教育学教学工作总结

1、教育学教学工作总结总结一：教育学教学工作总结数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生， 实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念 加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量 关系的学科。”而作为数学学科三大部分 （数与代数、几何和 统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典 内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地 位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领 域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变 化。下面从三个方面谈谈自己的感想。（一）标准在总体目标中提出要使学

2、生“经历运用数学 符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展 抽象思维。”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立 数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义 务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等 数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使 学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联 系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在 课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符 号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数 学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助 于他们利用数学头脑来理解和解释现实

3、问题。数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中 心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光 和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题， 获得或提高适应生活的能力。 过去教师一直非常重视学生笔 算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在 日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量， 放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。 因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力， 具有重

4、要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化 毛算。（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学 情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实 到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力 的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对 于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关 系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量 关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解 决现实世界的问题，能有效发展学生思维、 培养数学情感的

5、， 就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计 算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广 泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神 的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生 创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个 事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达， 对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有 助于学生创新精神的培养。“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它 不仅能在数的运算、公式

6、的推导、方程的求解、函数的研究 等活动中通过对现实情境中数量关系及其变化规律的探索 促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践能力，还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知 等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识现 实世界！总结二：教育学教学工作总结伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去非 常的2011年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育 的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精， 永不言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课 后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异，但他

7、 们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发 现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信 息统筹归类的能力、 处理问题时所表现处的语言表达能力有 了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的 学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期 的不断努力，会克服缺点而不断长进的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好 新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂 教学，加大新型教学方法使用力

8、度，取得了明显效果：、发挥教师为主导的作用1 、备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资 料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学 目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写 虽是简案，但能动态归纳总结教育教学反思体会。2、注重课堂教学实效。针对高二学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓 住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵 经验，优化提高教学水平。本学期参加西安中学教学研讨会 两次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上 公开课多次，积极

9、参与学校新课改实验课题的研究。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在 订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有 的放矢。二、调动学生的积极性。在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站 等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他 们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两

10、 方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪 光点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生， 往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响 着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下 几方面抓好后进生转化工作：1 、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好， 即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、 缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、 责骂只能适得其反， 他们应该享有同其它学生同样的平等和 民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、

11、真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄， 一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是 在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程 中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、 冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓励他们自由讨论。最后做到“理解万岁”，即通过学生的视角看事物。四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融洽 的师生关系，是“独白”还是“对话”？教育心理学认为：良好的师生关系能产生”爱屋及乌”的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有 积极的、主动的、

12、高效率的思维活动。1、微笑进课堂。教师一进课堂，甩开一切烦恼，集中精 力，精神饱满，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问 题与学生平等对话，用和蔼慈详的目光覆盖全体学生，以微 笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉 快地进入自己的角色。2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动，学习最新 课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己 课堂实践。不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔细 聆听专家评课，并融会贯通，学以致用，将优秀教师的教法 融合进自己的课堂教学， 使自己的教学在原有水平的基础上 有所突破。3、校内，依托教研组积极进行互相听课、评课活动，主 动听课学习，主动

13、邀请同行听评自己的教学，指出不足，有 效提高。教研组内还经常交流经验，取长补短，吸取他人之 长，补充自己之短。五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法1、贯彻国家的教育方针，一丝不苟地做好自己的本职工作， 把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中 去。2、不断学习，通过学习媒体教育教学信息和理论，同同 事交流、争论，通过博客与同行博友们交流，从理念、方法 和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的 提高。3、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进 步。注意发现学生们出现的反常情况，进行教育心理疏导， 降低非智力因素的干扰。4、 每一生次的学生地理问题都有详细

14、记录（问题是什么？学生怎么不会或错的、不会或错的原因、曾错几次了等），以便对他们进行一对一个性辅导，共性问题上博客讨论总结。5、在课堂管理上，彻底摈弃一般学校的分优良中差学生 的方法，在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的，我们还 没有到给他们提早下任何结论。6、注意学生地理学习兴趣的培养。针对地理学科的文理 综合性特点，在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方 法，如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、 记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法 等。还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的“以 地为生（存、活、产）”的趣味故事等，都曾令学生们的课堂 学习兴趣和积极参

15、与性大大增强。7、教学管理科学化、人性化，对学生不侮辱、不体罚， 遇事先冷静思考。我相信自己的对学生严而有爱又有度的工 作出发点。8、 博客日志推出固定话题：“地理之最”、“不讲理的地理 沙龙系列”、“迎战“小高考”湘版地理模块解读系列”、“时 事地理系列”、“博客闲言碎语系列”、“启迪慧想系列”以及“以地为生”、“天地生杂谈”、“地理教与学”、“学子作品： 地理研究性地理小”、“驴游天下”、“艺术人生”、“高考信息”、“模拟考试”等专题，基本做到与教育教学同步，与学生网 上交流共享、教学相长。总结三：教育学教学工作总结本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指

16、导教学的改革，关注每一个学生 的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教 学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高， 进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创 新意识和能力教学目标.一学期以来，狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组 织全体教师认真学习课程标准及新学期课程内容，使每 一位教师能够进一步充分地了解新的课程标准的理念、 目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校 本培训结合起来，学校制定

17、校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念， 并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参 加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极 参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我 校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关 的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并 督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学

18、案例、教学反思、教学。 本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教 师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化 的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校 的教学质量。1 、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上 课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都 狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备 课、

19、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。 通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校 教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在 备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入 学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜 绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。 在上课方面， 各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度， 大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进 行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同 时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方 面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和 针对性

20、，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材， 用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短， 从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中， 坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的 情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及 风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教 书不拘一格，育人各得其法 ；在教学质量评价上，不简单用 及格率、升学

21、率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩， 而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全 面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人 为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年 级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高 教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生 的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创 新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、 亲人、教师，材料不