中小学作文训练之描写专题：神态描写

1、中小学作文训练之描写专题：神态描写中小学作文训练之描写专题：神态描写一、导入下面图片中人物的笑有什么特点？1.分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。2.分析：慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。3.分析：扬起嘴角，温和，亲切，这是斯文的笑。4.分析：娇嗔，低眉，而含羞涩，这是腼腆的笑。以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。二、新授（一）什么是神态描写？人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的变 化来表现。对人的脸部细微表情的描写叫神态描写。神态描写在表现 人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方而起着重要作用。（二）怎样进行神态描写？1. 写细微

2、处探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物 进行描写。分析：眉开眼笑。描写参考：（I）他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是 甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。（2）他那甜蜜的笑，像一股清 凉的泉水在我心中流过。（3）他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽 放的荷花，久久地合不拢。探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物 进行描写。分析：痛哭流涕。描写参考：（1）她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿 的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇哇地放声大哭起来。（2）豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大 的教室里，显得格外注目。通过探究一、探究二

3、得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、 或眉、或其他地方非常细微的描写。探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理 的细微的表现。（1）分析：喜。眉开眼笑嘴上扬。（2）分析：怒。瞪眼张嘴眉上挑。(3)分析：哀。垂眼落口皱眉头。(4)分析：乐。眉开眼笑嘴张开。2. 综合运用探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之 中，说说这样做的好处。(1) 她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发， 关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的 精力。路平玉米田之死(2) 姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠 儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹

4、果。她的两只眼睛像黑宝石一样， 亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好 像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌 黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。(3) 梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到 她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：梁好，你为什么不叫 优秀呀？她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，蹶着嘴，瞪着 眼，装出厉害害的样子对我说：我打你！大家看着她那怒气冲冲的滑 稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几缁黄 头发，随意贴在她那高高的脑门上，天热时梳成辫子，活像两根炮竹 捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，

5、一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。分析：人物神态是和人物外貌、语言、动作、心理等结合得相当 密切的，所以单独的神态描写比较少，神态描写往往和动作、肖像、 心理、语言等描写交融在一起。上面三个语段，语言、动作、神态、 心理、肖像描写综合运用，人物性格更加鲜明。3. 运用修辞探究五：说说下而句子中修辞手法的作用。（1）她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是 甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。（2）妈妈给了我一个甜美的微笑。她的嘴角上扬，就像一个弯 弯的小月亮，很迷人。（3）父亲那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。分析：上面的句子都描写了人物的神态，都运用

6、了比喻的修辞手 法，（1）句把脸比作荷花，（2）句把嘴角比作月亮，（3）句把眼神比 作利剑，都生动形象，感情饱满。三、运用（一）读下面的文字，回答问题。她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。你的 种子呢？我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站 在那儿。（1）运用了哪些描写方法？（2）这些描写起了什么作用？参考：运用了动作、神态和语言描写。冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里和她的脸刷地红了，撩 起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿，既是动作描写，又是神态描 写，生动刻画了小姑娘害羞的情形。（二）请描写小姑娘在高兴、伤心、紧张、愤怒、发愣、哭泣时 的神态。参考：高兴：嘴

7、角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心：鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张：不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。愤怒：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣：两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。哭泣：亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、 一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、 地上。（三）请你为下文段添加神态描写。我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖不庾，剪的是板寸 头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛；鼻直口阔，脸色略微有些发黑; 上身穿一件口色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他 左手拎着书包，右手拎着一个袋

8、子，里面是几件衣服。参考：我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是板 寸头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，黑溜溜 的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所 思的样子。眼神中透出聪颖，还有些许的调皮。）鼻直口阔，脸色略 微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿 一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。（他终于被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地而 了，右脚尖在地上轻轻地擦着。）（四）续写下列文段，要求在省略号处添加神态描写，突出妈 妈爱我、我感恩妈妈这一中心。时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声。小雁，休息一下吧， 来，喝杯牛奶。妈妈的声音从门的那边传来。正思考数学题的我气冲 冲地叫道：不要，不要，你能不能不要吵我，我没时间!随即，门的 那边一片寂静。快12点了，我揉揉疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客 厅灯亮着。我走近一看，妈妈在沙发上睡着了。唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！参考：走近一看，妈妈在沙发上睡着了。（灯光下，妈妈脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上己有 了浅浅的皱纹。妈妈老了 !略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈。 妈妈真的老了！她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的 成长带走了她的