信息与信息社会教案设计.doc

1、信息与信息社会教案设计第 三 届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 活动参赛教案 一、教案背景（1）面向学生： 中学小学（2）课时：1（3）学科：信息技术 （4）学生准备：预习本节课内容 二、教学 课题 信息与信息社会 【教学目标】知识与技能：1、帮助学生理解信息的含义。2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法。3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用。过程与方法：1、通过本课的学习，培养学生团结协作，获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。2、通过完成探索活动，学会利用“百度”等网络资获取信息，完成任务，并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”，以便于及时、高效地获取、处理信息

2、。情感、态度与价值观：1、增强学生的道德素质，提高对信息真实性的分辨能力，不信谣，不传谣，争做信息社会的合格公民。2、激发学生对信息技术课的学习兴趣。3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习。三、教材分析p 教学重点：信息的获取和处理 教学难点：理解信息的概念 【教学辅助工具】多媒体课件、电子白板、UFO 相关资料四 、教学方法本节课使用讲授法、任务驱动法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析p 问题并解决问题，培养学生团结协作的精神。综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。五 、教学过程设计(一)、引入

3、：展示计算机图片 百度搜索：20210514/158598094620_62_2.jpg 同学们，本堂课是你们进入初中的第一堂信息技术课，在这里，老师先做一个调查（请家里有计算机的同学举手？）看来，计算机在我们的生活中，普及程度已经很高了，掌握计算机知识及操作技能是我们迫切的需要。那么谁能告诉大家，你主要使用计算机来做过些什么？（查资料、上 、玩游戏、看电影）计算机最主要的作用是用来获取、处理一些信息，什么是信息呢？计算机又是如何获取、处理信息的呢？这就是我们今天这节课要讨论的内容。(二)、讲授新课：1、什么是“信息”？ 老师：举例并讲述什么是信息。学生：从教材找出信息的定义“ 人们通常把声音

4、、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息 ” 。老师：大家能真正理解这句话的含义吗？ （用课件展示）例 1 ：“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”，对这句话的理解下列说法正确的是。（）A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息 C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词老师：请学生分组讨论，得出答案。学生：讨论后，请小组代表公布讨论结果 老师：逐一解析。（利用电子白板的刮奖区公布正确答案）B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出

5、的叫声也是信息 (这里讨论的信息是针对人类，比如公鸡打鸣对人类而言就是一种信息) C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息(说法太绝对，如果对于钓鱼的人而言，这也许是一种有用的信息) D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词（它们本身不是信息，只是信息的载体，它们所表示的意思，才是信息）老师：现在大家是否对信息这个概念有了进一步的理解。请同学们看屏幕（用电子白板展示），作出小结。人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等 载体中所传达的 意义叫做信息。（用电子白板荧光笔划出重点）（1）针对人类而言 （2）具有相对性 （3）表达某种意义（4）信息离不开载体 2、信息的获取与处理 老师：人们在生产

6、、生活中，需要进行大量的信息交流。今天的人们，更是被大量的各种信息所环绕。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息。在战争中，信息的重要性就更加突出，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。下面请同学们阅读教材，找出材料中主要介绍了哪些获取信息的途径？（用电子白板幕布逐行显示课件内容）学生：眼看、耳听、利用望远镜、显微镜、计算机网络等 老师：那么是否可以概括为：耳闻目睹、借助工具 老师：介绍计算机获取与处理信息的有力工具。老师：接下来请大家再看看，处理信息，需要我们做些什么？ 学生：需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。老

7、师：(1)、不是任何一个信息，都对所有人有用。比如墙上贴的住房出租广告，对普通人而言，不仅没用，而且还污染环境，但是对需要租赁房屋居住的人而言，看到这个信息简直太好了。因此，我们看到一条信息，需要对信息进行分类，筛选等等。同样一条住房出租广告，如果被房屋租赁中介公司看到了，他们会及时登记、存储下来，通过进行特定的筛选，向需要的客户发布消息，这也是对信息的获取与处理。展示北京租房网百度搜索fang1/，从房屋的位置、面积、价格等方面发布信息，顾客也可以从这些方面筛选信息，找到满意的房。(2)、在获取与处理信息的时候，我们必须遵守法律法规，遵守社会公德。我们不能随意发布虚假信息，有的时候我们还得对

8、所获取的信息的真实性进行鉴别，这就是我们常说的“不信谣，不传谣”。(3)、信息量很大的时候，我们需要借助工具进行处理。现代社会中，人们经常借用计算机高速、准确、便捷的优势，处理各种信息。出示 UFO 图片。百度搜索：baike/pic/item/4d4970062d0djpg 同学们知道这是什么吗？想知道这张照片是怎么找到的吗？ 通 过 计 算 机 网 络 查 找 资 料 ：打 开 IE 浏 览 器 我们可以从网页上分类检索我们所需要的信息。例如我们想要查找关于UFO 的图片信息，可以在搜索框内输入文字 UFO，然后单击“百度一下”。这就是借助计算机获取信息，是目前我

9、们最常用的方法。3、信息社会 学生：自学本节内容，了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用。教师小结：(信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成) (三)、本课总结：这节课我们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。(四)、探索活动：UFO 存在吗？活动目的：将信息的获取与处理学以致用，重点不在于 UFO 是否存在，而在于培养学生收集、分析p 、处理信息的能力 教师：展示 UFO 相关图片资料，给予学生一些提示，学生课后也可以去“百度”一下 UFO 的相关资料，完成作业。UFO 图片

10、百度搜索 uploads/allimg/100302/1139_100302122635_1.jpg 麦田怪圈图片：百度搜索 attachment/202120/18/6794_12269952592tgk.jpg 外星人造假事件图片：百度搜索 it/u=2563166158,4287935725&fm=0&gp=0.jpg 疑是外星生物图片：百度搜索 attachment/image/202111/18/094956_319.jpg 传说纳粹德国制造的飞碟图片：百度搜索 cetinbal/fj/haunebu4.jpg 2021 年最新 UFO 视频集锦 ：百度搜索video

11、/2243350 拍 实拍 UFO 击落美国核弹 视频 ：百度搜索 vblog/news/202111/733ab8f2-6d0a-4856-8f38-7bb30c88ce83.s作业：阅读材料什么是 UFO并通过自己所掌握的各种方式收集信息，完成下表。收集的信息 UFO 存在UFO 不存在分析p 结论评价 自我评价 同学评价 老师评价板书设计：第一节 信息与信息技术一、信息的定义二、信息的获取与处理获取六 、教学反思本节课的教学设计教师使用讲授法、任务驱动法，综合运用了问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。为突破教学难点，精心设计选择题，并多角度地加以区分“信息”这个概念，使学生

12、更全面地理解信息的含义。通过完成探索活动，让学生学会借助计算机从网络获取信息，掌握初步的信息处理能力，重要的是培养学生不信谣、不传谣的良好素养，并从第一堂课开始，培养学生对本学科的学习兴趣。介于学生不一定都有条件能回家通过网络获取信息，作业的完成会有较大差异，也许课堂上老师对 UFO 资料获取的介绍能给予学生一些启发。耳闻目睹借助工具信息与信息社会教学设计一、教材分析p “信息与信息社会”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等。但到底什么是信息，学

13、生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息社会。二、学情分析p 初一新生一般都从小学三年级或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。通过此节课的内容让学生了解到信息及信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。三、教学方法主要采用演示法和讲授法。教师边演示，边讲解，边提问。四、教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。2、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。五、

14、教学重点和难点教学重点：信息的概念和信息技术的作用 教学难点：信息概念的本质特征六、教学过程 导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。讲解新课向学生出示一条广告词，一幅海报，电脑上的一幅图片、一段录像入。分别询问学生能了解什么东西？学生据实回答。归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念：人们把声音、数据、文

15、字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？ 提问：古时候人们是如何获取信息的？生：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。师：举例。古代的战争如何调动军队。提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。今天我们是如何获取信息的？ 学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。古人和今天人们获取信息最的对比，哪个量大？ 学生：今天归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。提问：国庆假期快到了，你想

16、到九寨沟去游玩，你需要先了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息？学生 回答：有报纸、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。网络上九寨沟的信息量很大，你怎么选取哪些是你想要找的有用的信息？ 自己的分析p 判断。朋友的建议。总结。我们不仅是获取信息，还要利用有用的信息？发布信息 讨论：你们是怎样处理信息的？ 多是自己的分析p 判断。让学生观察教室外的天空，询问他们获取到的信息？ 生：天气晴朗。追问：国庆期间的天气状况？ 学生摇头。天气预报是怎么来的？是气象工作者经过卫星云图分析p 得出的。 结合近期的恶劣天气。我国的沿海地区遭受到的台风灾害。提出用现代化技术手段处理信息的最

17、要性，激励同学们努力学习知识，掌握现代化技术手段（熟练操作计算机）。更好地分析p ，利用信息。总结：随着现代科学技术的不断进步，信息社会正在来临。在信息社会里，计算机文化将会对人们的生活方式产生极大的影响，给人类社会带来深刻的变化。信息社会 学生：自学本节内容，了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用。教师小结：(信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成) 本课总结：这节课我们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。探索活动： UFO存在吗？活动目的：将信息的获取与处理学以致用，重点不在于UFO是否存在，而在于培养学生收集、分析p 、处理信息的能力教师：展示UFO相关图片资料，给予学生一些提示，学生课去“百度