二年级上册语文教案迷人的秋色5 沪教版

1、.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?15.迷人的秋色教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面

2、下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,

3、篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。一、教学目的1. 知识与技能：有感情地朗读、背诵课文。2. 情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。二、教学重点、难点1. 重点：有感情地朗读、背诵课文;2. 难点：理解比喻句的不同表现形式。三、教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟、合作探究。四、教学准备多媒体课件五、教学步骤.导入课件出示封面：上节课大家学习了生字。这节课咱们一起来看看课文。在看课本之前，请大家把

4、目光放在这个屏幕上。这是一幅什么季节的图片秋季、秋天？大家眼中看到的是什么颜色金、金黄、金灿灿？假如要你在这个括号里填个词，你会填什么？.点题：迷人的秋色为什么是秋色而不是秋天呢？我们把这个问题放在后面来解决。.让学生初读课文。大概理解课文内容。.男女分读第1.2自然段：师分析：第1段说明秋季来了，来得快突然，秋意更浓岭上秋色更浓。第2段作者表达了自己的看法，那么他的看法是什么？在我看来.第2段是个过渡段，他把第1段和后面的几段有效的连接起来。叫学生 开火车朗读这一段为什么作者觉得瓜果遍地的秋色更加让人欣喜？接下来的3个自然段会告诉你答案。.分组读3-5自然段：1.第3段： 说的是什么水果？怎

5、么形容的/水果是什么样的？比喻、比照 柿子 一片火 柿子 枫叶 齐读一次，体会句子情感和比喻句的用法。2.第4段： 说的是什么水果？长什么样子？排比、ABB式词语红香蕉苹果 那么.那么.那么. 学生造句大金帅苹果 黄澄澄 - ABB 学生举例 齐读一遍，体会句子情感。3.第5段：说的是什么水果？长什么样子？比喻山楂 红玛瑙似的水晶葡萄 水晶和玉石玫瑰红葡萄 一串串紫色的珍珠 齐读一遍，体会比喻句的用法。4.回到标题 - 为什么作者用的是迷人的秋色，而不是秋天？因为课文里描写的都是五颜六色的秋果。 作者认为的秋色就是秋天那些水果的颜色。4.课后练习： P58 第二题.开火车读第6自然段： 体会课文中心句。“- 让学生观察课件的特点：花木灿烂的春光固然得意，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。“- 啊，好一派迷人的秋色。同学们，你们有没有注意到这个课件的后面几张的特点？总结：如今，请大家闭上你们的双眼，想像一下：秋天，你在丰收的果园，看着五颜六色的果子，闻着诱人的果香，听着农民伯伯丰收时的谈笑声，你会情不自禁地想起作