詹天佑说课PPT学习教案

1、会计学1第1页/共16页一一.说教材说教材詹天佑詹天佑是九年义务教育人教版小学语是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹了詹天佑一生中最主要的事迹主持修主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。智慧和力量。第2页/共16页教学目标：教学目标：根据教材特点和学生实际，我制定以下三个教学目标根据教材特点和学生实际，我制定以下三

2、个教学目标：1.了解爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国了解爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。激发学生热爱祖国，立志为祖国主义精神和卓越才能。激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。作贡献的思想感情。 2.体会关键词句在表情达意方面的作用。体会关键词句在表情达意方面的作用。3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教学重难点：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，教学重难点：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，抓住关键词体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。抓住关键词体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。教具准备：录音机教具准备：录音机 幻灯片幻灯片 。第3页/共16页

3、二二.说教法说教法我采用了指导朗读法、表演法、实践法等教我采用了指导朗读法、表演法、实践法等教学方法。这些方法可以学方法。这些方法可以充分调动学生学习的充分调动学生学习的积极性，有效地完成教学任务，突出重点，积极性，有效地完成教学任务，突出重点，突破难点，突破难点，培养学生朗读能力、表演能力和培养学生朗读能力、表演能力和实践能力。实践能力。第4页/共16页第5页/共16页四四.说教学过程：说教学过程：（一）、复习引入。（一）、复习引入。 1要求学生用一句话介绍詹天佑，引出要求学生用一句话介绍詹天佑，引出“杰出、杰出、 爱国爱国”。 2.让学生说出詹天佑的杰出与爱国具体让学生说出詹天佑的杰出与爱

4、国具体体现在哪件事上。体现在哪件事上。3.用小标题概括修筑京张铁路的经过。用小标题概括修筑京张铁路的经过。这样做，可以使学生加深对课文内容的理这样做，可以使学生加深对课文内容的理解，为学好新课做准备。解，为学好新课做准备。第6页/共16页（二）学习（二）学习勘测线路勘测线路”这部分这部分（1）让学生听录音，思考：詹天佑在勘测线）让学生听录音，思考：詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难？他是怎样克服的？要求学路时遇到哪些困难？他是怎样克服的？要求学生分别用生分别用“”.“”.=”画出詹天佑所画出詹天佑所说说.所做所做.所想的句子。通过学生动手画句子懂所想的句子。通过学生动手画句子懂得阅读方法，从而培养

5、阅读能力。得阅读方法，从而培养阅读能力。 第7页/共16页第8页/共16页（3）指导学生有感情地朗读这些句子。通）指导学生有感情地朗读这些句子。通过指导朗读，提高学生有感情地朗读课文的过指导朗读，提高学生有感情地朗读课文的能力，读中再去感悟詹天佑的品质。能力，读中再去感悟詹天佑的品质。第9页/共16页 （三）、学习（三）、学习“开凿隧道开凿隧道”一段：一段： （1）让学生听录音，思考：詹天佑遇到什么）让学生听录音，思考：詹天佑遇到什么 困困难？难？ 居庸关和八达岭的山势有什么不同？居庸关和八达岭的山势有什么不同？从而从而培养学生培养学生边听边思考问题的习惯。边听边思考问题的习惯。 （2）出示图

6、片，请学生图文结合，说说居庸关和）出示图片，请学生图文结合，说说居庸关和 八达八达 岭山势的不同之处，从而培养学生细心观察岭山势的不同之处，从而培养学生细心观察 能力和口头能力和口头 表达能力。表达能力。（3）任命学生为小工程师，）任命学生为小工程师，让学生让学生在文中在文中找出开找出开 凿隧凿隧 道的方法，道的方法，并在图片上用箭头标出来。然后并在图片上用箭头标出来。然后, 请学生请学生 出示设计图，并说说这样开凿隧道有什么出示设计图，并说说这样开凿隧道有什么 好处。好处。 这样，通过学生动口、动手，可以体会到詹天佑这样，通过学生动口、动手，可以体会到詹天佑的卓越才能，还可以培养学生的表演能

7、力、实的卓越才能，还可以培养学生的表演能力、实 践能践能力。力。（4）教师演示，可以使学生加深对这部分内容的理）教师演示，可以使学生加深对这部分内容的理 解。解。（两端同时向中间凿进）（两端同时向中间凿进）居庸关（中部竖井法）（中部竖井法）八达岭第10页/共16页（四、）学习（四、）学习“设计设计人人字形线路字形线路”一段。一段。提示学生用提示学生用“一读二画三演示一读二画三演示”的方法学习本段。的方法学习本段。一读：通过学生自读课文一读：通过学生自读课文，理解本层的内容。，理解本层的内容。二画：根据对课文内容的理解，二画：根据对课文内容的理解，让学生让学生画出画出“人字形人字形”线线路图。从

8、而，培养学生的模仿能力。路图。从而，培养学生的模仿能力。 三演示：请个别学生来到黑板前，边解说边演示火车上山三演示：请个别学生来到黑板前，边解说边演示火车上山的路线，并说说这样设计有什么好处。然后，老师播放动画片的路线，并说说这样设计有什么好处。然后，老师播放动画片。这样，可以使学生真真正正理解这样，可以使学生真真正正理解“人人”字形线路和设计的意字形线路和设计的意图，充分图，充分 体会詹天佑的创新精神。体会詹天佑的创新精神。第11页/共16页（五）、学习最后一个自然段。（五）、学习最后一个自然段。 1.导入：正因为詹天佑有强烈的爱国主义精神导入：正因为詹天佑有强烈的爱国主义精神和卓越才能，所

9、以京张铁路结果怎么样呢？和卓越才能，所以京张铁路结果怎么样呢？ 2.让学生让学生自由读课文最后一段，思考：为什么自由读课文最后一段，思考：为什么说京张铁路提前竣工给了帝国主义者一个有力的说京张铁路提前竣工给了帝国主义者一个有力的回击回击?让学生学会联系上文回答问题。让学生学会联系上文回答问题。 3.开拓学生思维：如今，当各地游客看到詹天开拓学生思维：如今，当各地游客看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹叹不已，他们会发出怎样的赞叹?这样扩教学生这样扩教学生的思维，培养学生求异思维的能力，进而使学生的思维，培养学生

10、求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑的确是杰出的爱国工程师，中国人认识到詹天佑的确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。民的智慧是无穷的。第12页/共16页（六）、总结（六）、总结全文。全文。 1.出示詹天佑出示詹天佑的铜像，引导学的铜像，引导学生进行说话训练生进行说话训练，留住詹天佑的，留住詹天佑的形象。形象。 2.对学生对学生进行进行思想品德教育，思想品德教育，激发爱国热情。激发爱国热情。 第13页/共16页詹天佑詹天佑 （杰出、爱国（杰出、爱国 ）修筑京张铁路修筑京张铁路勘测线路勘测线路（对工作高度负责、（对工作高度负责、爱国主义爱国主义 ） 开凿隧道开凿隧道（身先士卒、卓越才能）（身先士卒、卓越才能） 设计设计“人人”字形线路字形线路（创新精神）（创新精神）五、说板书五、说板书 设计设计 一个好的板书，能激发学生的学习兴趣，能把课文的思路、教师的一个好的板书，能激发学生的学习兴趣，能把课文的思路、教师的 思思 路路. 学生的学路融为一体学生