24词五首（导学案）

1、24 词五首课题词五首课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.提醒学生积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家与作品。（重点）2.让学生掌握鉴赏诗词的技巧和方法。（难点）3.引导学生理解各首诗词的主要内容，感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。（重点）课前预习作者简介温庭筠（约812866），原名岐，字飞卿。晚唐太原祁（现在山西祁县）人。唐代诗人、词人。在晚唐诗坛与李商隐齐名，时称“温李”。他才思敏捷，是第一个大量运用词这种文学形式进行创作的文人。他的词

2、词风浓艳香软，注重文采和声情，多用比兴，以景寓情，是花间词派的重要作家之一。范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县（今属江苏）人。北宋政治家、文学家。力行新法，巩固边防，被誉为“一代名世之臣”，死后谥“文正”。词作现仅存5首，其中渔家傲·秋思写边塞风光，苍凉悲壮，开豪放词风之先河。现存有范文正公集。 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。仁宗嘉佑二年（1057）进士。卒谥“文忠”。他是北宋中期的文坛领袖，“唐宋八大家”之一。散文、诗、词、书、画等成就都很高。其词作多豪迈奔放，慷慨激昂，经南宋辛弃疾等人的继承和发展，形成了“苏辛”豪放词派。词集有东坡乐府

3、。李清照（1084约1155），宋代女词人，字易安，号易安居士，山东济南人。为婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。代表作有声声慢一剪梅如梦令等，著有李清照集。辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。21岁参加抗金义军，不久归南宋，一生坚决主张抗金。其词艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有稼轩长短句。写作背景望江南选自全唐五代词（上海古籍出版社1986年版）。温庭筠出身于没落贵族家庭，少负才名，屡应进士试，未及第，于是出入歌楼舞馆，生活放浪。其词多写闺情，音律和谐，风

4、格精巧。望江南共两首，本课所选的是第二首。这是中晚唐词体初兴时期的一篇名作。渔家傲·秋思选自唐宋名家词选（上海古籍出版社1980年版）。北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋仁宗宝元元年（1038），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知战，以致每战辄败。范仲淹移知延州，他到任后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。本词即作于这个时期。江城子·密州出猎选自东坡乐府笺（商务印书馆1958年版）。苏轼在宋神宗熙

5、宁四年（1071）因对王安石变法持不同的政见而自请外任，在杭州通判任上满三年后转至密州。熙宁八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这首词是他与同僚出城打猎时所作。武陵春选自李清照集校注（人民文学出版社1979年版）。北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍、文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135），寓居在浙江金华时写

6、了这首武陵春。这时的她经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片段和思想情感。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之选自稼轩词编年笺注（上海古籍出版社1993年版）。本词写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将。他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈亮（字同甫），也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，两人经常书信往来，诗词唱和。

7、这首词就是寄给陈亮的。读准字音脉脉（mò） 千嶂（zhàn） 霹雳（p lì） 燕然（yn）擎苍（qín） 貂裘（qiú） 鬓微霜（bìn） 下炙（zhì）不寐（mèi） 舴艋（zé mn） 挑灯(tio) 白 (pín)古今异义斜晖脉脉水悠悠（古义：形容阳光微弱今义：含情凝视、情意绵绵的样子）会挽雕弓如满月（古义：定将今义：集会；懂得）燕然未勒归无计（古义：刻石记功今义：常指用绳子捆住或套住）酒酣胸胆尚开张（古义：宽阔，豪壮今义：商店各种店铺等设立后开始营业）物是人非事事休（古义：依旧今义：判

8、断动词）闻说双溪春尚好（古义：听今义：常指用鼻子嗅）可怜白发生（古义：可惜今义：值得怜悯）梦回吹角连营（古义：醒，醒来今义：回来）八百里分麾下炙（古义：牛今义：常指八百里的路程）五十弦翻塞外声（古义：奏今义：常指上下或内外交换位置，歪倒等）持节云中（古义：符节。古代朝廷使者所持的凭证今义：物体各段之间相连的地方；节日；节气）一词多义尽：过尽千帆皆不是（完）进尽忠言（完全）异：塞下秋来风景异（不同）然往来视之，觉无异能者（特殊，奇特）渔人甚异之（对感到奇怪）词类活用左牵黄，右擎苍（黄，形容词做名词，黄犬。苍，形容词做名词，苍鹰）为报倾城随太守（动词做名词，全城的人）鬓微霜（名词做形容词，白）欲语

9、泪先流（名词做动词，说）为陈同甫赋壮词以寄之（名词做动词，写作）文言句式倒装句：亲射虎，看孙郎（应为“看孙郎，亲射虎”）新课导入梦回唐宋，泛舟诗词汇聚的文化瀚海温庭筠笔下思妇的愁情，汇成了滔滔江水；范仲淹的那座孤城，书写着边塞的荒凉；苏轼的矫健弯弓，梦想射下天上的星星；李清照笔下的双溪舴艋之舟，难载浓浓愁思；辛弃疾的醉眼，迷离了那片刀光剑影。今天，我们将在词五首中去和古人做一次心灵的对话，去领略词的艺术魅力。新课展开新课展开望江南【通读课文，整体感知】用自己的话概括词的大意。一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱

10、人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。【文本探究】1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？“女为悦己者容”，她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。3.从“过尽千帆皆不是”这句话中你能否体会出她的心理变化？“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。4.从这首词中你认为她等了多长时间？从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，以后她也将继续她的等候，直到爱人归来。5.你认为白洲会是一个什么地方？白洲

11、有可能是她和爱人分开的地方。渔家傲·秋思【通读课文，整体感知】试用自己的话归纳词的大意。渔家傲上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋。风吼、马嘶同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情，他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。【文本探究】1.渔家傲所写的塞下风景“异”在那里？表达了词人怎样的思想感情？渔家傲描写了与中原地区完全不同的塞外景色，“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相

12、同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生开成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。总结：上阕写景（寒冷、荒凉、戒备森严的塞下景色），突出了“异”字。“风景异”在气候之异、边声之异。下阕抒情，抒发了词人思乡报国之情。2.怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势。3.名句品味：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。前句表达思乡之情，后句用典表达报国之情。江城

13、子·密州出猎【通读课文，整体感知】翻译全词大意。老夫暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，戴上锦帽，穿上貂裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报全城的人们都出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬂间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。【文本探究】1. 上阕描绘了怎样的内容？下阕抒发了什么感情？上阕描绘出猎时的盛大场面。下阕抒发渴望被重用，为国效力的爱国之情。2. 词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？用典有什么好处？“亲射虎，看孙郎”，孙郎即孙权，三国志

14、记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”据史记·张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，“射天狼”，天狼星，据晋书·天文志说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。用典使表达委婉含蓄。3.“会挽雕弓如

15、满月，西北望，射天狼”一句勾画出了一个怎样的形象？表达了作者怎样的心情？豪气十足，誓死为国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家，报效国家的爱国之情。武陵春【通读课文，整体感知】理解全词大意。暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。【文本探究】1.小组讨论：（1）在望江南中，主人公是“梳洗罢”，而本文中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？ “梳

16、洗罢”是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两首词都用同一个典型细节来反映主人公的心态，这种写法值得我们学习。（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈，又紧紧抓住了读者的心。（3）本文作者是如何抒发自己的感情的？作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情，也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流”，使文章的风格既含蓄又质朴、率真。3. 品味名句：

17、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。愁是什么？它是什么形态？是感情，是抽象的东西，是无形无影无声的。而能用船装载的是什么？东西，货物，有形有重量。词人把无形抽象的情感当作有形具体的事物，化虚为实，巧用比喻夸张。4. 比较望江南和武陵春，说说这两首词有什么相同之处。风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【通读课文，整体感知】文意理解。夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，梦里听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外歌曲的场景。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。在战场上骑着飞

18、快的的卢马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。想要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？【文本探究】1.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？为何会在梦中回到连营？闲居在家，没机会去战场，只能在梦中回到连营。表现出诗人时刻不忘杀敌报国的感情。2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这一句写了什么内容？这几句写的是将士们的军营生活场面，壮观，豪迈。将士们竟然吃“八百里”这样的名牛肉只要是杀敌卫国，这又算得了什么？体现了将士的豪迈之情。“沙场秋点兵”，其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛，暗示了战斗即将开始

19、。3.“可怜白发生！”诗意在这里发生突然的急转。前九句和这一句是什么关系？前九句一气贯注，密不可分，追忆往事，豪情满怀，结尾一句，词意陡转，梦中的往事消失，回到现实，感情一落千丈，从豪情壮志跌落为深沉痛苦的悲叹。前九句实际上是为了最后一句画龙点睛之语衬托铺垫的。这种前后强烈的对比，更突出地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。令人不能不为作者的不幸而悲愤，而叹息。4.“可怜白发生！”诗人何处可怜？是可怜自己已经老了吗？第一，诗人毕生杀敌报国的志向终未实现，可怜。第二，诗人的杀敌之策不被统治者采纳，致使收复中原大业不成，可怜。第三，诗人身已老迈，鬓已如霜，虽满怀杀敌报国之志，但仍赋闲在家，不得其用

20、，壮志难酬，可怜。第四，诗人只能以酒为伴，在醉梦中重温杀敌报国的情景，可怜。诗人可怜的不是自己老了，而是自己已经老了，但杀敌报国之志仍未实现。写作方法运用 写作方法运用【深入研读，探究方法】望江南巧用拟人，借景抒情。如“斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲”，运用拟人手法，描绘自然景物，似乎与离愁别恨关系不大，实则景中透情。“肠断”二字，表现出思妇的思念之切；江水悠悠而去，又像含恨无穷；倚楼久望不见远客归来，只有水边一片白，那里芳草萋萋，令人愁思满怀。这两句借景抒情，含蓄而余意不尽。渔家傲·秋思格调苍凉，慷慨悲壮。词的上阕主要写边塞秋景的萧瑟。在词人的笔下，既有所见之景千嶂、孤城、长烟，落日，又

21、有所闻之声号角、边声。这些所见所闻被词人连缀在一起，组成一幅充满肃杀之气的战地风光图，触目无比萧瑟荒凉。下阕从人物的行为和心情写起，“浊酒一杯”写行为，“家万里”自然是写思乡，但一杯浊酒如何消得了乡愁？接着词人再用“悠悠”的笛声与满地的浓霜来渲染边塞的悲凉气氛，加重了将士们的思乡之情。但思乡不能归，因为“燕然未勒”。将军壮志难酬，壮士归乡无计，词的情调自然是无比的凄凉悲壮。江城子·密州出猎1.语言质朴，风格豪放。在人物描写上，既有正面描写，也有侧面烘托渲染，把词中主人公的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。叙事上有点有面，既把纷繁的场面叙写得层次分明，又有力地突出了主题。用语刚劲有力

22、，简洁质朴，用典自然，意境浑厚，抒情、议论畅快淋漓。2.善用典故，内涵丰富。“亲射虎，看孙郎”，是以孙权自比。孙权曾“乘马射虎”，表现了词人的豪情、勇毅。“持节云中，何日遣冯唐？”是苏轼以魏尚自比，希望朝廷能重用自己，给自己机会去建功立业。这样把典故用在人物描写上，既有正面的描写，也有侧面的烘托渲染，把词中主人公的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。武陵春巧用比喻、夸张等修辞手法。这首词在艺术表现上的突出特点是巧妙运用比喻、夸张等多种修辞手法，特别是比喻，在这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新词，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。我们说它

23、自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之1.结构巧妙奇变。这首词前九句一气贯注，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，往事消逝，回到现实，感情一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这就形成了前九句是一层意思，末句为一层意思的奇特结构。而前九句的追忆往事，都是为了衬托最后画龙点睛的一句。这种奇特的结构形式是词人的独特创造，强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾，让人读后不能不为词人的不幸而义愤填膺，扼腕长叹。2.虚实有机结合。词人追忆当年抗金义军的军旅生活，充满了浪漫主义的豪

24、情，而军营、犒军、军乐、阅兵、战马、弓弦，则是在追忆中以虚拟之笔写成的多彩画面。然而现实并未“了却君王天下事，赢得生前身后名”，故以“可怜白发生”来点明实情，猛然回到眼前，将词人的忠君之念、对个人功名的向往和壮志难酬的悲愤表现得含蓄而又直率。【方法活用，片段作文】运用比喻与夸张修辞手法，虚实结合，完成一个片段作文，200字左右，内容不限。教学板书布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教教学反思本课的五首词是千百年来脍炙人口的名篇，让学生通过学习和诵读，领会词中的各种意境，接受文化熏陶，提高文化品味。教学时，在学生熟读成诵的基础上引导学生品读，比较、鉴赏这五首词。品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所要表达的内在感情。如江城子·密州出猎中的豪气万千，为国效命的感情。当然这些都要建立在对作品内容的理解之上，而在教学的时候让学生适当了解一下背景材料也是十分必要的。方法指导：如何把握古诗的思想感情古代诗歌按内容可分为赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗