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文档简介
1、二年级数学下学期期中考试质量分析 四月二十八日我校进行了期中质量检测考试,我们二年级52名学生参加了数学检测。考查结果达到了命题设想,考试成绩比较理想。为全面反思教学得失,促进质量提升,下面就针对二年级数学期中质量检测情况加以分析,针对凸现的一些共性问题及解决的策略进行反思。一、试卷命题情况本次检测试卷是由区命题组出,相对而言难度适中。试题紧紧围绕课本知识,针对教学中的薄弱点命题,试图发现教学中存在的一些问题,以便于以后的工作中加以改进。本张试卷能较好的体现检测班级间的差距,能较好反映教师日常辅导工作中提优补差的情况。二、考试成绩分析 本次检测试卷难度不大,所以平均分较高。班平均分是86.7,
2、这个分数还是比较的理想。与区平均分相比,差距不大。说明整个二年级的数学还是比较的平衡。 全年级达到优秀的人数为45人,优秀率为84.9%,总体情况比较好。一方面说明检测试卷比较有适中难度,另一方面也说明数学教师在平时教学中还需要注意加强提优工作。 本次检测合格率达到90%与以往的考试基本相似,共有3名学生不合格。最高合格率和最低合格率相差不大,造成差距的原因是多方面的,一是因为学生随着年级的升高,个体间的差异必将越来越大;二是反映出教师在近期教学中对学困生的关注程度的差异。建议多加强课堂教学中“随堂性补差活动”。三、失分情况分析1、计算部分:这一部分没有出现系统性的失分,学生失分比较分散。相对
3、而言,口算正确率较高。失分相对集中于脱式计算部分。脱式计算生均失分近1分。2、填空部分:失分主要集中于以下几题。第3小题:失分率在57%左右,学生出错的原因主要是对乘除法掌握不到位。第5小题:本题失分率高达48%左右,主要原因有两点:一是学生对除法意义掌握不到位,二是试题中学生审题不仔细所致。3、操作题失分主要集中于第五题。生均失分达2分以上,失分率在50%左右。是学生对综合算式的理解不够,不能正确的根据图形写综合来作答。4、应用题:由于该部分试题难度不大,没有出现集中失分的现象,失分相对较多的是第3,4题。失分主要表现为几个方面:一是对应用题理解不清,二是不会列式解答。四、对改进教学的建议1
4、、进一步提高集体备课活动效益。进一步规范集体备课活动,切实提高集体备课活动的效益。引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求;提高教师科学运用教材的能力,尤其是提高教师设计习题训练的能力,丰富课堂训练内容,提高日常训练效果。2、加强随堂教学中的提优和补差工作。在平常的课堂教学中,教师要注意精讲多练。足量的训练是保障和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间,加强巡视,及时发现学困生存在的问题,及时给予必要的辅导;每节课的训练设计要充分体现层次性,既要保证学困生“学会”,又要满足学优生“要学”的需求。3、努力提高学生的计算能力,尤其是脱式计算能力。通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程,需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。4、注重培养学生良好的学习习惯。新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。5加强学生的计算能力培养,规范学生的答卷的,提高学生的解题能力。从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部
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