动能和势能_4

1、动能和势能本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题课型新授执笔人审核人级部审核讲学时间教师寄语聪明出于勤奋，天才在于积累 ; 好学而不勤问非真好学 者。学习目标理解动能和重力势能，能用实例说明物体的；2知道弹性势能；3通过探究知道动能、重力势能的影响因素；4能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 教学重点. 的概念2. 的大小和什么因素有关教学难点 的大小和什么因素有关教学方法 多媒体、演示实验 学生自主活动材料学习新知】引入新课 :关于能量的知识，我们在以前的学习过程中接触过你 能回答以下几个问题吗？想一想，你能行的能量的单位是什么？2你能利用已学的知识，举出三个有能

2、量的物理知识点和个能量转化的过程吗？展示三幅图片 , 分析思考 : 什么是能 ?物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称 能量的单位和功的单位一样都是：焦耳（ j ） 动能:. 展示具有的事例 , 本课学习的能量形式较多 , 所以采用 分类的方法 , 请同学们思考并小组讨论将它们分类 . 叫 动能对应练习一 : 下列哪些物体具有动能 ? 水中游动的鱼； 地上飞奔的猎豹； 天上飞的老鹰； 高速路上行驶的空载火车 高速路上行驶的满载火车 快跑的小明

3、 站立的小明2. 实验探究 : 动能的大小与哪些因素有关 ? 猜想假设:设计实验 :实验现象 :实验结论 :对应练习二 :、判断动能变化情况 一辆汽车加速运动，它的动能。 火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能。 一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。2、比较动能大小 汽车空载和满载时以相同速度前进：动能大。 某同学慢跑和快跑时：动能大。三. 重力势能和弹性势能. 再次观察六幅图片 , 从存储能量的不同方式将势能进 行分类 , 小组讨论交流 . 叫重 力势能; 叫 弹性势能 .2. 实验探究 : 重力势能的大小与哪些因素有关 ? 猜想假设:设计实验 :

4、 实验现象 : 实验结论 :对应练习三 : 一架匀速上升的直升飞机，它的（ ）A、动能增加，重力势能不变B、动能不变，重力势能增加c、动能和重力势能都增加D、动能和重力势能都不变3. 观察图片 , 思考弹性势能大小的主要决定因素是什么四. 例题: 见. 下列物体具有什么形式的能：（ 1）水平行驶的汽车： （ 2）正在爬坡的汽车： （ 3）山顶上的石头： （4）山顶上滚下的石头： （ 5）天花板上的吊灯： （ 6）天花板上摇摆的吊灯： （ 7）拉长的橡皮筋： （8）下落的雨滴：2. 对于高速公路的规定 , 请从动能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？（ 2）为什么在同样的道路

5、上，不同车型的限制车速不 一样五. 课堂小结 :请回顾本节所学，谈谈你有哪些收获？还 有哪些疑问？六 . 课堂检测 :. 下列物体具有何种形式的机械能 :升空的火箭 :正在下落的雨滴 :被拉长的橡皮筋 : 2. 质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果 它们的动能相等，那么飞得快。3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句 生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的能.4. 物体沿斜面匀速下滑，物体的A. 动能增加，势能减小B. 动能、势能都减小c .动能不变，势能减小D.动能、势能都增加5、在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中 , 让 三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击 , 陷入沙坑中 如图所示 , 在此实验中 , 我们是通过观察来比较各铁块重力势能的大小 ?若 A、 B 两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hAhB,若 A、 c 两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是 mAmc.实验得出的结论是：物体重力势能的大小 与有关。6. 下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的 一些数据：物体质量