探究水的组成教案

1、4.2探究水的元素组成教学目标1、 知识与技能：记住水的物理性质，能根据水的电解实验合理得出水的元素组成；通过观察实验，培养学生观察探究能力、宏观和微观相结合的分析探究能力。2过程与方法： 初步学会运用观察、实验等方法获取信息并能用变化与联系的观点分析化学现象，主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，形成良好的学习习惯3情感、态度与价值观：通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。重点难点教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定水的组成元素教学难点：用分子、原子的知识解释水的电解过程，即从宏观理解转向微观分析教学方法1、自学指导法。有些内容组织学生自主学习，及时对学生产生的难以解决或

2、出现较多的问题给与指导，使他们正确理解教材内容。2、启发引导法。课堂以学生活动为主，教师在疑难处给予启发引导。3、讨论交流法。对学生存在的共性问题引导交流讨论，教师根据学生的学习实际情况，呈现共性问题，使学生深入、准确掌握新知。4、实验验证法。通过教师演示实验，组织观察，让学生体验实验教学的严谨与快乐，从中揭示本质、总结规律。教学准备实验用品：水电解器、低压电源、导线、小烧杯、5%的氢氧化钠溶液教 学 过 程 复习提问1. 水净化的方法有哪些？2. 过滤的操作要点。3. 实验室里软化硬水的方法。引入课题我们天天接触水，天天都在用水，水属于哪一类物质呢？它是由那些元素组成的？本节将通过实验探究水

3、的组成。板书4.2探究水的组成问冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？玻璃瓶中的水结冰后为什么会将瓶子冻裂？展示一瓶纯净的水讲解在101.3Kpa时，纯水的凝固点为0，4水的密度最大，因此冰比水轻。水结冰后会出现体积膨胀现象。板书一， 水的物理性质1. 纯水通常为无色，无味，澄清透明的液体。2. 在101.3Kpa时，水的凝固点为0，沸点为100。3. 4时水的密度最大，为1gcm-3。4. 冰的密度小于水的。提出问题水分子是由什么原子构成的？水由哪些元素组成？水的组成与N2、O2的一样不一样呢？怎样证明水的组成？展示介绍水电器及电解液。（实验仪器）水电解器、直流电源（实验药品）氢氧化钠溶液或稀

4、硫酸。（增加水的导电性）演示（实验4-5）将电解器下端的两个铂电极与直流电相连接，接通直流电源，引导学生观察两电极上的现象及气体的体积，气体少的一管产生约10mL气体时停止实验。提问接通电源后两级各有什么现象？分别与正极，负极连接的两只玻璃管中收集到的气体体积谁多谁少？过渡通电后，产生的是什么气体？如何通过实验进行检验？请注意观察。演示用带火星的木条检验体积少的气体；使体积多的气体通过干燥管，在玻璃尖嘴外点燃。提问（问题1）由以上实验我们能得出什么结论？分析实验通电通过实验我们了解到，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，其化学式为H2；氧气由氧元素组成，其化学式为O2 。即水 H

5、2O2，化学反应前后元素种类不变，所以水是由氢和氧两种元素组成的。练习指导学生完成课本各空位的填写。总结并板书二.探究水的组成元素 两电极都有气泡产生。 正极产生气体的体积与负极产生气体的体积比大约是正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，说明是氢气。（口诀：氢负氧正，氢二氧一）板书结论：水是由氢元素和氧元素组成的化合物。提问（问题2）水的化学式如何写？分析通过实验我们了解到，VH2 VO221， 一定条件下，气体的体积之比等于分子数之比，因此，H2和O2的分子数之比是21，由此推出水中氢、氧原子个数比为21，即每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子

6、构成的。板书水的化学式为H2O。提问（问题3）可以怎样表示这个反应？请同学们写出文字表达式板书通电电解水的文字表达式：水 氢气氧气（H2O） (H2) (O2)过渡我们怎样用原子，分子的观点来分析电解水的反应呢？请同学们阅读课本图示讨论回答。阅读课文中的图4-16。讲解电解水在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两结合成氢分子和氧分子。很多氢分子和氧分子聚集成氧气，氢气。板书在化学反应里，分子可以再分，而原子不能再分。注意事项应通直流电条件应为“通电” ，而不是“电解” 加入少量氢氧化钠或稀硫酸，其作用是增强水的导电性，加快水的电解速率小结（在学生讨论的

7、基础上，归纳小结） 水是纯净物，是一种化合物，又是一种氧化物。从宏观分析，水是由氢，氧元素组成的。从微观分析，水是由氢原子，氧原子构成的。练习1. “检查站”。2.下列说法正确的是（ ）A、水是由氢气和氧气组成的。B、水是由2个氢原子和1个氧原子构成的。C、水是由氢氧两种元素组成的混合物。D、水是由氢氧两种元素组成的氧化物。作业1、 水在通电的条件下，在电极上产生 ，反应一段时间后，负极和正极气体体积比为 ，正极气体能使 ，证明是氧气；负极气体燃烧时，发出 火焰，放出热量，生成了水，证明是 。2、下列关于水的叙述正确的是（ ）A 水是一种纯净物 B 水是纯净物，属于单质。C 水是氢气和氧气组成

8、的 D 水是由氢氧元素组成的3、下列反应的生成物，全部属于单质的是（ ）A 过氧化氢活跃受热分解 B加热高锰酸钾C电解水 D铁丝在氧气中燃烧4、下列气体在空气中能够燃烧，且产生淡蓝色火焰的是（ ）A N2 B O2 C CO2 D H25、下列变化属于化学变化的是（ ）A 水汽化B 水沸腾 C 水分解 D 水结冰课后反思这节课通过演示实验，同学们能够直观观察实验现象，并且能够总结其现象，以及达到较好的应用。板书设计4.2 探究水的组成 一、水的物理性质1.通常情况下水是无色无味的液体。2.在101.3Kp时，水凝固点0，沸点100 。3.4 时密度最大，为1g/ml(1g/cm3)。4.有三态变化二、探究水组成的元素1.实验现象：两电极都有无色气泡产生。 正极产生气体的体积与负极产生气体的体积比大约是正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，说明是氢气。 （口诀：氢负氧正，氢二氧一）2.实