二年级下册语文教案18　太空生活趣事多∣人教

1、.18太空生活趣事多太空中的生活终究是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。1学会本课的16个生字，会写“宇、宙等8个生字，理解“太空、生活等词语的意思。2正确流利地朗读课文理解课文中介绍了哪些有趣的事情。3在课文内容的理解根底上，对学生进展爱科学、学科学的熏陶。有感情地朗读课文，理解太空常识。激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象区分方向。1生字词语卡片。2指导学生搜集有关太空生活的资料。3多媒体课件

2、。2课时。第一课时一、激发兴趣，导入新课1谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。2请大家跟老师一起板书课题。师板书，生看着书本，然后齐读课题师：从题目中你理解到哪些信息？随机教“事的书写3看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知课件出示读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快翻开书本，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。2学生自读课文学习生字。3检查学习生字情况。1正确读出以下词语：航天员、宇宙、安稳、即使、

3、饮料、船舱、难题、浴室、密封、固定、否那么。2去掉词语中熟字开火车读生字。3找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。4老师念读字词，学生亮出卡片。用“航、宇、稳等字扩词。5用“要想必须、要想得、为了都各说一句话。4读课文。指名6个孩子接力读课文。三、再读课文梳理课文内容1学生自读课文想想课文讲了太空生活的哪些趣事？2小组交流。根据学生的答复进展梳理。随机板书：睡觉、喝水、走路、洗澡3你认为哪一段描写最有趣，多读几次。四、指导书写1小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。2指导重点字的书写：失、易。五、作业抄写本课生词。第二课时一、复习导入1开火车读生字。2听写词语，并选词语造句太

4、空生活宇宙飞船别处喝水失去重量使用饮水半空容易浴室方向3指名说说，课文讲了太空生活的哪些趣事？二、学习课文1太空生活这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？1学生再自由朗读课文。2指名读。3齐读。喜欢哪个段落就站起来读哪个段落2能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况的句子来说说你喜欢的趣事吗？1课件出示：在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况。2小组内说说全班交流。3确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。1孩子们，再读读课文，找一找。2交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，

5、水失去了重量。板书：失重师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。1出示练习：可独立完成，也可同桌互助完成。A、运用书上的内容把话说完好。B、用理解到的内容把话说完好。C、联络生活，大胆想象，把话说完好。大家好！我是太空小导游姓名，欢送大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们必须做什么事，不然会发生什么情况。祝大家在太空度过美妙的一天！2自由练习说一说。3全班交流。三、拓展延伸师：要成为一名宇航员，可不容易

6、，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？1点击播放：杨利伟叔叔说的话。2你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从如今开场，为你们成为宇航员的梦想努力吧！四、课堂练习1按课文内容填空在太空中，宇航员睡觉必须把自己绑在睡袋里，不然翻一个身就会飘到别处去了。在太空中，宇航员必须，不然。在太空中，宇航员必须，不然。在太空中，宇航员必须，不然。2我会写宇宇宙宇宙飞船航容室18太空生活趣事多一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老

7、师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。睡觉观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法

8、，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。太空生活喝水趣事多死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史