2长度时间及其测量

1、教 学 设 计9 月 5 日课题长度时间及其测量课时2课型新授教学目标1 .知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2 .过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3 .情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱重点 难点 分析 及突破 措施1 .重点：使用适当工具测量时间和长度2 .难点：误差的产生。误差与错误的区别教具准备计时工具：电子表、石英表、机械表等.测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等.投影仪.板书设计1、国际单位制：秒（second ）.符号“ s "时间的单位2、测

2、量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺长度的单位及换算 1cm=-10 -2m 1mm=10 -3m 1 W m=106m 1nm=10 -9m选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐看：视线正对刻度尺刻线，/、要斜视读：读数时要估读到分度值的下一位记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位3、误差：真实值和测量值之间的差别叫误差误差只能减小，不能消灭教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）（一）引入新课复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽

3、车的速度？通过学生的讨论得出要测出相应的时间。（二）讲授新课1 .时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位：秒（s）、分（min）、时（h）学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数， 然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回 所用的时间。2 .长度的测量长度的单位：km>mdmrcm- mrn»nm （要求学生熟练掌握各进制 ）测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺） 、螺旋测微器、游标卡尺学生活动：测出物理课本的长宽厚；学生讨论并活动：如何较准确测

4、出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字+单位（5）正确使用刻度尺：选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐看：视线正对刻度尺刻线，不要斜视读：读数时要估读到分度值的下一位记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位3 .误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。（三）课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具（四）布置作业完成相应的同步练习教 学 后 记（包括达标情况、教学得失、改