【最新】八年级语文上册 5《我不是懦夫》课件 沪教版五四制-沪教版初中八年级上册语文课件

1、我不是懦夫王嘉鹏学习目标学习目标知识与能力：学习通过心理描写表现人物知识与能力：学习通过心理描写表现人物的手法。的手法。过程与方法：沉入文本，品读文本，通过过程与方法：沉入文本，品读文本，通过抓住关键词句和语言的表达方式来调动学抓住关键词句和语言的表达方式来调动学生的心灵感受，以加深对课文的理解。生的心灵感受，以加深对课文的理解。情感态度与价值观：学习本文主人公在极情感态度与价值观：学习本文主人公在极度困难中鼓起勇气、战胜病魔、争取成功度困难中鼓起勇气、战胜病魔、争取成功的不屈精神。的不屈精神。说明：说明：本文选自王嘉鹏自传体小说撑起生命的蓝本文选自王嘉鹏自传体小说撑起生命的蓝天。天。1993

2、年年7月月23日，日，12岁的王嘉鹏乘坐岁的王嘉鹏乘坐的飞机坠落，机上的的飞机坠落，机上的108名乘客和名乘客和5名机组人名机组人员，只有员，只有40人生还！本文叙述了王嘉鹏在恢人生还！本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦，表达了他作为复训练过程中的艰难与痛苦，表达了他作为一个残疾人的不幸与坚强。一个残疾人的不幸与坚强。课文主人公以第一人称叙述事情经过，读来亲课文主人公以第一人称叙述事情经过，读来亲切感人，随着作者的自叙，仿佛在与小嘉鹏切感人，随着作者的自叙，仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。从情感角度来说，学生与主人公是同龄

3、人，从情感角度来说，学生与主人公是同龄人，他的坚强精神和人格魅力更容易激起学生的他的坚强精神和人格魅力更容易激起学生的共鸣。让学生对文中人物的精神品质产生共共鸣。让学生对文中人物的精神品质产生共鸣，那就必须带领学生逐渐走进作者，走进鸣，那就必须带领学生逐渐走进作者，走进文本，品味语言，感受语言的精妙与意志的文本，品味语言，感受语言的精妙与意志的坚强。坚强。教学重难点教学重难点1、重点：在初步朗读的基础上，借助圈划、重点：在初步朗读的基础上，借助圈划、品读等方法，研读课文中精彩的心理活动品读等方法，研读课文中精彩的心理活动描写，从而理解其对表达主题和推动情节描写，从而理解其对表达主题和推动情节的

4、作用和效果。的作用和效果。2、难点：如何引起学生情感上的共鸣，如何、难点：如何引起学生情感上的共鸣，如何面对生活中的逆境。面对生活中的逆境。说明：说明：作者王嘉鹏通过心理活动描写，向读者再现了作者王嘉鹏通过心理活动描写，向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦，自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦，以及如何在此基础上所选择的努力与坚强。以及如何在此基础上所选择的努力与坚强。作者个体的人生经历、思想情感相互映衬补作者个体的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚充，共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程，是此文着力刻画之处。从精强的成长过程，是此文着

5、力刻画之处。从精彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，才能理解文章向我们传达的精髓。才能理解文章向我们传达的精髓。1993年年7月月23日，宁夏银川机场发生了一场日，宁夏银川机场发生了一场罕见的空难，机上罕见的空难，机上108位乘客和位乘客和5名机组人员只名机组人员只有有40人幸存。一位幸存者在回忆时说到：人幸存。一位幸存者在回忆时说到：“那那年我岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京年我岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼去。瞬间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑泽中。脏水淹了我，全

6、身只有双臂还能动，脑袋还清醒，当时只有一个念头，我如果死了，袋还清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。就再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。” 他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。王嘉鹏王嘉鹏从小喜爱踢球、溜旱冰的他说：从小喜爱踢球、溜旱冰的他说：“那年我那年我岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼泽中。间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑袋还

7、脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑袋还清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。” 他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全他自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。他是谁部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。他是谁呢？有怎样的经历呢？让我们一起来走进他。呢？有怎样的经历呢？让我们一起来走进他。【正音正字正音正字】撵撵nin寡寡gu绽绽zhn拗拗ni噬噬sh苛苛k【词语积累词语积累】万念俱灰寡言少语寸步不离万念俱灰寡言少语寸步不离欢奔乱跳不由自主毫不留情欢奔乱跳不由

8、自主毫不留情不出所料不由分说不出所料不由分说请同学们大声朗读课文，标注自然请同学们大声朗读课文，标注自然段段并思考以下问题：并思考以下问题：1.懦夫是什么意思？懦夫：软弱无能的人；懦夫：软弱无能的人； 懦弱、不坚强的人懦弱、不坚强的人 贬义词贬义词，按要求，圈划心理描写的词语和句子。，按要求，圈划心理描写的词语和句子。 助残日那天，助残日那天，“我我”为何拒绝母亲去大为何拒绝母亲去大厅看演出？厅看演出？ （“憋闷、痛苦和无奈憋闷、痛苦和无奈”，句子，句子“总在总在想：我苦苦训练究竟是为了什么？还有练想：我苦苦训练究竟是为了什么？还有练的必要吗？的必要吗？”）看见学生放学，看见学生放学，“我我”

9、有何举动？为什么？有何举动？为什么？ （“我拗着不吭声，满脑子都是那些身我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生。我不能忍受他穿校服、欢蹦乱跳的学生。我不能忍受他们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。的那种像看动物园的动物一样的眼光。”）哥哥帮助哥哥帮助“我我”训练，期间训练，期间“我我”的情感有的情感有何变化？何变化？（“我想这与他当兵时从事过看押犯人的我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关职业有关”，“愤愤地想：你是正常人，怎愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦？又怎么能断定么能体会到我走路时的痛

10、苦？又怎么能断定我没有尽最大的努力？我没有尽最大的努力？”“我心中一阵得意，心想：这下你该没治了我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧？吧？”“哥哥的话不时在我耳边回响：懦夫！懦哥哥的话不时在我耳边回响：懦夫！懦夫夫”“我在心中默默地对他说：我不是懦夫我在心中默默地对他说：我不是懦夫!”）在文中找一找3.文章共描写了哪几个场景？分别是那几段？三个场景：1.助残日当天，我拒绝母亲去大厅看演出2.看见学生放学，我选择了逃避，怕他们用异样的眼光看我3.哥哥帮助“我”训练，我由逆反到主动要求训练助残日当天“我”为何拒绝母亲去看演出？“我”的内心是如何变化的？v看见学生放学，“我”为什么选择逃避？v哥哥

11、在帮助“我”训练时，“我”的情感发生了哪些变化？“我我”最后选择勇敢面对、积极生活最后选择勇敢面对、积极生活的因素有哪些？的因素有哪些？v妈妈对我的呵护，悉心照顾妈妈对我的呵护，悉心照顾v哥哥对我的严苛训练哥哥对我的严苛训练v“我我”的自强不息的自强不息，全文，全文42段。把本文划分为四个部分，写出段。把本文划分为四个部分，写出每个层次的大意。每个层次的大意。（第一部分（第一部分第段第段，写，写“我我”手术后手术后并发症严重，带来极大的痛苦。并发症严重，带来极大的痛苦。第二部分第二部分第第-17段段，写，写“我我”万念俱灰，万念俱灰，哭对苍天。哭对苍天。第三部分第三部分第第18-27段段，写，

12、写“我我”无法面对无法面对现实，自我逃避，把医院当作避风港。现实，自我逃避，把医院当作避风港。第四部分第四部分第第28-42段段，写哥哥的训斥使，写哥哥的训斥使“我我”警醒振作，不当懦夫，苦练行走。）警醒振作，不当懦夫，苦练行走。）深入理解：v“我不是懦夫！我不是懦夫！”这句话是王嘉鹏对哥哥的这句话是王嘉鹏对哥哥的回答。可是他没有说出口，而只是回答。可是他没有说出口，而只是“在心在心中默默地中默默地”对哥哥说，这是为什么？对哥哥说，这是为什么？v这是精神的呐喊，表明这是精神的呐喊，表明“我我”已经真正振已经真正振作起来，开始以行动证明自己的存在价值作起来，开始以行动证明自己的存在价值了。了。“

13、我”到底是不是懦夫？v那文章的题目可不可以改成我是勇者？v“灾难只能摧毁人的肉体，却无法摧毁人的意志；一个人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服”撑起生命的蓝天空难与我题记v“树根越是深入大地，就越能挺拔向上；苔藓在被人遗忘的角落，仍有青春奋斗的足迹。只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。”站起来的次数v 他是被挪威红十字挪迪克世界联合学院录取的第一名第一名中国大陆留学生，参加第36届世界残疾人滑雪，为中国赢得两枚金牌，被特邀出席诺贝尔和平奖颁奖典礼，并多次受到挪威王后和首相的接见，被挪威人誉为“中国英雄”。 v18岁完成自传体小说撑起生命的蓝天，荣获第十三届中国图书奖；第三届

14、奋发文明进步奖；2002年度全国优秀畅销书奖；宁夏五个一工程奖；同名电视剧撑起生命的蓝天在CCTV8套播出；留学其间为宁夏与挪威桑弗郡牵线搭桥缔结友好省。为世界联合学院与宁夏大学牵线搭桥缔结友好学院。 v2007年当选2008年北京奥运会火炬手。v2007年王嘉鹏任北欧电信集团香港分公司首席执行官v2009年王嘉鹏任阿坤纳斯（中国）董事长兼首席执行官苦难是什么？苦难是什么？苦难是一棵瘦弱的幼芽，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光，苦难是一棵瘦弱的幼芽，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光，吸取雨露，经受风雨，才成长为健壮的参天大树吸取雨露，经受风雨，才成长为健壮的参天大树苦难是一株从严寒的冰雪中，勇敢地

15、探出头来，并绽开自己苦难是一株从严寒的冰雪中，勇敢地探出头来，并绽开自己的笑脸，给过路者以鼓舞的梅花的笑脸，给过路者以鼓舞的梅花苦难是山上的几块嶙峋的岩石，走出了荒凉并耐得住寂寞，苦难是山上的几块嶙峋的岩石，走出了荒凉并耐得住寂寞，而成为人们的景观而成为人们的景观苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悦耳动听的苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悦耳动听的交响曲交响曲苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路。苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路。苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为中国文学创造了光辉的一页，成

16、为世人景仰的伟大文学家。中国文学创造了光辉的一页，成为世人景仰的伟大文学家。说到底苦难是一杯浓浓的茶，苦得让我们难以下咽，但说到底苦难是一杯浓浓的茶，苦得让我们难以下咽，但只要咽下第一口，就会发现：更多的味道在等待着只要咽下第一口，就会发现：更多的味道在等待着你你 ”。小结小结v结合生活实际，联系课文，谈谈：面对灾难，让你感动的故事、你所看到的精神、你所学到的品质等。与王妃在一起与王妃在一起在残疾人滑雪比在残疾人滑雪比赛中赢得的金牌赛中赢得的金牌v作业：v“我”主动要求哥哥带我训练，那么这次的训练与前面的训练有什么不同呢？请展开合理的联想和想象，续写文章结尾。v要求：（1）保持故事情节的连贯性

17、，做到自然流畅，与原文形成有机的整体。（2）要有心理活动的联想和想象（3）人物的言行表现要符合他在原文中所流露的思想性格特征。v7.23空难空难v1993年7月23日，王嘉鹏所乘的飞机突然坠落到一个芦苇湖中。v那时，王嘉鹏才12岁，是宁夏银川第十八小学五年级一班的学生。他是怀着童年美丽的梦登上飞机的，然而，还没来得及看一眼机舱外的景色，甚至还没坐稳，他的梦就从高高的云端里摔下来，支离破碎。是“723”特大空难的亲历者。v机上的108名乘客和5名机组人员，只有40人生还！王嘉鹏被医院诊断为头皮裂伤并且脑挫裂伤，腰椎爆裂骨折并双下肢截瘫，脾脏及左肾挫裂伤，肠管及膀胱挫伤。王嘉鹏时刻面临着死亡威胁！

18、v全身上下缠满了绷带，小脸没有一丝血色，黄得透亮，头部尽管包扎着，可还有泥巴。轻轻一擦额头，就会带出一块皮肉，露出一片白森森的头盖骨。每天，医生都拿着长长的银针，从王嘉鹏的胸部开始一点点地往下扎。王嘉鹏痛得每天像狼一样嚎，整个医院日夜听得到他毛骨悚然的嚎叫声。王嘉鹏的家人、医生和其他病人都为他揪心，为他心疼得掉泪。每天都担心王嘉鹏熬不过今天或者今晚vv王嘉鹏却奇迹般地挺了过来。如果说在飞机掉下的那一刻幸免于难是渡过了第一道鬼门关，那止住腹部出血是渡过第二道鬼门关，接着就该与王嘉鹏第三道鬼门关做腰椎手术了！v这是一个非常危险的手术，患者做脊背手术必须趴着，如果王嘉鹏的脾脏再破裂，医生连把他的翻过

19、身来抢救的时间都没有。v所有的人都为王嘉鹏的手术和命运心急如焚，他却单纯得很。临进手术室时，王嘉鹏对妈妈说：“妈妈，我都快饿死了，你给买一个大蛋糕，我一出手术室就吃！”v手术很顺利，清醒后的王嘉鹏，想的第一件事就是什么时候可以拆线，什么时候可以走路他忍受这么大的痛苦就是为了拆线走路的那天。v拆线前一天，王嘉鹏兴奋得一个晚上睡不着，滔滔不绝地对妈妈说他梦见自己能跑了，能跳了，但家人早已悄悄地给他一准备了一张崭新的轮椅，一张禁锢他的身心和灵魂，折断他翅膀和理想的轮椅！v一系完鞋带，他就想站起来走路，可是他怎么用力，就是动弹不了。好不容易把上身吃力地支起来了脚却死一般，一点反应也没有，一点都动不了。

20、惶恐的眼神，刹那间出现。他忽然惊恐地叫了起来：“妈妈，我在走，可为什么不动？我在走，为什么不动？是不是以后都这样啊？妈妈？妈妈？妈妈！”v他才12岁，他还是一朵花啊，还没开放就谢了。v屋漏偏遭阴雨，又一场死亡悄然降临。vv那天早晨，妈妈给王嘉鹏喂了一点点稀饭，他的腹部又猛然剧烈地绞痛，就像有一个拿一把刀在他的腹里使劲地拧！痛得他又像狼一样怪叫起来。大手术的伤口还没愈合，伤痛还在继续，可恶的肠梗塞就向他扑来了。痛得他想打滚，可全身吊满了瓶子，只能咬着牙，在那嚎！他想到了死，却又想到了母亲，妈妈拼死拼活地劳累奔波是为了谁？而我居然还我对得起谁呢？我对不起妈妈，对不起所有关心和爱护我的人！v他母亲得知他有想死的意念后，买来了心理学书籍，钻研心理学。母亲认为作为一位母亲，必须用母爱的灯光为他照亮未来的路，必须用正确的人生坐标，为他拔正方向。必须找到一把金色的钥匙，用一颗母亲的心打开已经残缺了儿子的心。她买来了许多名人传记，特别是那么身残志坚者的传记，以一种榜样的力量来激励他的意志，以一种精神的食粮哺育他的人