二年级下册语文教案喇叭花2 沪教版

1、.?喇叭花?教学教案【教学目的】1.在阅读教学中认识本课10个生字，积累10个词语。理解“花蔓等词语的意思，在老师的指导下书写“缀。2.能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子，并尝试读好句子。3.感受喇叭花的美，初步体会种植花草过程中的辛苦和快乐。【教学重、难点】1.读准生字“衬、邻， 理解词语“花蔓。2.感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。【教学过程】一、提醒课题,学习生字“喇叭。1.出示一朵喇叭花的图片小朋友，你们看，这是什么？边板书边学生字“喇叭。1师：“喇叭两个字都是生字，他们的部首一样，都是口字旁，“喇中间是个完毕的束红笔。“叭右边是

2、个“八注意撇、捺要分开。2谁来读这个词？抽一生“叭单独念第一声，和“喇连在一起要念轻声。谁也会读？一生一起读。2.看看这两张图出示“喇叭图板书：花想想为什么叫它喇叭花呢？3.今天，我们就来学这篇课文，一起读课题。补全课题：42喇叭花二、初读课文，整体感知。1. 过渡：是啊，那么美的喇叭花，课文中的我又是怎么种植它的呢？2. 让我们再来读读课文，读的时候要注意出示要求 小组合作轮读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 想一想：读了课文，你知道了什么？3.检查自学情况。出示：衬托 邻居 介绍 屋檐 蹲下 一匹 缀满1开小火车读词语。2师：衬托、邻居变蓝我们再来读读这两个词，注意他们都是前鼻音。3“

3、衬的部首是衣字旁变红4蹲、匹、缀加点这3个字在字形上你最想提醒大家什么？1蹲：写的时候可别忘了中间的横变红。2匹：在字形上有什么要提醒大家的？3那这个“缀字在字形上有什么要提醒大家的？5师：“缀字笔画很多，拿起手跟着老师一起写。它是左右构造，左边是右边是四个又，第一个“又写在竖中线上，第三个“又也写在竖中线上，最后个“又写得略微大一点。最后一笔是捺红色6学习：花蔓1“蔓是个多音字，它还有一种读音，读màn，出示拼音，它的读音要根据他们的意思来确定出示词语我们一起读读这两个词儿。2师：这句句子中出示句子：屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。也带有“花蔓这个词儿

4、，这句子很长，你能把它读正确吗？1生其他小朋友仔细听：他读正确了吗？3评议4谁也有本领把这句话读正确？抽一生5你们看，这些细细的、长长的茎鼠标指图我们就叫它花蔓6让我们也来读一读这句句子。4.你想过刚刚的问题了吗？读了课文，你知道了什么？三、再读课文，研读重点。过渡：通过初读课文，我们就已经知道了喇叭花是那么美丽，还知道了我是怎样种植它的，以及它的生长过程。那让我们再去轻声地读读课文，找一找哪些句子让你感受到了喇叭花的美，用直线画出来。一学习喇叭花的句子，体会喇叭花的美。1、轻声读课文，划句子2、把你找到的句子告诉大家听。学习第一句：“听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小

5、喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。1请你们再去读读句子，边读边想：读了句子后，你知道了什么？2谁来说说你知道了什么？3出示图片看，喇叭花有这么多的颜色出示图片，有生说，师板书。颜色很多可以用一个四字词语来说就是五颜六色、绚丽多彩、色彩斑斓4这么美的花，你能通过朗读让大家好好感受一下吗？评议：你在读划线：紫红的、蓝的、白的这些词语时放慢了速度，这样读让我们感受到你正在仔细的欣赏着喇叭花。你在读划线：紫红的、蓝的、白的这些词语时加快了速度，这样读，让我们感受到花颜色很多，让人来不及看。6是啊，同样的句子可以读出不同的感受，把这句句子读给同桌听。过渡：谁也想把自己找到的句子告诉大家？学习第二句：“一天

6、早晨，我照例来到院子里，欣喜地发如今那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。1谁来读读这句句子，特别留意这个词语“花骨朵变红2花骨朵五颜六色，缀满了绿叶，缀满变蓝漂亮极了。“缀满的“缀在字典上有三种意思，请你选一选在这句句子中，缀就是指3装饰、点缀3老师请你们读读这两句句子，出示比较的句子：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发如今那缀满变红了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发如今那长满变红了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。师：尤其注意这两个蓝色的词语，想想你觉得哪一句更能让你感受到喇叭花的

7、美，并说说你的理由。4交流：谁来说？师：是啊，“长满和“缀满这两个词儿都有多的意思，“缀满还有美的意思呢！5你们看出示图片，在那么多的绿叶中长满了五颜六色的花骨朵，多美啊！这些花骨朵就起到了一个装饰的作用。课文中就用了缀满变红，这个词用得多好啊！6谁能把句子读好呢？师：是啊，这朵紫红色的喇叭花又又板书：娇嫩、鲜艳7谁也想读好它？真是美不胜收啊8男同学女同学过渡：你还找到了哪些句子？学习第三句： “稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好似挂着一匹美丽的花布。1你是从这句句子中感受到喇叭花的美的，知道“稠密的意思吗？自己去读读句子，体会体会？2谁来说说“稠密就是a 叶子很多很密/茂盛、茂密、繁密

8、近义词也是帮助我们理解词语的好方法/叶子密密麻麻b 你们看，出示图片，叶子很多，而且密密麻麻，这样就叫做稠密。3老师这儿有一块花布出示实物，花布的底子是绿色的，上面五颜六色的花就是花布上的花纹。请你再去读读句子。出示句子想想：为什么说绿叶衬着各种颜色的喇叭花像美丽的花布呢？读完句子后，借助这个填空出示填空：稠密的绿叶就像花布上的_,五颜六色的喇叭花就像花布上的_，远远看去，就像一匹美丽的花布。来说一说。6谁来说说？2生板书：美丽的花布师：是啊，这真像是一匹板书：美丽的花布7多么美的喇叭花阿，谁能读好它？8分组读3、出示三句句子这三句话都是描写喇叭花很美的句子。请你选择最喜欢的一句话记一记。1

9、学生记句子2 让我们看着大屏幕，一起来说一说。出示图1 ：喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮了出示图2：我每天早晨都会来到院子里看喇叭花，有一天，我照例来到院子里，欣喜地发现······出示图3 ：喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶二学习种植喇叭花过程的句子，体会作者的辛苦与快乐。过渡：这么美的喇叭花，我是怎么种植的呢？1.读读课文，找一找关于我是怎么种植喇叭花的句子。用曲线划出来。2.交流并出示句子：我在院子里······浇水。我找来几根···&

10、#183;··搭了个架子。3、自己读读两句话，请你按顺序把我种植喇叭花的过程说清楚。老师概括：我先 板书：种下花子，接着板书：天天浇水，最后给它板书：搭个架子4. 我种下花子以后，除了天天浇水，搭个架子以外，我还会做些什么呢？1指名说2还要做这么多的事啊。我们可以用六点省略号表示板书：·····5.如今，你能看着老师的板书按顺序把我种喇叭花的过程说清楚吗？你也可以把省略号的内容加上去说一说。自己先去准备一下？1交流2师：用了表示先后顺序的词语把种植喇叭花的过程说清楚了。6.从我种植喇叭花的过程中师边说边点板书，你感受到了7、

11、种植喇叭花的过程确实很辛苦，但看到这些姹紫嫣红的花，我心里 快乐/开心/喜悦/快乐/冲动8、课文中也有写出我种植喇叭花过程中心情的句子。出示句子师：种下花子后，有一天早晨我发现喇叭花子出芽了出示：这天早晨刚出土的新芽。师：喇叭花长出了花蔓，叶子也越来越密，一天早晨，我照例来到院子里出示：一天早晨又鲜艳。四 总结课文是啊，劳动确实很辛苦板书，但劳动能给我们带来快乐/幸福/收获板书：快乐老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。就像高尔基所说的出示名言：我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 高尔基齐读附板书： 42、喇叭花死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。种下花子 紫