王显维《旅游费用》教学设计

1、旅游费用教学设计（第2课时）咸阳市乾县城关镇逸夫小学 王显维教材依据北京师范大学出版社第三章“数学与交通”第二节“旅游费用”第2课时。设计思想这节课结合生活话题“旅游”主要研究租车的策略，指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方案。由于教学内容具有生活化、时代感强，因此学生学习兴趣高涨。鉴于每种情境的方案都较多，在教学中我设计了“自主探究、合作设计比较方案、总结规律拓展训练、规律延伸”的教学思路，让学生在探究、设计、辨析、选择等活动中总结规律，使学生掌握根据具体情境设计、选择较经济的租车方案的策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的经济意识和数学应用意识，使数学与生活相融。教学目标1、

2、通过学习，使学生能根据较复杂的实际情况熟练地设计、选择出较经济的租车方案。2、在自主探究、合作设计中进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。3、通过租车、租船方案的设计与比较，让学生进一步感受数学与生活的联系，培养和强化学生的经济意识和数学应用意识。4、融合现代教学手段和传统的教学手段，激发学生学习数学的欲望和热情，促使学生主动、自觉地学习数学。教学重、难点根据较复杂的实际情况熟练地设计、选择出经济的租车方案。教学准备幻灯片课件 小黑板学生自绘表格一、表格三教学过程一、创设情境，激发兴趣1、谈话：在黄金周期间，乾陵旅游处会根据实际情况组织菊花展（出示菊花幻灯片），美丽菊花竞相开放，吸引众多游客

3、去观赏，咱们学校也计划在菊花展当天组织115人去观赏，如果你是这次活动的组织者，你首先会考虑什么问题？学生自由发言，各抒已见（旅游费用、购票、租车）2、教师：这节课我们继续学习旅游费用，主要研究在不同的情况下，怎样租车才能省钱。（板书课题：旅游费用）二、自主探究、合作交流1、出示幻灯片，提供租车信息提问：从图片中你能获得哪些数学信息？“限乘客”是什么意思？为什么要限制乘客人数呢？（渗透安全教育）2、小组合作，共同设计租车方案要求：把设计的方案中的有关数据填在表格中，各小组能设计几种方案就填几种方案。完成后，请小组代表汇报设计方案。（出示表格一）教师讲解表格的填法数量方案项目一二三四大客车辆数小

4、客车辆数乘客人数空座位的个数每天租金/元学生设计租车方案，教师巡视。小组代表汇报设计方案，请两名同学汇报，一人填表格，一人板演各种方案所需费用的计算过程，并对照表格和板演解说各种方案的设计思路。数量方案项目一二三四大客车辆数3012小客车辆数0532乘客人数120125115130空座位的个数510015每天租金/元30003250295033003、观察表格，比较四种方案，你有什么发现？学生谈发现：空位越少，租金就越少；空位越多，租金就越多。提问：那到底怎样租车才能省钱一些？板书：只有在空位尽量少的情况下，租金才会少一些。4、如果你是这115名同学中的一员，你会选择哪种方案？为什么？（1）选

5、择第三种方案，因为第三种方案租金最少，最省钱（渗透节俭意识与合理消费观念）；（2）选择第一种方案，因为第一种方案虽然租金多一些，但都是大客车，而且辆数最少，便于管理（渗透管理意识）教师总结：角度不同，选择的方案也就不同，具体情况要具体对待。5、练习：如果有155人要去参观菊花展，怎样租车省钱？（租车信息不变）学生独立完成租车方案的设计，完成后，学生汇报租车方案，教师填写表格（出示表格二）数量方案项目一二三四五大客车辆数40123小客车辆数07532乘客人数160175165155170空座位的个数52010015每天租金/元40004550425039504300提问:在这五种方案中，哪种方案

6、最省钱？6、比较表格一、表格二，思考：（1）两次租车的方案有什么相同的地方？（都是在空位尽量少的情况下，租金才会少一些。）（2）两次都是租车，为什么方案不同呢？这说明了什么？（因为两次租车的总人数不同，所以方案不同，说明设计方案必须依据实际情况而定。）学生 讨论、 交流 ， 师生共同总结。三、知识反馈五一班有44名同学去划船，怎样租船省钱？1、（出示幻灯片）提供租船信息：学生说说自己从图片中所获得的数学信息。2、设计租船方案：可以独立完成，也可以自由组合，共同完成3、学生汇报租船方案填写表格三（出示表格三）数量方案项目一二三四五六大船的条数501234小船的条数0119641乘客人数50444

7、6444644每时租金/元9088908486804、学生观察表格，比较六种方案，谈自己的发现。（1）第二种方案、第四种方案和第六种方案都没有空位，可租金不一样；（2）第三种方案和第五种方案都有2个空位，可租金不一样；（3）第二种方案没有空位，第五种方案有2个空位，可第一种方案比第五种方案的租金还多。5、提问：这些情况说明了什么？学生讨论、交流 ，师生共同总结：无论租车还是租船，只有在空位尽量少和不同车辆或不同船只合理搭配的情况下，租金才会少一些（板书）。四、课堂总结与反思通过这节课的学习，你有什么收获或体会？说出来大家共同分享。五、布置作业1、优等生阅读之后回答：星期天，小军、小帆和几个同学

8、结伴去爬山。他们爬到半山腰又渴又累，正巧旁边有个小卖 部，小卖部的小黑板上写着：凡购买本店汽水，每3个空瓶可换1瓶汽水。他们买了4瓶汽水，喝完后，用其中的3个空瓶换回1瓶汽水，把这1瓶喝完又有了1个空瓶，这时共有2个空瓶。2个空瓶换回瓶汽水还差1个空瓶，怎么办呢？小军灵机一动，跟旁边的叔叔借了1个空瓶，他们用这3个空瓶又换回一瓶汽水，喝完后，将空瓶还给了叔叔。就这样，他们买出了4瓶汽水，却喝了4+1+1=6瓶汽水。问题：（1）如果他们买6瓶汽水，一共能喝到几瓶汽水？（2）如果买8瓶、40瓶呢？（3）买的瓶数少，用这种换来换去的方法算起来比较容易，买的瓶数多，算起来就比较麻烦，那么有没有简便的方法呢？算一算，你会发现什么规律？2、学困生课本P60 第3题板书设计旅 游 费 用1、逸夫学校115名同学去参观菊花展，怎样租车省钱？2、五一班有44名同学去划船，怎样租船省钱？租车、租船只有在空位尽量少和不同车辆或不同船只合理搭配的情况下，租金才会少一些。具体情况，具体对待教学反思在本节课的教学