一年级语文下册第二单元教案

1、识字2教学目标1、理解“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。教学重点1、正确、流利的朗读课文。2、理解“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。教学难点有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学课时1课时教学过程第一课时（14）一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、你们是怎样爱自己的

2、家的呢?(指名读导语:我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。二、本节课总的学习目标1.会认蓝色通道中的14个生字。2.正确流利地朗读课文，懂得儿歌中的良好品质。3.书写文中六个生字。三、完成目标一（初读:学会生字新词）（一）会理解11个生字（二）学生活动:解决生字。1.自主学习:自由大声朗读课文，划出生字和新词。2.合作交流:小组互相读课文生字，说说自己是怎样记字的，或用生字组词。3.展示汇报:四人小组上台读生字或词语，汇报记字方法。4.欣赏评析:学生点评哪个同学读的哪个字错了或哪个同学的记字方法好值得学习，说说还有什么记字的方法。四、完成目标二（再读:正确流利地朗读儿歌，理解儿歌）1、分小组轮读

3、儿歌。2、合作学习，小组交流:读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流，教师相机指导朗读。4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。五、完成目标三（指导写字）1、书写生字”。2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。六、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。5看电视教学目标1、理解“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱度诗歌。教学重点会写“爸、全”等6个生字；又感情的朗读课文，体会心中有他人的关爱之情。教学难点懂得全家人在生活中应该相互关爱。教学课时两课时教学课时第一

4、课时（15）一、猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书:电视2、交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?二、本节课总的学习目标1.会认蓝色通道中的14个生字。2.正确流利地朗读课文。3.书写文中“爸、全”2个生字。三、完成目标一（初读:学会生字新词）（一）会理解14个生字（二）学生活动:解决生字。1.自主学习:自由大声朗读课文，划出生字和新词。2.合作交流:小组互相读课文生字，说说自己是怎样记字的，或用生字组词。3.展示汇报:四人小组上台读生字或词语，汇报记字方法。4.欣赏评析:学生点评哪个同

5、学读的哪个字错了或哪个同学的记字方法好值得学习，说说还有什么记字的方法。四、完成目标二（再读:正确流利地朗读儿歌，理解儿歌）1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不理解的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流。说说自己学会什么，小组内有什么问题不能解决。4、齐读课文五、完成目标三（写字指导）1、学生认读“爸全”字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“爸全”字，学生观察。3、学生练写“爸全”，老师巡视，即时指导学生写错的地方。第二课时（16）一、复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。二、出示本节课总的学习目

6、标1.了解课文的主要内容，背诵课文。2、会写“关、写、完、家”4个生字。三、完成目标一（了解课文的主要内容）1、指导学生看图，学习第1自然段。（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?（2）指名朗读。（3）板书:奇妙？奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节，想想奇妙在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。3、读第三节，想想奇妙在哪里。(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。)学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读练习读）4、读第四节，想想奇妙在哪里。   

7、;    (我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。       (互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)   6、全班齐读第二节至第五节。    四、小组讨论，用“因为所以”造句。然后全班进行交流。1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。             因为奶奶爱

8、我们，想让我们，所以。2、联系自己家的情况，用“因为所以”造句。   五、完成目标三（写字指导）1.出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2.指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3.范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.总结学生写字情况，表扬写得好的同学。六、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。6胖乎乎的小手教学目标1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。  2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和

9、行为。教学重点1、 认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。  2、正确、流利地朗读课文。教学难点通过阅读课文，明白尊敬长辈是美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时 两课时教学过程第一课时（17）一、谜语激趣，引入课文 1、谜语激趣。    小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。    人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识双胖乎乎的小手。板书课题：胖乎乎的小手齐读课题。    这

10、双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。二、本节课总的学习目标1.会认蓝色通道中的13个生字。2.正确流利地朗读课文。3.书写文中“看、着”2个生字。三、完成目标一（初读：学会生字新词）（一）会认识13个生字（二）学生活动：解决生字。1.自主学习：自由大声朗读课文，划出生字和新词。2.合作交流：小组互相读课文生字，说说自己是怎样记字的，或用生字组词。3.展示汇报：四人小组上台读生字或词语，汇报记字方法。4.欣赏评析：学生点评哪个同学读的哪个字错了或哪个同学的记字方法好值得学习，说说还有什么记字的方法。四、完成目标二（再读：正确流利地朗读儿歌，理解儿歌）1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自

11、然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。   2、小组内互相请教，解决疑难。   3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。4、检查读长句子。出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!    这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指读句子，引导学生先说优点，再评不足。    读了这四句话，你发现了什么?    完成P26“说说做做”。   

12、  过渡：兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。  出示“说说做做”的题目，学生自由发言。       五、完成目标三（写字指导）1、学生认读“看、着”字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“看、着”字，学生观察。3、学生练写“看、着”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。4、学生描红，练写。第二课时（18）一、复习导入   1、认读生字新词。2、通过上节课的朗读，谁来说说兰兰的这双胖乎乎的小手都为谁做过什么？二、出示本节课总的学习目标1.了解课文的主要内容，

13、背诵课文。2、会写“关、写、完、家”4个生字。三、完成目标一（了解课文的主要内容）1、学习第1自然段。师：所以，在兰兰的那么多画里，爸爸只贴了这一张。因为 （爸爸喜欢）用“喜欢“说一句话。2、学习第2、3自然段。爸爸喜欢这双“胖乎乎的小手”画，他是怎么做的？怎么想的？兰兰的小手替爸爸干过什么？（出示：我替爸爸 ）指导朗读。3、学习第4自然段。 自由读 哪里看得出妈妈也喜欢这双“胖乎乎的小手”画？ 指导朗读你的小手给妈妈干过什么？（出示：我替妈妈 ）4、学习第5自然段。家里的老人喜欢吗？你是从哪儿指导的？指导朗读你的小手给爷爷干过什么？（出示：我替爷爷 ） 全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为所

14、以”的句式来说说他们喜欢兰兰小手的原因吗？5、学习最后一个自然段。 看着大家因为得到过“胖乎乎的小手”帮助而喜欢那张画，兰兰是怎么说的？ 那你长大了，对大家又有什么样的打算？（出示：我为大家 ） 指导朗读三、完成目标二（、指导书写）、先看“关、写、完、家”在田字格中的位置，记一记。    2、老师范写：“关、写、完、家”。3、学生书空，描写、练写。    4、写得好的作品展示。  7棉鞋里的阳光教学目标1认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望，

15、学会体贴长辈。教学难点认识生字，读准字音教学重点1有感情地朗读课文，感悟课文。2培养尊老爱幼的美德。教学课时两课时                     第一课时（19）一导入新课。孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语 看得见，摸得着；白天有，晚上无，晴天有，阴天无。万物生长全靠它。（阳光） 今天我们就来学习一篇有关阳光的课文。板题，读题二、本节课总的学习目标1.会认蓝色通道中

16、的13个生字。2.正确流利地朗读课文。3.书写文中“妈、奶”2个生字。三、完成目标一（初读：学会生字新词）（一）会认识13个生字（二）学生活动：解决生字。1.自主学习：自由大声朗读课文，划出生字和新词。2.合作交流：小组互相读课文生字，说说自己是怎样记字的，或用生字组词。3.展示汇报：四人小组上台读生字或词语，汇报记字方法。4.欣赏评析：学生点评哪个同学读的哪个字错了或哪个同学的记字方法好值得学习，说说还有什么记字的方法。四、完成目标二（再读：正确流利地朗读儿歌，理解儿歌） 1.四人小组分自然段朗读课文。 2.展示汇报：小组成员上台展示朗读情况。 3.欣赏评析。 4.其他同学边听边划：课文中有

17、哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？5 .总结五、完成目标三（写字指导）1、学生认读“妈、奶”字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“妈、奶”字，学生观察。3、学生练写“妈、奶”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。4、学生描红，练写。第二课时（20）一、复习导入。1出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。2让学生挑选自己会认的字读给大家听。二、出示本节课总的学习目标1.了解课文的主要内容，朗读课文。2、会写“午、合、放、收”4个生字。三、完成目标一（了解课文的主要内容） 1、小峰的妈妈为什么要晒棉被呢？2、奶奶脱下棉鞋去午觉时说了什么？3、学习第6自然段：为什么小峰要帮奶奶晒棉被呢？4、

18、当奶奶起床后，发现自己的棉鞋和棉被一样暖和，她会怎么想？怎么说？5、学习第7自然段：文中奶奶怎么说？6、学习第8自然段：小峰听了奶奶的话又是怎么表现呢？ 指导朗读7、思考讨论：棉被和棉鞋真的有阳光吗？8、小结：是啊！棉被和棉鞋所以变得这么暖和，全靠太阳的温度，但更重要的原因是妈妈和小峰队奶奶的一片孝心，不仅使棉被和棉鞋变得暖和，也使奶奶的心变得更温暖！（二）有感情地朗读课文1学生自由练读。 2小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。 3全班汇报读。四、完成目标三（写字指导）1今天我们要学习写好4个字，会读吗？ 2师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。3引导学生说说写这几个字时

19、的发现。 4学生练写。五、课后作业：做一件体贴长辈的事。8 月亮的心愿教学目标1认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，教学难点感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程第一课时（21）一、导入新课 （一）板书课题，指导读题：月亮（liang） （二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？ 二、出示目标（出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。）1.学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读朗读，了

20、解月亮的心愿。3.会写6个生字。 三、完成目标一（学会生字新词）（一）会认识13个生字（二）学生活动：解决生字。1.自主学习：自由大声朗读课文，划出生字和新词。2.合作交流：小组互相读课文生字，说说自己是怎样记字的，或用生字组词。3.展示汇报：四人小组上台读生字或词语，汇报记字方法。4.欣赏评析：学生点评哪个同学读的哪个字错了或哪个同学的记字方法好值得学习，说说还有什么记字的方法。教师相机点拨： “被”字认识衣字旁。结合“被”的意思，帮助学生发现规律：凡是和衣服有关的字，一般都用衣字旁。要提醒学生注意，衣字旁有两点，它是由“衣”字变化来的。四、完成目标二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自

21、主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子多读几遍。2.合作交流：在组内共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：指名分小节读课文。4.赏析评价以上课文读通情况。五、完成目标三（指导书写）1.学生观察，互相提醒，教师指导书写：本课写的字大多是独体字，重点指导学生写好一些重点笔画，即把主笔写到位。如“女”字，可借助前面学过的女字旁进行指导，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。“太”字可以重点指导写好“竖撇”，先写竖，再由竖中弯下写成撇。“气”字要重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2、学生练写生字，老师巡视，及时指导学生写错的地方。3、学生描红，练写。第二课时（22）一、复习生字

22、词1.出示生字词。学生认读。2.设疑：月亮的心愿是什么？这节课我们继续来学习这篇课文。二、出示目标（出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。）1.有感情地朗读课文。2在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三、完成目标一认真读课文，想一想：月亮的心愿是什么？它的心愿实现了吗？你是从哪里看出来的？（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。（二）合作交流：提示学生按照问题在组内交流（三）展示汇报，学生按照问题展示汇报。教师随机点拨指导（四）赏析评价：重点赏析学生感情朗读的情况，读中感悟小女孩的孝顺。四、完成填空练习：1.出示：悄悄地_ 愉快地_高兴地_ 轻轻地_（学生先表演相

23、应的动作、表情再填空。）五、实践活动 1通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。2把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。语文园地二教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义字。 第一课时（23）教学过程1、导入：小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？2、我会认（1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？（2）学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。（3）学生全

24、班交流自己的识字方法，教师和同学评议。（4）小组学习“我的发现”中的汉字。     读读这些字，你发现了什么？（5）集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。（6）认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。3、读读想想（1）小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？（2）你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？（3）小组交流，全班交流。第二课时（24）教学目标1、 积累词语。2、 熟读背诵鞋。教学过程1、我会读（1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）（2）小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。（3）各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。2、读读背背（1）小组学习。 四人小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。（2）指名朗读鞋，同学评议。 （3）自由背诵小诗鞋。 （4）全班配乐背诵。第三课时（25）教学目标1、积累词语2、提高积累语言的能力教学过程1、激趣导入 同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）2、展示画面，口语交际（1）创设情境一