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文档简介

1、小学语文二年级下册雷锋叔叔，你在哪里教学设计及课件 徐岭镇中心小学 宋雪林教学目标：1、会认12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：识记12个生字，能够熟练地朗读课文。体会雷锋叔叔的高尚品质。教学难点：体会哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里的含义。教学方法：自主、合作、引导教学用具：PPT教学过程：一、 情境导入1、先出示雷锋叔叔的照片。同学们，你们知道这张照片上的人物是谁吗？学生交流。2、关于雷锋叔叔的故事你知道多少呢？学生交流收集到的信息。雷锋叔叔虽然已经永远的离开了我们，但我们依然在呼唤，在寻找，雷锋叔叔，你在哪里？（教师板书

2、课题）二、 新授（一） 识记生字1、 请同学们打开书，边读边圈划生字，遇到难认的生字要多读几遍。2、 检验学生识字情况。现在老师要检验你们生字的掌握情况，你们有信心吗？出示生字幻灯片。（1） 借助拼音读给同桌听。（2） 指名读。（3） 说说那个字的读音需要提醒大家注意。强调“泞、迈”的读音。（4） 去掉拼音读词语。雷锋 叔叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要（5） 理解词语 泥泞 年迈 荆棘（6） 出示生字识记生字。雷 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需说说你记住了哪个字，是怎样记住它的？（7） 读生字，扩词（二） 整体感知课文1、 刚才同学们的生字掌握得非常好，如

3、果把这些生字放在课文中，你还能流利的读出来吗？2、 指名读课文，读的同学要读的正确流利，听的同学要听准字音，注意订正错误。同时思考，这首小诗主要写了什么？3、 学生交流文章的主要内容。（三） 细读感悟1、 请同学们再读课文，想一想我们都在哪里找到了雷锋的足迹？找出相关的语句画下来。2、 学生交流在哪里找到了雷锋的足迹。3、 小溪告诉了你什么？谁能用书中的话来回答。（1）指名说。（2）幻灯片出示小溪的话。指导朗读。（3）此时此刻，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？学生进行想象。学生回答，教师板书：送迷路的孩子回家。多么令人感动，多么令人敬佩的雷锋叔叔呀。在风雨中，他给迷路的孩子送去了温暖，让我们再次深情地呼唤：雷锋叔叔，你在哪里？（学生齐读）4、 雷锋的足迹不仅留在了小溪边，他助人的足迹到处都是。小路这样告诉我们：幻灯片出示小路的话。（1）指名读（2）教师指导朗读（3）学生再读想象，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？（教师板书：背年迈的大娘回家）（4）学生交流。（5）学生带着感动再读。5、教师范读最后一个小节。（1）学生仿读。（2）出示：哪里需要爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。说说这句话的意思。四、拓展延伸是呀，哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔虽然离我们而去，但他的精神却从未走远，雷锋就在我们身边。你能说说你身边的小雷锋吗？学生交流。五、同学们让我们以雷锋叔叔为榜样，从我做起

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