42社团小海报

1、4.2 社团小海报 许可一、背景分析教学对象是初中一年级学生，他们经过本章首节的内容的学习，初步认识了Word2003的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但在操作中还存在许多问题，本节继续让学生们巩固加深对word的熟悉，并试着利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达。二、教学内容分析    本节所涉及的是集成办公软件Word 2003操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子海报，通过制作电子海报更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。本节课拟达到

2、的教学目标：【知识与能力领域】 1、 掌握页面及背景设置。2、 设计海报标题。3、 制作海报中部的镜头和照片栏。4、 输入海报下方的文本内容【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。三、教学重点、难点重点：海报的设计、制作难点：如何制作海报过程中运用的多种工具， 并且能灵活运用到海报中四、教学策略(解决的方法)1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学

3、中就安排了小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对

4、学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。五、教学准备远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 六、教学过程和设计思路教师活动学生活动新课导入环节一：导入新课为动员同学们积极参加摄影作品大赛，作为社团负责人，小明决定通过张贴海报进行宣传。下面我们就帮助小明制作主题鲜明、有吸引力，简约美观的小海报。环节二：学习新课学习任务一：页面及背景设置1、 设置纸张大小。2、 设置页面背景。学生自主学习，完成上述

5、要求。学习任务二：设计海报标题。1、 插入艺术字。2、 设置艺术字格式和形状。学生自主学习，完成上述要求。学习任务三：利用自选图形和图片制作海报中部的镜头和照片栏。1、 插入镜头。2、 插入照片栏。学生自主学习，完成上述要求。学习任务四：输入海报下方的文本内容。学生自主完成。环节三：小结本节内容。通过学习本节内容，你掌握了哪些知识？1、观察比较海报各个元素的设计和特点。2、回答问题。拓展延伸为元旦节制作一个手操报八、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次