课堂管理心得体会

1、Word文档课堂管理心得体会 课堂管理是打算课堂效果好坏的重要标志，课堂管理也是打算着教学质量的重要标志，课堂管理更是打算着同学对学问把握状况。接下来就跟第一我一起去了解一下关于课堂管理心得体会吧! 课堂管理心得体会篇1 作为一名华外的新老师，很荣幸能得到如此多的教学资源，就如这次的学校几位名师的教导，也是要经过很多年的熬炼和积累才能得到的，而学校竟然毫不吝惜的拿出来和我们新老师共享，真是感谢之至。在鄙视这些前辈的同时，也暗暗赞美华外的团队的力气和精神。从而更加坚决了一个心中的信念，生在华外是幸运的!虽然现在自己做得不是很到位，第一次考核拿了个待及格，但不管如何，我会坚实的做好自己的事，努力使

2、自己优秀。争取不辜负学校和各位领导的关怀和重视。 下面我就几位名师的教导谈谈自己的体会和感受。 对于第一个老师詹老师谈到的掌控课堂的学问，詹老师谈到课堂上的三种境界：一是让同学不敢不听。詹老师强调，这是一种铁腕手段，一个良好的课堂纪律是保证上好课的前提，不管你的课上的是好是坏，同学听你的，这才是最基本的。尽管你的课讲的很好，但是假如没有一个好的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，同学都听不到你的，或者说同学都不听你的，那么一切都是空谈。俗语说得好:没有法规不成方圆。只有让同学养成一种良好的上课习惯和课堂纪律，才能保证课堂的质量和效率。我想对于詹老师的这点看法我是深表赞同和首肯的，尤其是作为个新老师，课堂

3、的管理阶段就仅仅停留在这个让同学不敢不听的阶段，甚至是向这个阶段慢慢靠拢的进展阶段。我就结合自己的经受谈谈对这点的熟悉，我所教授的班级是七班级9班和10班两个班级，一开头在10班我还没留意对于同学学习习惯和课堂习惯的养成，后来有一段时间由于一开头的容忍同学在课堂上随便说话的坏毛病没能准时赐予订正，后来同学都养成了这个习惯，常常由于要停下课来制止这样的行为来维持纪律。后来校长又一次推门听课，给我指出了这个毛病，我就马上醒悟，意识到了问题的严峻性，后来花了一个礼拜的时间来订正同学的这个坏的习惯。所以对于詹老师讲到的这点课堂纪律是保证有效课堂的基础的这一个观点深表认同，也深有体会。针对这种状况，詹老

4、师提了以下建议，当然也是詹老师的优秀的教学手段。第一，课前问候，他会中气十足的向同学问好，用自己的狮吼功把同学从那种课后的松散精神状态中拉回到上课的氛围中，同时他也会要求同学全部站直，以表示出上课这样一种纪律性，强调上课的严厉性，让同学感觉到这是要仔细的时刻了，不得有丝毫的马虎和怠慢。其次，针对上课不仔细的状况，詹老师会做出多种变化性的提示，比如说轻叩同学的书桌，或是赐予一个提示的眼神，或者是讲课的时候停顿一下，以示引起留意，又或者是在提问时有意提那个上课不仔细同学旁边的同学，委婉和间接的提示他老师时刻都在关注着他。对于那些实在不听话的，就会赐予强制性的惩戒，以示警告。这种多元化的课堂管理方式

5、让我想起了上周在龙二高听得那个讲座，里面的观点也是和詹老师全都的，就是教学要富于变化，这样同学才不会厌倦，上课才有生气，同学才有爱好。真是很好的见解。詹老师提到的其次个境界是让同学喜爱听。我想这都是我们新老师努力追求的方向，也是我们不断努力和奋斗的目标。詹老师在我们面前也是特别的虚心，称自己现在的阶段也不过如此，其实我们早就知道詹老师在我们学校甚至在整个龙游县都是语文届的支柱和骨干。这也不过是他的谦词。之后他谈到了如何做一个让同学喜爱听的一些阅历。正所谓强扭的瓜不甜，在这种减负高压的形势下，詹老师提出，第一，课堂的导入要有吸引力，老师可以绘声绘色的讲一个故事，或者朗诵一首美丽的诗歌，又或者是故

6、弄玄虚的搞一个猜谜语，都可以让同学很快的进入教学情境当中来，吸引到同学听课的眼球和心力。其次，詹老师提出，应当努力使课堂多一些新意，他向我们举了数学界的学校的泰斗翁根松老师的一堂十多年前的课，让他记忆犹新，也真是由于这节课的课堂模式很新，就是合理和奇妙的运用了梁山伯与祝英台的故事。第三，在提问的方式上也可以多种多样，比如说可以搞一些形式鲜活的擂台赛或者对抗赛，唤醒同学意识里的那种竞争的劲力。或者是设置一些必答和抢答的问题，让同学提高学习的主动性和乐观性。第四，教学语言多点风趣。这点我觉得深有好处，由于詹老师也是教语文的，所以他举了个咏雪的那堂课一个老师的讲解句读时的方法，举的是个网上的笑话，讲

7、一个领导在干部会议上的讲话：已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部。那个不懂得断句的领导由于把这句话断到了尚字后而引出了笑话。这种例子既起到了引起同学爱好的目的，同时也让同学了解到句读的重要性。詹老师提到的课堂管理的第三重境界是：让同学迫切的想听。这当然是种至高的境界，我想每一个站在三尺讲台上的平凡的人民老师都想达到的水平。 总之，听完詹老师的讲话，让我茅塞顿开，教学的实践中，真的是很需要这种实践出真知的金刚练就的理论来指导，否则教学就会盲目，陷入无穷无尽的恶性循环之中。尽管做一个老师很苦，尤其是做一个新老师，每天早上6点起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撑着眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把

8、其次天要上的课备好，尽管是周六周日也要忙着跑去办公室把自己的作文批完，尽管要承受着各种各样的压力，每天辛勤的劳碌着，但只要信任，这是种进步，对自己是个磨炼，而且自己努力去做了，就无怨无悔了。天空中没留下我的痕迹，但我已飞过。 课堂管理心得体会篇2 古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名老师，我也盼望自己教的同学可以成为国之栋梁，能成材。可往往都是老师总是在尽心尽力地教，同学不学，古往今来都是这个状况，老师埋怨同学不仔细听讲，而同学嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。 第一，上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛苦特别，结果却适得其反。向同学灌得越多，越会养成

9、同学不愿动脑的不良学习习惯，而且同学一下子也接受不了。相反，要与同学多多互动，让整个课堂活跃起来了，同学们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。 其次，课堂的组织管理是老师的一件严厉的事情，必需要仔细对待，严厉对待，老师切不行在教学之初给同学松松垮垮的印象，良好的开端是胜利的一半。所以，作为一名老师要留意自我修养、注意社会评价和提高自身威信。老师必需要留意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给同学一个干洁净净、精力充足和精明强干的的形象，肯定不能服装怪异。内在形象方面具有乐观的人生态度、顽强的性格、广泛的爱好、丰富的学识和良好的人际沟通力量，其结果，会更简单

10、受到同学们的爱戴。 第三，老师的威信是课堂管理的关键，老师的威信高，课堂管理就顺当，反之，则困难。老师的威信既出于老师的社会角色，又出于老师的人格和工作作风。作为老师，我们必需谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思索来处理问题。要给同学一个公正、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。 第四，建立和谐的师生关系特别重要，而且师生关系有它的特别之处的，即同学是先喜爱这个老师才喜爱老师所供应的训练。当老师跟同学的交往过程中，损害了他的自尊和感情，同学和老师的人际关系必定僵化，那么，老师无论有怎样的良好专心，同学也不会接受了。

11、这就像苏霍姆林斯说的那样，"接触孩子的心灵世界时一门当心翼翼的艺术，就犹如接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠'。这是老师应当做的，也是作为一名好老师能做到的。魏书生曾经说过，老师应当具备进入同学心灵世界的本事，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵中耕耘、播种、收获。 第五，面对课堂冲突，我们应当看到其乐观的一面，如能带来生气和活力;有助于培育同学的独立意识;培育同学协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在究竟是不争的事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在承认与敬重师生主体的

12、独立性与公平性的基础上，以课堂教学的顺当而有效的进行为宗旨，综合各方看法，平衡各方利益，达到互利双赢的策略，是教学才智的体现。 托尔斯泰曾说过，假如老师只有对事业的爱，那么，他是一个好老师假如把对训练带来的爱和对同学的爱融为一体，他就是个完善的老师。任职这么长时间以来，深深体会到做老师是多么值得傲慢的事啊，教学相长，在训练和教学过程中，我们也会学到许多。老师最大的幸福就是看到同学们在成长!我的同学，我爱你们! 课堂管理心得体会篇3 目前英语课课堂管理存在的问题是：一，同学在课堂上没有学习的爱好，担心心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，老师过于强调老师的权威，抑制了同学的制造

13、力和共性的发挥，迫使同学被动的学习，教学效果也不佳。那么如何转变上述现象，实现有效的课堂组织管理呢?我觉得应从以下几点入手： 一、创建良好的课堂纪律，保证教学的正常进行。 良好的课堂纪律是进行有效教学的保障，老师进行教学的第一步就得抓纪律。 1、制定课堂常规，严格课堂纪律。 有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规章的过程中实现的。 在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，由于这样可让每个同学都知道上课时什么行为是好的、什么行为是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上课时要求同学准时进教室;课堂中要求同学配齐学习用品、宁静、用心听老师讲课、乐观投入到学习活动中

14、、不允许任凭讲小话;平常要遵守班纪班规、疼惜公物、敬重老师、与同学友善相处让同学的一言一行有据可依，有章可循。 2、准时恰当地处理课堂问题行为。 对于不明显干扰课堂教学的行为，如同学静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，可以实行赐予信号、邻近掌握、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些，对课堂有较大干扰的行为，如同学大声喧哗、戏弄同学、顶撞老师，老师必需通过警告、批判等措施快速制止。 二、营造轻松开心的课堂气氛，激发同学的学习爱好，使同学想学。 课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发同学的学习爱好有着极大的影响，首先，老师应学会使用微笑的魅力。事实表明，只要有老师微笑的课堂，同学们心情就稳

15、定，心情就舒服，对学问技能就会产生开心的心情体验，便能更主动，更高效地学习，如上课时老师心情低落或一脸严厉甚至严峻，就会让同学们产生害怕，惶恐，担心紧急的心情，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂氛围，师生双方都会疲乏不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的教学氛围，提高思品课教学实效，老师应不断提示自己学会微笑，微笑着走进课堂，赐予同学亲切感与平安感。 其次，老师要优化教学方法，激活同学兴奋点。老师在课堂教学中，形式要多样化，不能给同学"老一套'的感觉，否则就会减弱同学的留意力。教学方法是多种多样的，如导入时可实行趣味引导法、幽默导入法等来发挥"开场白

16、9;的魅力，吸引同学的留意力，在课堂教学过程中，可实行奇妙示意法、细心设问法、个别提示法、停顿休整法等集中和保持同学的留意力，同时还可借助录音，投影，挂图，多媒体等多种帮助手段，努力创设教学情境，满意同学求新求异求变的心理，使其学习爱好与日俱增。 三、把课堂还给同学，让同学体验胜利，使同学愿学 1.充分发挥同学的主体作用。 今日的中同学思想活跃，自办法识、参加意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的确定。因而老师应转变"一言堂'传统教学模式，的燥使无法得到，自然地失去了对英语课的爱好。因而在发挥老师的主导作用的前提下，要乐观制造各种条件让同学充当教学活动的&q

17、uot;主角'，引导同学主动、乐观、自觉地把握学问，满意同学的内心要求。在教学实践中，我力争每节课都拿出肯定的时间让同学参加教学活动，如在课始五分钟，我引导同学进行自学;课中留出时间要么让同学参加问题的争论，要么将富有启发性的题目实行小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了同学展现才华的舞台，也成了同学学习的乐园。 2、让同学体验胜利， 老师在发挥同学主动性的同时，还应留意在互动实践中满意同学的"胜利欲'。不同水平，不同层次的问题，要由不同水平，不同层次的同学实践。这样，每个同学都可品尝胜利的喜悦和成就感。从而情趣大振，热忱倍增。一旦同学出了差错，不要埋怨、

18、训斥和责备，要坚持多表扬、多鼓舞的做法，留意订正错误的技巧，爱护同学的乐观性。 四、充分利用现代教学资源，吸引同学，使同学乐学。 假如英语教学只是纯粹的空洞的理论教学，无论内容有多好，道理有多深刻，它都会使同学失去学习的爱好，产生厌烦心情。这样自然无法得到同学的情感共鸣，无法达到教学的情感目的，从而不能提高课堂教学效率。老师应充分利用网络、多媒体等教学资源直观、生动、形象、感染力强的优势。将教学所需要的内容，以漫画、美文、音乐、图片等形式形象详细地展现在同学面前，激发同学的学习爱好，引导同学进行情感共鸣。 五、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价 每堂课结束后，老师要对课堂管理和同学学习情感、学习行为仔细反思：我对同学提出的学习行为规范落实了吗?同学的学