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文档简介
1、Recycle1 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册Recycle1【课 时】第1课时:Read aloud Sing a song一、教学目标1. 复习见面时的常用问候语。2. 在教材创设的情境中复习询问他人国籍的句型。3. 能听懂、会唱歌曲The cat is from the UK。4. 培养学生对复习课的兴趣。二、教学重难点重点1. 复习见面时的常用问候语。2. 在教材创设的情境中复习询问他人的国籍的句型。难点培养学生对复习课的兴趣。三、教学准备1. 教学过程中所需的情境图、图片。2. 本课时的教学音频。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: He
2、llo, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I am fine, too. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 学生同桌之间进行对话,相互进行问候并询问对方的国籍,如:S1: Hello, S2. How are you?S2: Fine, thank you. Where are you from?S1: Im from China.Step 2: Preview教师让班级里的一位学生站起来,并指着
3、他/她与全班学生进行对话,如:T: Whos that boy/girl?Ss: Hes/Shes.T: Where is he/she from?Ss: Hes/Shes from.T: Is he/she tall?Ss: Yes, he/she is. /No, he/she isnt.T: Does he/she like sports?Ss: Yes, he/she does. /No, he/she doesnt.Step 3: PresentationRead aloud.1. 让学生在四人小组内总结学过的打招呼用语和询问某人是谁、来自哪里的句型,然后教师请一位小组代表进行陈述,
4、其他学生可以补充,如:Nice to meet you.Nice to meet you, too.This is.Where are you from?Im from.2. 教师依次出示本部分的情境图,介绍对话情境:“Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John.”3. 教师出示下面三个句子,并请三位学生依次读句子。They want to play sports.Wang Tong and C
5、hen Jie see John.They introduce each other.然后让学生将句子与本部分的三幅情境图配对,师生一起核对答案。4. 播放本部分的教学录音,学生听完录音后回答下面的问题:Whos the boy?Where is John from?Who is tall?5. 教师再次播放教学录音,让学生跟录音读对话,并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。6. 让学生在三人小组内练习表演对话,提醒学生要带上适当的表情、动作和手势。7. 教师请几组学生上讲台表演对话,评出“最佳表演奖”,教师予以表扬。Step 4: Extension1. Sing a song.(1) 教师
6、出示“喜羊羊”的图片,问:“Where is it from?”学生应该很容易回答出:“It is from China.”然后教师用“喜羊羊”的语气说:“Hello, everyone. Im Xiyangyang. Im from China.”。教师出示“蜡笔小新”的图片,问:“Where is it from?”学生可能会用汉语回答:“日本。”然后教师用“蜡笔小新”的语气说:“Hello, everyone. Im Xiaoxin. Im from Japan.”教师出示“唐老鸭”的图片,问:“Where is it from?”学生应该能回答出:“It is from the USA
7、.”然后教师用“唐老鸭”的语气说:“Hello, boys and girls. Im Donald Duck. Im from the USA.”最后教师出示一张猫的图片,说:“Here is a cat. It is from the UK. It is white and fat. Lets learn a song about the cat.”(2) 教师播放两遍歌曲录音,学生小声跟录音唱歌曲,提醒学生注意模仿歌曲中单词的发音。(3) 再次播放歌曲录音,全班学生跟录音唱歌曲。(4) 将全班学生分成四大组比赛唱歌曲,评出唱得最好的一组,教师予以表扬。2. 学生在四人小组内互相问好。T: Hello! Im Miss Lee.S1: Hi! Im Lily. Whats your name?S2: My name is Bob. How are you?S3: Im fine, thank you. How are you?S4: Very well. Thanks. Where are you from?.Step 5: Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。Step 6: Homework熟
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