高中美术课堂教学学生创造性思维实际培养

1、高中美术课堂教学论文学生创造性思维实际培养论文摘要：美术是一门艺术创作与欣赏的课程，因此对学生的审美观念和创造能力提出很高的要求。教师在进行美术教学的过程中，一定要转变教学观念，创新教学方式，根据自身的教学经验和学生的实际情况，通过多种教学手段，不断激发学生的兴趣和积极性，逐步挖掘学生的潜能，培养学生的创造性思维。随着教育事业的不断发展与完善，新的教学手段和方式层出不穷，给教师提高教学质量提供有利的条件。作为美术教师，大力培养学生的创造性思维是新课程标准实施后对其提出的具体要求。学生在进行美术作品欣赏时，教师要给予一定的引导，使其观察作品的视角和观点更具有特色，在进行美术作品创作时提出更加新颖

2、独特的构思。同时对于艺术作品可以实现多角度、多层次以及结构思考，摆脱自己专业知识的限制，同时具有打破常规的能力和实力，将思维更加开放与扩散。这对教师教学是一项巨大的挑战，教师一定要转变传统的思维模式，不断创新与引进先进的教学手段与方式，激发学生的兴趣，逐步实现教学质量的提升，树立学生创造性思维的意识和能力。一、教师要注重引导，培养学生思维的探索性艺术创作本身就是一件非常困难的事情，因此在美术实际教学过程中普遍存在学生习惯临摹的现象，这样根本无法有效提高学生创造的能力和水平，甚至在思想上形成懒惰的意识，根本不利于学生创造性思维的培养。由于这种错误思想意识的影响，学生会降低对自己能力的肯定，认为自

3、身不具备创作的能力和水平。这是由教师与学生二者之间出现错误意识造成的。教师未能对学生进行正确及时的引导，进而使得学生迷失方向。只有建立在感知、记忆、思考、理解等能力的基础上，才能更好地进行创造性思维，同时还要借助综合性、探索性以及求新性等心理活动的力量。因此，教师要着重先引导学生树立创造性思维与探索性，促使学生发挥自身的主观能动性，主动进行创新与创造。需要注意的是教师一定要先进行教材的深入研读，将创新意识与教学内容进行紧密联系，让其在掌握理论知识的基础上进行创新，这样才能保证学生不会偏离最终的目的。二、教师要大胆创设能够培养学生創造性思维能力的学习情境为了更加有效地提高学生创造性思维和能力，教

4、师首先必须要转变传统的教学观念，自身必须具有一定的创造性思维，这样才能更好地起到模范带头的作用。同时为学生提供一个良好的学习环境和课堂氛围。只有学生身心愉悦，才能更好地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，而兴趣是学生学习的动力，再加上注重培养学生自主学习的能力，从而更加有效地激发学生的潜能。教师要加强自身的学习，根据自身的教学经验和学生的特点及能力，引进先进的教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，逐步实现学生创造性思维能力的提升。1.注重写生课对学生创造性思维的培养美术是一门注重实践能力培养的课程，同时实践能力是学生进行艺术创作的基础，通过对生活实践、社会实践的观察与参与才能真正进行创新。因

5、此美术教师一定要注重在写生课上引导学生进行创造性思维。对于一件美术作品，教师要坚持学生的主体地位，由学生对其进行仔细观察，然后对作品进行讲解，也可以利用加减法构图，通过学生的作图和理解重新对作品进行完美的展示。教师需要注意的是一定不能对学生的想法进行过多的干预，只是进行引导，让学生可以根据自身的情况以及对作品的理解进行创作，哪怕是极其夸张或是变形的手法，这样才能更好地表达出学生的看法，逐步提高学生的创造性思维能力。2.鼓励学生勇于质疑，增强思维的创造性思考是学习的源泉，更是激发探索的动力，从而实现真理的全面发现与挖掘。因此，教师一定要鼓励学生大胆地进行质疑。在实际教学中，教师在进行课堂教学时，

6、一定要鼓励学生开放性思维，大胆想象，可以根据自身独特的理解和表现手法去展示事物，同时对于欣赏的作品可以指出自己不同于教师、同学的观点和看法。这样才能更好地提高学生的自信心，激发学生的兴趣。教师一定要注意不可以规矩作为评判标准，更重要的是注重学生观点的科学性与创新性。三、丰富学生的想象力，拓展学生的创造性思维想象力是一种特殊的思维形式，是人对于现存实际事物进行改造形成新形象的心理过程，因此对于美术创作而言具有十分重要的作用。想象力可以更加有效地突破时间与空间的束缚，有效地调节机体，甚至是起到预见未来的作用。想象力与创造性思维相互联系、密不可分，因此教师一定要加强学生想象力的培养。高中时期的学生心

7、理逐渐成熟，对新鲜事物具有很大的兴趣，同时具有一定的想象力，教师可以根据学生的这一特点，通过多种实践活动，逐步实现学生想象力的提升。四、重视评价的激励作用，加强与学生之间的沟通交流高中时期的学生自身的性格和个性更加突出，急需得到家长、学校和教师的认同，同时学生具有较强的自尊心和求胜心理，因此教师在进行美术教学时，一定要结合学生的特点采用合理的教学方式。同时注重给予学生足够的耐心，多加鼓励，树立学生强烈的自信心，使其意识到创造性思维并不难，甚至是一件充满快乐的事情。教师一定要意识到评价对学生的激励作用，要根据不同时期、不同阶段以及不同教学情况进行合理激励方式的选择，以此激发学生参与的兴趣和积极性，激发学生潜在的动力。在对学生进行评价时，不能单一地将最后的考试成绩作为评判学生的唯一标准，还要对学生在这一学期的课堂表现，参与实践活动的表现，以及创造性思维能力的提升等进行综合，对学生进行全面、科学的评价，这样才能更好地树立学生学习的信心和兴趣，从而激发学生的主观能动性，为学生创造性思维能力的提升提供有利的条件。综上所述，美术是一门艺术创作与欣赏的课程，因此对学生的审美观念和创造能力提出很高的要求。教师在进行美术教学的过程中，一定要转变教学观念，创新教学方式，根据自身的教学经验和学生的实际情况，通过多种教学手段，不断激发学生的兴趣和积极