小学一年级班主任第二学期末工作总结【可编辑版】

1、小学一年级班主任第二学期末工作总结小学一年级班主任第二学期末工作总结一年级班主任除了腿勤、口勤、手勤，还要脑勤，因为学而不思 则罔，思而不学则殆，这个真理在工作中也同样适用，一学年以来， 我的班主任工作是在思考与实践中完成的。总结这一个学期工作中，我主要采取了以下两种管理方法：（一）以点带面的教育作为一个资历并不是很深的教师，很多时候我没有能力预见孩子 们将会出现的问题。平时除了把班规班纪教育渗透在教学和班会课 中，还把这些教育融入到处理班级突发事务中。教育讲究机智，如何 做到机智，个人觉得就是要抓好教育的“点”。这些教育点存在于出 现的问题中。例如，通过班上一个同学在撞倒人后不懂得道歉这件小

2、 事可以在班上开展自己不小心犯错了伤害了他人该怎么处理的大讨 论，教育全班孩子做一个勇于承担责任的人。通过一个同学的行为抓 住教育点，起到以点带面的效果，这样发现问题，解决问题，即使是 亡羊补牢，但对于全班也是起到很大的教育作用，好的班风也就能不 断巩固发展。（二）奖罚方式的改变上个学期，我主要采用奖励的方式来教育小朋友，遇到犯错的孩 子，主要是以说理教育为主。这个学期我发现，除了要及时奖励，树 立正面榜样，惩罚也要根据小朋友的身心发展来改变。奖罚方式的改 变主要体现在培养学生的责任意识上。学期刚开始，学生没有责任感的问题常常困扰着我。经常有小朋 友报告说某某做了什么事，让他自己受了怎样的损失

3、，每次我找到那 个犯错的小孩，他们会理直气壮地说“我已经跟他说对不起了”，仿 佛受伤害的人是他。一个学生这样是偶然，一群学生都这样是严重的 问题。我把解决这个问题的点放在惩罚的方式上。没有惩罚的教育是 不完整的教育，不能体罚，讲道理没用的情况下该怎么办呢？在班上 开展了如何做个负责任孩子的讨论后，我们制定了这样的规矩：如果 犯了严重错误，比如玩危险游戏，破坏校园公物，伤害他人，或犯错 却屡教不改（三次），就要为班级做事，用义务劳动来让他记住犯了 错绝不是被老师批评两句或说一句对不起就可以解决的。怎样弥补自 己的错误，我告诉他们可以从这几件事情来做：为班级义务劳动；为 被你伤害的同学做一件事；为

4、自己的错误写一份说明书。就这样，犯 了错的孩子心服口服地为班级义务劳动，摆桌子、推凳子等等，做的 很认真。通过这些改变，孩子们知道犯了错要主动承担起做错事的代 价，犯错的人也就少了。一个学期的班主任工作中，除了以上两点思考，还发现了自己有 许多不足：1、班级活动举行得太少，原来的讲故事比赛等都因课程紧张而取 消；2、给孩子们的笑脸太少，课间总担心他们犯错，不敢放松；3、有时耐心不足，面对不认真听我说话，过后又来问的孩子耐心 不足，有些急躁；4、书读得太少了，有闭门造车的“嫌疑”。一年级就快结束了，孩子们在学习中成长了，我也在工作中成长 了许多。今后的班主任工作，依然要在不断反思中前进，班级管理

5、措 施要随着孩子们身心发展的特点来改变，班主任工作管理方法，没有 最好的，只有最合适的。附送:小学一年级班务工作计划小学一年级班务工作计划提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领 导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。 指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基 本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作 计划应该从以下五个方面入手。一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校 的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才 能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、 阶段化，

6、以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主 任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提 高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情 况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。二、 把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1 上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的 指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确 的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任 工作计划的直接依据。 3 班级实际情况。班级情况包括学生人员构 成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状

7、况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级 状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合 符以下原则： 1 目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标， 班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总 目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有 层次。 2 整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组 成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发 展这一教育目的。 3 群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计 划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，

8、整个计划制定过 程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策 群立。 4 稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定 团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则 又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。 5 超前性和现实性相结 合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这 就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定 计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用 性，保证实施可行性。四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结 构应包含以下几个方面： 1 班级的基本情况分析、班级发展的水平和

9、特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主第3页共6页要问题等。 2 工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。 3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。 4 检查 办法与总结。五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型， 一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期 计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由 三部分构成： 班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况 的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队 员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生 的思想品

10、德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级 学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原 因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本 依据。 确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根 据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目 标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务 还要注意针对性，不要过份笼统。 工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和 时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种 具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方 面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工 作，都应考虑计划的可操作性。学月或周工作计划，是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月 或周开始制定的，这种计划要定出具体的时间、内容、地点、方式、 措施、执行人员等。具体活动执行方案是指为开展某种教育活动而制 定的具体计划。如：组识一次主题班会，开展一次文体