开课呢？经过近几年的摸索与 实践和近期听的公开课，我从中悟出了几点粗浅的体会。公开课要想讲出新意，就要不步人后尘，不因循守旧，不照 搬别人的教案，在某些方面有所突破，这样才能引起老师们产生学习 仿效的欲望。于老师的角的初步认识一课用的教学课件非常特别，新 课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国， 从几何王国里面让学 生说一说遇见的老朋友长方形、正方形、圆形

6、、三角形等，然后出示 角，提出疑问，引出课题“角”。在比较角的大小的时候，通过红角 和蓝角比大小直观形象的展示了，角的大小和边的长短没有关系，只 和叉开的开口的大小有关系。每一个学生都可以学习数学。虽然学生 的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异， 但每一个智力正常的儿 童，都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。 不同的学生学习不同水平的数学。 学生之间的差异是客观存在的，教 师应当承认学生的差异，并为不同的学生提出有差别的学习要求。 不 是让每一个学生都按同一个水平发展，学习完全一样的数学知识和达 到同样程度的数学水平。传统的小学数学课堂教学，在处理教材上，教师的主导作用

7、没有得到充分发挥。教师驾驭教材的能力不强，过分地迷信教材，即 使发现教材的内容有问题，也不敢吭声，总认为教材不可能出错。有 的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。乔老师的循环小数一 节课，让学生仔细听火车行驶时发出的“咔嚓”声， 发现了什么特点， 出示了一年四个季节，通过这样一个个的实例，让学生充分认识到循 环的本质，让学生通过自己举例，加深了对循环这一现象的理解。也 为这一节课奠定了良好的基础。传统的小学数学课堂教学，主要是教师讲学生听，教师问学 生答，教师布置学生操练，每一步都由教师领着学生往前走。在这样 的教学模式的规范与影响下，学生不习惯于独立思考问题，更不敢越 出教师设计好的教学思路

8、。这显然不符合知识经济时代对人才素质的 要求。卢老师的比大小，刘老师的三位数减三位数的连续退位 减法都打破了传统的教学模式，重视学生的说，让学生自己动手， 动口，让学生的主动性、积极性得到充分发挥。游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。 在他们的生活中，游 戏与学习是不能截然分开的，而是互相渗透的。学生在游戏中可以顺 利地掌握新的学习内容，同时，学生创造性的自我表现、独立性和积 极性的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的。 游戏在整个小学教 育过程中起着重要的作用。张军超老师的几和几充分体现了这一 点，通过苹果这一实体教具让学生分一分，并且当做奖品奖励孩子， 充分调动了学生的积极性，后来的找朋友更

9、是在游戏中学习和巩固了 所学习的新知识。要想上好一堂数学课，教学中要启发学生学习数学的兴趣。 要使学生学好数学，首先要让学生喜欢数学这门学科。 对数学学科的 兴趣来自于具体的课堂教学实践，把数学教学设计得更能引发学生的 兴趣，课堂教学的气氛更加宽松和谐，就会引起学生学习数学的兴趣。 要为学生提供丰富多彩的情景。学习数学要以一定的经验为背景，教 学过程中应该为学生提供有利于学生理解数学，探索数学的实际情 境。学生学习数学不应以接收式的为主， 要给学生充分的机会通过对 实际问题的感知、操作等活动来认识数学。让学生“做”数学比简单 地教给学生数学知识更重要。为学生留有探索与思考的余地。在教学 过程中

10、，学生要有机会探索问题和思考问题。 教师不能代替学生的思 考，也不能简单地以成人的眼光对学生的解答作出判断。 要给学生表 达自己的想法的机会，尊重学生以不同的方式理解和解答问题。经过两周的精心准备，我们七位新老师在上周四，周五轮番 呈现了自己的公开课。本觉得课讲完心情会稍微轻松一下， 可是并不 如此。从准备课到上课，我有不少心得体会，现在与大家一起分享一 下。刚一接到这一通知，觉得压力好大，从未上过公开课的我一 时间有点慌神儿。于是找到我的指导教师，倪老师给了我一个很明确 的准备方向，首先先熟悉教材，包括本单元所有的课，在此基础上设 计教学流程，而且必须要体现新课堂的教学要求。之后，我用大量时

11、 间去研究教材，为了事先了解学生的情况，我多备了两课，在两个班 各提前上了两节课，倪老师针对我的课给了许多指导意见， 基本上公 开课的流程可以按照这节课准备。 我回去又按照倪老师意见，合理的 安排修改了自己的课件，修改好后，再次找到倪老师，这一次基本敲 定没什么问题了，我暂时松了一口气。其实，备课真的不是一件容易 的事情，需要教师考虑好多因素，要先了解到学生们的英语水平和能 力，才能设置问题和活动，在这里你设置的难度比较低学生们可能会 比较没有兴趣，设置的比较高学生们可能会觉得太难跟不上，这样课堂效果都达不到自己预期的那样，还有就是怎样设置各个环节引发 学生的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，

12、怎样自然过渡每个环节， 怎样控制好每部分的时间，怎样实现以生为本的新课堂教学理念， 这 些都是我们要花心思反复琢磨的问题。课备好后，有功夫我就一遍一遍的回忆整个流程，我们必须用全英把整堂课上下来，所以必须熟练，流利，这是一个英语老师的基本功。时间定下来了，周四上午第三节课，在五班，我事先安抚了孩子们一下，告诉他们不要紧张，自然发挥，我相信他们是最棒的。上课铃声响得那一刻我鼓足勇气面带微笑大声说出：Class begins!刚开始就出现了一个小问题，音乐放完后听力部分内容也开始自动播放了，不过我没有慌张，从容的处理了这一问题。四十五分钟似乎过得很快，下课铃响得那一刻，正好结束，时间安排还算是合理

13、。上完后我就去找到指导教师，我自己并不是很满意这堂课，原因是没有充分调动起学生的积极性，倪老师鼓励我说已经很不错了，我知道自己的课还存在很多不足，课后我一直在找原因，后来逐渐明白，不是你想以怎样的方式调动学生，而是学生接受得了或者说喜欢什么样的方式，你有没有在上课十分钟内走进他们心中，被他们接受，这才是关键。整堂课全英上下来，语速过快，学生们理解稍有困难，应该放慢语速，观察孩子们的表情，酌情给予中文释意，再就是在采用各小组表现积分奖励机制前，应给与详细说明，这样才有利于鼓动他们，最后就是邀请学生回答问题应该照顾好全局，注意一下后排的学生和举手迅速的学生。总之，这次公开课顺利进行，我很感谢我的指

14、导老师，倪老师诲人不倦，给我帮助很大。虽然这次公开课上完之后，留下一些遗憾， 但我想我会在以后的工作中努力克服自身的不足，在实践中不断发展和提升自己。开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在常规“作文教学”上。为此， 制定了语文组作文教研工作计划。计划虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难 ! 计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正能够认真学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所

15、以，语文教研( 学校无论哪科的教研工作) ，都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。尽力而为吧!各年级新课程上了一个单元后，我在八(1) 班上第一节作文公开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘 的帮助”。语文组的老师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，讨论这堂课的优劣，探究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候，我提出所有的听课老师必须参加，有课的调课。大家给我面子，积极响应，都端坐在语文组，由我的公开课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。此种情景是学校语文教研活动中少有的，以往听课仿佛应个差事，听了算了， 很难有这么齐全的讨论。看来今天以教

16、导主任的身份比先前教研组长的身份更方便有效地开展工作。评课前，我倡议，今后所有老师的公开课结束后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良好的习惯。大家觉得这规定有意义，表示理解。大家评课探讨的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。 可能是以前作文教学长期滞后后语文教学改革的发展，大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅，评课时， 多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上，忽视从宏观理念上总结经验，集中讨论让每位老师受到启示。以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。由于今年学校提出要搞一个关于“青出于蓝胜于篮”的活动，我是一名年轻教师，我也要上一节公开课，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过

17、程中有一下几点体会。课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。 为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题。通过问同事查资料解决了这些问题。制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门。为了整这个课件，上一个

18、星期天我的“师傅”齐老师有监考任务， 监考完后还加班为我指导，也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过。可以说那几天自己的一切精力都在这节课上。不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，齐老师为了让这节课上好，她曾几次晚上9 点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲，为了试课，不光教研组长费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看。应怎么设计板书

19、。是她们让我一次又一次地积累了经验。她们为了我付出的太多了。我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，那是 市教研员刘玉竺老师来听的，教研组长决定让我来讲那节课，当时我 不敢参与，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧。我 也知道我代表的是三年级，可是那节课的语速特慢，也很紧张，也没 有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之 后，心跳的很快。几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲 完就已经不错了，下次就不会再怕了。经过听其他老师的课，才知道 自己讲课存在的缺点

20、和不足，市教研员刘玉竺老师也给我提出了很宝 贵的建议。第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生 怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的 声誉也有很大的影响，特别是我的“师傅”齐老师，如果说我对这些 问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的好坏已不是最 重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动， 使自己进步一 点，再进步一点。通过自己这样一个反复思考与准备的过程， 自己对要上的课 基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事， 但这样 做我个人认为值，它让你经历了 一个思考的过程， 可以把你粗线条的 思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的

21、细节中跳出来看待将 要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自 己的底气比以前足一些。自从来到实小当老师后，我很大程度上锻炼了自己的胆识和 口才，也通过和各位老师及同学的接触，学习到了很多为人处事的经 验。我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！11 月 29 日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋

22、，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：（一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。第二， 小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。第三， 韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱！第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝

23、”，不同层次的学生给予了不同的评价。第五，教学方法灵活多样。卡片的高低，控制音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高；游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。（二）郭红娟老师的听障班语文。首先， 我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播

24、放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。（三）刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，而且无论教哪门学科都干得非常出色！第二， 学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对

25、photoshop 软件的使用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议！这其中，老师下了多少功夫呀！第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”教师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。第四， 亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评课堂最后设计了摘星环节我最闪， 有效的调动了学生学习的积 极性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应该向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。当然， 三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起交流，共

26、同提高。学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课”活动！经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月 8 日上午 9:40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为细胞中的糖类和脂质，精心备课研究课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14 班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲自参

27、加指导，课中教师们积极进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅！讲完公开课后，我积极听取听课教师的评价和建议，同时也总结了成功的经验，反思了不足之处：成功之处：1）课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，多媒体操作熟练；2）以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与；3）课件设计重难点突出，学生听课效率较高；4）课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理； 5）教态大方自然。不足之处：1）幻灯片添加的个别动作音效不太合适；2）授课语言还不够诙谐，有待提高；3）课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频；4）师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动；5）应更加注重教

28、学的启发性和探究性；6）应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度；7）丰富自己的知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；8）教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。总的来说，还是要感谢培养过我的大学老师和一中的指导老师， 让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。有幸听了谢根清老师四年级圆的初步认识，使我受益匪浅。她的课，设计精美，语速适中，教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。谢老师的课前提

29、问、课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。 谢老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动 学生学习的积极性。在教学中谢老师还采用了小组合作的学习方式， 让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究， 让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探 索性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境 使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自 主

30、、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的 知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风 采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过这堂课，让我 直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。听课心得体会有幸听了陶世伟老师四年级圆的初步认识，使我受益匪 浅。同一节圆的初步认识陶老师和谢老师两人用截然不同的两种 方式呈现出来，真让人佩服。陶老师虽然没有华丽的语言和优美的词 藻但语速适中，简明扼要。多以学生为主体，老师引导，充分体现新 课改的理念。教学流程上陶老师是从欣赏生活中的圆而引入新课，体现

31、了数学来源于生活，运用到生活中，激发了学生的学习热情。上课教师 精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。 课件整体设计思路好。陶老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注 了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中陶老师还采用了 小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的 合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者总能在教学过程中 创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融， 促成学生高昂的 学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授 内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。 最后把新知变成能力。听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风 采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过这堂课，让我感到压力倍曾， 在今后的学习中我还要不段的努力提高自己的业务能力。这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位 数学老师的公开课。可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学 经验，