家长会教师述职报告

1、精品文档 家长会教师述职报告 初中的数学学习已不同小学， 抽象知识增多， 难度加大。 有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也 就很容易出现两极分化。我们班这个问题就存在，如果你觉 得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑 的原因，并找出切实可行的解决办法。一、关于课堂 ：课堂四十分钟是最重要的，也是最有 效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学 习。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成 绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定 要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听 讲，像我们班的宋学芬、赵娜、刘春堂、宋胜凯等等，这些

2、孩子上课精力非常集中，老师哪个小细节他们都能够捕捉 到。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样 学习成绩必然就会受到影响。刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习 惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规 范，而且要严要求、要坚持。今后，还需要家长配合学校进 行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。二、教学方法。在我的数学课堂上，我喜欢提问单个学 生起来回答问题，而很少采用集体回答。第一，我认为有助 于培养学生思维能力，集中学生的注意力，而且，单个学生起来回答，还让每一个学生都能积极的动脑思考，而不是跟 着全体随便说，根本没有自己的思考。第二：有助于学生表 达能

3、力的培养，树立学生的自信心。在一个半学期以来，我 们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自 信，虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，通 过以上的做法，在数学课堂上基本上所有的学生都能很好积 极的动脑思考。另外，从本学期开始，我发现很多学生有能力把学数学 的收获记录成文，所以，我有计划辅导学生写一些数学小论 文，并帮助他们在各种报刊杂志上发表，希望家长多鼓励孩 子，配合我。三、数学作业：有必要对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程 度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明他在 做作业时的专心程度。怎样的作业是认真的作业，我都和学 生们说的非常清楚，他们都知道应该怎样

4、写。所以如果孩子 们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为 孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希 望家长更多的支持和参与。其次班上有一些数学成绩优秀的同学，对于他们，做一 些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了，我建议各 位家长能够满足他们买本辅导书对他们进行更多训练的请 求，从而取得更大进步。四、期中成绩分析： 本学期刚刚完成了期中检测，从成绩看，去年到今年， 我们两个班的成绩一直分居全校七年级第一、第二名，平均 成绩差距不大。所以我相信，将来我们班的成绩会更好，请 家长放心。五、对家长的一些建议1 、必需有很强的责任心，平

5、时督促孩子按照老师的要 求完成家庭作业， 每天都会布置家庭作业， 请家长配合检查2 、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行 沟通。 各位家长： 作为家长一定要抽点时间关心一下孩子， 孩子学习的好坏，就决定了他初中毕业后能否顺利的升入高 一级学校。可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严 格，也请你们谅解。如果大家还想了解孩子的更多情况，我 们可以个别交流。谢谢大家。家长会述职报告赵倩家长会述职报告肖青家长会教师述职报告 篇 2家长朋友们：早上好 ! 送走了喜悦的 2015，我们又迎来了奋进的 2015 首先给大家拜个晚年 ! 祝大家虎年吉祥！虽说我带这个班已经半年多时间了，但今天和大

6、家还是 头一次见面，我先谈谈我对这个班的感觉，整体感觉，这个 班孩子素质比较好，差异不大，程度非常接近，虽然课上不 太活跃，但接受知识较快，因为我去年也教的是五年级，知 道孩子在哪些地方容易出错，从我每次批改孩子们的作业时 发现，都比我预想的要好得多，非常的不错。课堂上，像我 们班的 等同学总是激 - 情似火，思维活跃，发言积极，给课堂注入了活力，还有一些学生虽不善张扬，但基本功扎 实，知识掌握牢固，像我们班的 等他们同样优秀。还有 等态度非常认真，作业从不拖欠，一学期来也出现了一些进步特别大的孩子，像 . 等，这和他们平时的表现是 分不开的。令我非常佩服的是我们班的 . 同学，这个孩子身 体

7、不是太好，请假次数多了一些，但是功课从不落下，作业 工整干净，准确率高，非常不容易，令我感动的是我们班的 光明涛，下课总是问我：老师，你累不累，我给你捶背吧。 还有我们班的数学天才 . ，平时默默无闻，但对于别人不 会的题目，他总是一鸣惊人，一马当先，只是字迹与成绩成 反比，还有 . 这几个同学，是平时和我打交道最多的同学， 他们头脑灵活，一学就会，只是缺少一些学习的主动性，只 要能解决态度问题，肯定会有新的突破，总之，和他们在一 起，要斗智斗勇，辛苦着，快乐着，劳累着，收获着。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之 前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候得以比较顺 利地进行。教

8、学工作亦是如此，那么本期的教学工作我主要 围绕以下几点和大家做以交流。一、审题能力的培养在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现，许多学生 解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只 要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就 会做对了。于是，我们在分析错题原因时，往往会给这些学 生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析，是不是粗心、马虎惹 的祸呢 ?其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能 力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要 的过程， 这个过程便是审题。 审题是解决问题的基础和先导 审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它 需要以一定的知识水平为基

9、础，更需要有良好的读题习惯、 有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就 的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过 程。在这方面，本期从以下做起，帮助学生逐渐养成良好的 审题习惯，形成较强的审题能力。1 、动口默读读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使学生明确 题意，为进一步思考作准备。教师在教学中要根据学生的年 龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，如要做到默 读，要读通句子、不漏字、不添字等。认真仔细，读准。我 们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一 遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题，事 实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已

10、经发 生改变。例如有这样一道题：有一个三角形的标志牌，要把 它两面刷漆，求刷漆的面积。一些同学一看题，只算了三角 形的面积，其实还要乘二的。为了防止出现这样的差错，就 要培养学生认真、严谨的读题习惯。在平时的教学中要求学 生做到“字字读清楚、读准确，详细理解题目的意思，逐步 提高读题能力。2 、动手操作 为了帮助学生更好地理解题意，鼓励学生通过画线段 图、折折剪剪等动手操作的方式，使学生直观、形象地理解 其中的数量关系。在本期孩子们将要学习的分数（举例）以 及体积的有关知识时，经常要用到这些方式，帮助学生有效 地理解题意，正确思考，并在解决问题的过程中培养空间观 念。3 、动脑思考 引导学生在

11、审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习 惯。要善于抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表 达的意义。只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能 真正理解题意。尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时 却不能有半点马虎，为了让学生能把认真读题、仔细推敲的 过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边 读题， 一边圈圈画画， 把重要的字词圈起来， 提醒自己注意 （举例）二、口头表达能力1 、对学生进行“动口”的强化训练 在数学课堂上，时时处处注意对学生进行“动口”的强 化训练。比如“教学口算时，我不但要求学生说出口算的得 数，而且训练他们“动口”说出想法和口算过程；教学计算 题时，要求学生

12、不但会计算，而且会说出运算顺序；教学简 算题时，要求学生说出简算的理由，即说出是运用了什么运 算定律或性质来简算的；教学判断题时，要求学生会说出错 误的原因； 教学文字题或解决问题时， 要求学生不但会解答， 而且会“动口”说出数理以及解答过程。课堂上还要注意鼓 励学生积极发言，对敢于发言的给予鼓励，对回答不够完整 的，语言不够规范的要在肯定的基础上及时给予纠正。在促 进学生思维发展的同时提高学生的语言表达能力。2 、开展我是小老师活动。鼓励孩子走向黑板当小老师， 鼓励孩子给不理解的同学讲解。让孩子在讲解中明确思路， 在讲解中提高口头表达能力。3 、加强口头作业。每晚除我们以往的书写作业外，还

13、在坚持让孩子向家长复述一些题目的解题思路。将其作为一 项常规作业。这项作业不好落实，需要我们家长朋友的大力 支持与配合。三、作业方面 作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效 果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。同时也 是形成技能，体现智慧和能力的重要手段。完成作业，是学 生最基本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过 程。说起家庭作业，班里的绝大部分孩子自觉性较强，能做 到保质保量。有一部分孩子，能做到保量，保质提不上，有 应付现象。有个别孩子，作业则不能按时完成。可以说不容 乐观，尤其是慢慢到了高年级，贪玩心强，对于作业只求速 度，欲速则不达，极易出错误。因此抓作业的质量，是本期 的又一个工作重点。作业的要求：态度上认真，思维上独立，时间 上及时。同时紧紧把握住验草纸和检验作答等这两个细 节。评比激励