2021学校心理健康教育工作计划

1、2021学校心理健康教育工作计划【导语】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是 需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到 的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问 题、分析问题与解决问题的能力。本店铺搜集的2021学校心理健 康教育工作计划，仅供大家借鉴！1.2021 学校心理健康教育工作计划认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点 和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理 健康教育活动和指导，加强心理健康教育辅导和学校心理咨询室的 建设与应用，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健康发 展。一、心理健康教育工作目

2、标1 、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，努力提高 全体学生的心理素质，培养学生健全人格，激发个体潜能，培养学 生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。2 、对教师进行心理健康的指导，进而转变教师的教学理念，改 进教育教学方法，提高德育工作的实效性。3 、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。二、本学年具体工作计划1 、加强对心理健康教育的领导和管理由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教育工作。认真执行上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准，认真 完成上海市心理达标校复

3、评工作，为学校心理工作的进一步发展奠 定基础。2 、学校心理健康教育队伍建设加强心理健康教育队伍的建设，对教师进行心理健康的指导， 进而转变教师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实 效性，为全体学生的心理健康保驾护航。(1)组织教师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育理论水平；(2)支持心理辅导教师参加专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；(3)加强对班主任心理健康教育区级及校本培训；3 、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用，在四年级开设心理课程，使用小学生心理健康自助手册和区幸福课程进行心理健康教育。(2)全校各位班主任老师，本学期至少

4、组织一次以心理健康教 育为主题的班团队会，有计划，有活动，有记录。(3)心理小报制作拓展活动课4 、心理咨询具体的方式有：(1)个别面询心理辅导教师在“心灵小屋”负责接待学生个别咨询。同时为班 主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预， 防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午 12: 20-13 : 00,下午 15:30 16:30(2)信箱咨询开设“心灵之约信箱”，引导学生学写“心理日记"、画"心理漫 画"，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学 生有效排除各种心理障碍。5 、心理社团活动每班推选一名心理课代表

5、，组成学生心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅导工作。6 、教师心理团体活动(1)开展"教师心理成长乐园”活动，如团队心理游戏活动。(2)定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老师学习有 关心理辅导的知识、方法，交流辅导心得。7 、家庭教育指导工作继续开展好家庭心理健康教育指导工作，利用课堂开放日、校园网上的心理专栏等渠道做好家长心理健康知识的教育普及、方法 指导，家校形成合力，共同促进学生的心理健康。8 、校园宣传工作。(1)每月组织一次全校性的心理健康广播。(2)校园网开设心灵小屋论坛，解决学生日常遇到的问题，宣 传心理知识。(3)全校层面开展一次心理健康主题教育

6、宣传活动。9 、建立学生档案运用心理测试系统为四、五年级学生建立学生档案。进一步完 善学生心理咨询个案档案，面向全体学生，关注个别差异，做好心 理辅导、个案辅导以及登记工作。10 、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式开展游 戏辅导，发现问题，及时调整。2.2021 学校心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁 发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工 作计划如下：一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要 内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育 作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方

7、式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承 受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1 、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理 健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素 质，促进他们的身心全面和谐地发展。2 、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、 理解学生。3 、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生 乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提

8、高心理健康水平，增强自 我教育能力。三、具体做法1 、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训的国家 心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心 理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者 的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他 教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2 、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生 进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为 学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良 好行为，激发群体

9、向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组 为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固 定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求， 还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写 信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣 传心理健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的 意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是 学生的、来源与归属，小

10、学生心理健康最后要归结于此。因此，学 校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不 懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以 通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅 读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以 找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社 会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都 可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵 的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和 家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许