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文档简介

1、人教版英语三年级下册 第二单元 C Story time课 题Unit 2 My family 教学内容C. Story time 课 型口语教学教学目标知识与技能能听、说、认读以下句型：Who is that man? He is my father.Who is that woman? She is my mother.过程与方法通过运用全家福照片来介绍家庭成员，在反复练习中巩固知识。 情感、态度与价值观培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。 教学重点够听、说、读句子：This is my father. This is my mother. This is my family

2、. She is an actress.等等。 教学难点语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。新词actress和beautiful的读音 教学手段与方法 游戏法 练习法 教学准备家庭成员单词图片，录音机磁带 教学过程 一.热身复习（Warm-up/Revision） 1.Sing the song学生们一起唱I love my family，边唱边演。 2 Is she your? 教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” 二 呈现新课 （Presentati

3、on） 1. 教师出示C. Story time的图片.观看每一幅图的内容，阅读图片上的内容并让有能力的同学进行翻译，从而理解图片的内容。学习故事中的新单词actress和beautiful注意发音。最后学生分角色跟读。小组表演。 3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。 三.趣味操练 （Practice） 1 . Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上所学的四会单词。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. 2 .活动二：

4、温故旧知，深入新知再次拿出之前制作的家庭树，并用现学的有关单词句子介绍自己的家庭成员，班级内选出最好的一组进行班级对话。让其他组成员对自己的对话进行更改。 四 小结（Summing up） 1.总结本课所学的单词和句子。 2.Homework:小组之间自编对话，介绍自己的家庭。 板书设计： Unit 2 My family C Story timeThis is my father. This is my mother.This is my family.教学反思：本课为一节故事听说课，但实则为一节口语加深练习课，课中学生不仅要对旧知的巩固更要加入新知的学习。在课中，我发现有个别同学仍存在口语的发音问题，对此我利用了有效的快速的方法进行更正与演练，同学们很好的完成了此项任务。在联

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