中职汽车维修培训阶段总结

1、中职汽车维修培训阶段总结中职汽车维修培训阶段总结汽车维修培训阶段总结本次中等职业学校汽车维修专业教师培训是由湖南省教育厅主办、湖南省交通职业学院承办，培训时间从10月21日至12月3日。现在已经培训了二十天 了，在这二十几天的学习生活中，我收获颇丰，不仅在教育教学理念上强化了认 识而且在专业课技能上也有所进步。学习过程和体会总结如下一、学习过程：10月21日上午伴随着开班仪式的开始，本期的培训工作也 拉开了序幕。从当天下午开始，就正式上课了。我们像小学生一样，认真听取专 家老师讲课，不懂处积极询问并认真做笔记、 认真做作业。下午由陈曙红教授给 我们进行中职教师职业角色定位讲座，接下来的七天进入

2、专业课的学习阶段。 专业课主要是来自湖南交通学院的资深教授给我们上课。马云贵教授讲的汽车发动机、张葵奎教授讲的电控发动机、赵进福老师讲的汽车底盘结构、 都宏勋老师讲的电控底盘结构等课程对我的专业认知和教学都有很大的帮助。 然后进行了十几天的实操训练，由于我以前不是从事的汽车专业课的教学， 特别 是实操根本就未接触过。在交通职院的蒋南希、王铁强、龚瑞。赵进福、王铁强 等几位老师的讲解示范、学员间的研讨以及亲自动手操作，我这方面的能力得到 一定程度的加强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将会起到极 大的促进作用。二、学习体会1、创新的办学理念，使我们见识了 “交通职院” 的办学实力，开

3、阔了眼界，发现了自己的不足，增强了回到学校后“迎头赶上” 的信心。汽车专业是个前景看好的专业，但是在以往的教学实践中，由于方向和目标 的模糊，致使汽修专业的学生就业前景不乐观。来到这里后发现交通职院背靠“东风公司”和“现代汽车” “丰田汽车”的“双元制教学”方法， 它正是解决 目前中职教育“教学目标不明确”、 “毕业生就业不对口，就业缺乏吸引力”和“学校专业发展后劲不足”等问题的途径，它较为有特色的办学形式值得我们学 习和借鉴。交通职院把教学工作紧紧地与用人单位结合起来，推出一种有“东 风” “现代” “丰田”特色的“双元制教学”的确使我们眼前一亮！2 、来自全省各地的兄弟学校同仁们进行了广泛

4、的交流，达到了相互促进、相互提高的目的。这次参加的学员来自全省十多个职业技术学校， 绝大多数教师都是学校的中 流砥柱，多数同志都有二十年左右的教学经验， 有些还是汽修行业中的能手，具 有非常突出的专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论可以相互 取长补短，达到相互提高的目的。比如，关于电控系统和自动变速器技术等方面 的知识，在培训前我一直很生疏，但大家相聚后通过看、听、问、学等方法，加 上老师们的无私传授，知识水平有了很大的提高。单从这方面来说，这是任何其 他学习形式都难于达到的。我从他们多年的专业教学中学到了专业知识、教学方 法、教学技巧，以及一些难得的教学经验。显然，这对帮助我的

5、工作，增强我以 后教学工作的信心起着非常重要的作用。 同时，我们广大教师在这里建立起来的 友谊更是一种无价之宝，为以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。3 、享受着优质的教育资源，让我受益非浅。这次培训学习，学校安排了 “电控发动机”、“故障排除”、“基本技能”、 “自动变速器”、“ ABS、"汽车空调”等内容，其中“电控发动机”和“自 动变速器”技术是过去很少接触到的知识， 通过老师的讲解、学员间的研讨以及 亲自动手操作，我这方面的能力得到一定程度的加强，大大拓展了自己的知识面， 对自己以后的教学工作将会起到极大的促进作用。 在培训期间，交通职院的张葵 葵、张政、胡敏、赵进福、马

6、才伏、蒋南希、都勋宏、陈曙红、彭波、马云贵、 龚瑞、王铁强等知识渊博，给我们进行了深入浅出的知识传授， 使我们无论是理 论还是实践能力得到了提升，在此感谢他们的无私奉献，4 、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。在不算很长的培训班 学习过程中，我看到了兄弟学校的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是 专业理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，我发现有部分 教师有很强的业务能力，具有从表面现象推理内在本质的技能！ 有些知识原本他 们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车 技术发展日新月异的今天尤其重要！所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！2

7、0 余天的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我们的影响却是长 远的，相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、 都会因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，为我们国家的中职教育事业，为我们学校的发展做出 更多、更大的贡献！20xx.11.中职汽车维修培训培训总结汽车维修培训总结我是一位职业学校的普通教师，在校领导支持和同事们的帮助下，我有幸于 20xx年10月21日来到了湖南省交通职业学院参加为期 44天的培训。我和来自 全省各地的共16名中职教师成为湖南省中职师资培训的学员，对于我来说，这 是一次形式新颖、内容丰富

8、、全面系统的理论和实践知识的学习。44天的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。 不但在理论和操 作上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃， 在认识上有了更大的提高。这些收获一定会对我今后的教学有很大的帮助。此次在湖南省交通职业学院教师培训共分为两个大模块：一、专业教学能力模块：包括四个子模块1 、市场调研2 、工作任务分析和教学分析3、专业课程设计4、教学组织设计在这个模块的学习中，我们首先学习了基于工作过程的课程设计方法， 通过 学习我觉得这个方法总结的特别好， 而且不光是课程设计，很多事情都可以用资 讯、决策、计划、实施、检查、评估。六

9、个步骤来处理，这样这个工作会完成的 比较好，并且有条理。通过万家丽北京现彳t瑞特店、通用 4S店等企业的调研，我们获得了很多的 关于企业用人需求的资讯信息。并结合我们学习的知识最终完成了一门课的课程设计。关于课程设计我以前是从来没有接触过的，通过这次学习我感到在教学研究方面有了极大的提高。出此之外在这里我们还参加了很多关于教学组织能力方面的学习，通过任务驱动的模式锻炼了我们的教学能力。在这个模块中我的第一感受就是团队精神的重要性。 当课程设计要分组的时 候，老师就给我们大家心里埋下了一股高昂的基调。 在这让人觉得枯燥又充实的 几十天中，我们大家都按照自己所分工所要做的事性在埋头苦干， 给人的感

10、觉好像回到了学生时代将面临高考时候， 以现在的身份看那时，假以那时的身份又想 到现在，让人心潮澎湃，激情更加高涨。以往做一件事情的时候，个人可能都会 有精神分散的情况，而当一个人真正面对一件难做而又不得不做的事情时，觉得拿下它就是一种胜利，这是对自己的一种最起码的要求， 精神集中也是对你在做 的一件事情负责，对自己负责。这是我们在以后的工作中，应该具备的一种本质， 现在学会或者说是养成是非常有必要的。二、专业核心能力模块、专业选修能力 模块这两个模块的学习分为两个阶段：第一阶段：我们进行的是理论方面的学习。主要课程包括电控发动机机构、 发动机机构、汽车电器设备构造、底盘结构、电控底盘结构。第二

11、阶段：我们进行的是实训操作的训练，训练内容包括：气门更换、气门 更换、活塞销更换、活塞销更换、离合器摩擦片更换、制动片的检测与更换、球 笼更换、充电指示灯亮故障诊断、起动无力故障诊断、大灯不亮故障诊断、雨刮 器不工作故障诊断、新车首次保养、汽车 3万公里保养、发动机故障诊断、底盘 故障诊断、汽车车身舒适与安全系统故障诊断、在这个模块中主要锻炼我们的专业能力， 作为一个专业教师，专业能力的重 要性不言而喻。（一）学到的内容1 、汽车维修方面的进一步强化，在原有知识体系的基础上，进一步学习了 汽车发动机的构造和原理。2 、学习了汽车原理与维修方面的知识，了解了发动机的工作原理，掌握了 一般的汽车故

12、障的诊断与维修，学会了如何更好的来保养汽车，尤其学习了如何 快速保养，这对维修有很大重要性。3 、学会了各种工具的使用，学会了传感器的测量方法，学会了在维修过程 中如何来快速完成工作。（二）联系实际1 、在以往的教学中，只是注重了理论的教学，没有把一些实践技术教授给 学生，对基础好的学生，要多教一些内容，没有很好的落实个性化教学，没有充 分考虑每个学生的基础是有较大差异的。2 、以前对电气方面的知识讲解的较少，在实际应用当中多数的 汽车故障都是出现在电气系统。3 、在“5S'管理上做的还不够，没有严格的要求学生把实训工具、实训材料按要求摆放，没有很好的考虑节约材料方面的问题。4 、在尖

13、子生培养上还不够重视，尖子生的培养是我们参加各种比赛的后盾， 以往更多的考虑多数同学的学习效果，没有为参加比赛做好准备。5 、理论教学和实际操作存在一定的脱节，没有很好的做到理论联系实际， 理论教学的比重过大，实训的时间安排不足，导致学生技能水平不够高。（三）反思与重构通过这次培训不仅让我了解了较前沿的教学理念和教学改革的动态，而且也学到了如何将理论与实践相结合的原理，现在的中职教育不能只停留在书本知识 上，教师要摆脱老的传统教育的思想，脱离开书本的阴影，大胆实践，将理论与 实践结合起来，这样我们的学生才能适应社会发展的需求。教师要有求真的治学 态度，强烈的责任感，要想给学生一杯水，必须自己先装满一桶水，要具有丰厚 的知识积累，敢于质疑，大胆创新。要多讲解一下电气系统，发动机方面的知识， 要与实际生产相结合，要让学生所学的东西，马上就能够运用的实际生产当中去。 要紧紧围绕实训操作来展开教学，操作技能是学生今后的立身之本，在今后的教 学中一定要特别重视学生技能水平的培养。一些技能比武有关的知识，多练一些 技能比武难度的项目，多作实际指导，为今后参加各类比赛做好充分的准备。 以 项目教学为主线，在