声母发音方法

1、（一）声母发音方法b 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f 唇齿清擦音 d 舌尖中不送气清塞音 t 舌尖中送气清塞音 n 舌尖中鼻音 l 舌尖中边音 g 舌面后不送气清塞音 k 舌面后送气清塞音 h 舌面后清塞音 j 舌面前不送气清塞擦音 q 舌面前送气清塞擦音 x 舌面前清擦音 zh 舌尖后不送气清塞擦音 ch 舌尖后送气清塞擦音 sh 舌尖后清擦音 r 舌尖后浊擦音 z 舌尖前不送气清塞擦音 c 舌尖前送气清塞擦音 s 舌尖前清擦音（二）声母发音辨正及发音训练 1送气音和不送气音在普通话声母中，塞音（ b， p；d，t ；g， k）和塞擦音（ j ，q；zh，ch；z，c）

2、有送气 和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下：（1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些 地区的人要注意送气音的发音训练。（2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送 气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读 kui （晋中），“步”读 pu（西安），“读”读 tu （晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不 送气音的区别训练。2唇齿音 f 的发音训练福建、 广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、 巴东等地的方言里没有唇齿音 f （古无轻

3、唇音） ，普通话中的 f 声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇 塞音 pp ，而在书面语（文读）中一般读作擦音 x 或h ，江西南昌、湖南长沙方言中 的唇齿音 f ，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音 。学习普通话 f 声母发音要注意的是： 上唇不要参与发音， 发音时舌根不要抬高。 除音节 fu 、fo 外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。3舌面后音 h 的发音训练吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后， 发成喉部擦音，纠正的时候， 主要 是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。 训练的时候， 可以采用前面音节作同部位引导 的方式进行，如前面音节声母是 g、

4、 k 或韵尾是 ng 的。4唇齿音 f 与舌面后音 h（hu- ）的区分这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发 f 音的时候， 舌面后不要抬高，同 时唇形不要拢圆。 发 h 音的时候则要避免唇齿部位的接触。 方言中除了闽方言没有 f 声母外， 其他方言主要是 h 声母字混入 f 声母字。f-h （hu- ）对比的音节有 8对（方言中把 huai 读作 fai ，普通话没有这个音节） 。 5舌尖中音 n 的发音训练在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致 n 音不是纯粹的鼻音， 而是带有 l 的色彩， 其原因在于口腔没有完全封闭， 有气流从舌头侧端透出。 纠正的方法是： 首

5、先掌握 n 的发音要领， 即舌尖抵住上齿龈， 同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合； 软 腭下降，气流只能从鼻孔透出； 声带振动。然后使用前面带 n 韵尾的音节组合进行导引训练。 6边音 l 的发音训练在 n 、l 不分的方言区， 发 l 音时带有严重的鼻音化色彩， 其原因主要是软腭提升不够， 有气息从鼻腔残漏。 纠正的方法是： 首先掌握 l 的发音要领， 即舌尖抵住上齿龈， 但舌的前 部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从 舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过， 从口腔里透出。 然后使用 a、ga、ka 等可以促使软 腭提升的音节进行组合引导训练。在有

6、些方言里，如说合肥话、扬州话的人在学习普通话的时候，在开口呼、合口呼韵母前， 可以发准声母 l ，而在齐齿呼、撮口呼前容易发成鼻音。对此，可以将齐齿呼、撮口呼的音 节夹在中间进行训练。7鼻音 n 和边音 l 的区分nl 对比的音节有 22 对。lou 、lia 、lun 、nen 没有对比的音节。8舌面前音 j 、 q、x 和舌尖前音 z、c、 s 的区分 在一些方言区里（河北、河南、江苏、山东、山西、广西等部分地区） ，这两组声母都 可以和齐齿呼、 撮口呼相拼， 前者称 “团音”，后者称“尖音”。粤语区的人在学习普通话时， j 、q、x 的部位明显靠前接近 z、c、s，而 z、c、s 又有点

7、靠后，发成舌叶音，就很像 j 、 q、 x 了。于是，这些人口里说出的普通话，就变成了“齿间音” 。所谓“齿间音” ，是指介于舌 面前音 j 、q、x 和舌尖音前 z 、c、s 之间的一组音，是发音时舌尖参与的结果，这组音也经 常出现在东北人、北京人 （多数为妇女和青少年） 的口语中， 这部分人受港台影视明星影响 的因素较大。对于北方人来说，纠正这组发音时，掌握正确的发音要领（舌面前部隆起，抵 住或接近硬腭最前端， 构成阻碍； 让舌尖深深地垂到下门齿背后， 一定不使舌尖或舌叶在发 音中起作用）固然重要，扭转盲目趋同的心态则更为关键。9舌尖后音 zh、 ch、 sh 与舌尖前音 z、c、 s 的

8、区分这两组辅音的区分， 也就是普通话中所谓的平卷舌问题。 舌尖后音 （即卷舌音）在很多 方言中都没有， 这些方言区的人学习普通话的时候， 主要要注意两个问题， 一个是发音部位 不正，或靠前，或靠后，都不自然，要适中；一个是舌头肌肉过于紧张，常伴有拢唇动作， 要注意放松舌肌。对于北方方言区的人来说， 不存在发音不规范的问题， 主要平卷舌不分的问题， 要记住哪些 字是平舌，哪些字是卷舌。由于平舌字占两者的比例少，在30%左右，所以牢记平舌音，以帮助分辨对比卷舌音，是一种可行的方法。10舌尖后音 r 的发音训练这个音和 zh、ch、sh 是一个系列的，它们在汉语里是共现的，也就是说，凡是没有前 三个

9、音的方言里，自然也就没有这个音。在有只有平舌（舌尖前）音的方言区，常见把普通 话的 r 声母字读作浊擦音 z ，例如：山西太原、盂县，以及成都、苏州、温州等地区。有 读作边音 l 的，如闽语、南昌、扬州、济南等方言区。有读作鼻音 n 的，如汉口。有读作零声母齐齿呼、撮口呼的，如山东东部。也有些方言虽有声母 r ，但不拼合口呼，凡是普通 话的 r 声母以及零声母的合口呼字都读作唇齿浊音 v ，如西北方言。纠正方法：首先掌握 发音要领，可以用 sh 作引导，先发 sh 音，保持气流不断，发音部位不变，加入声带颤动的 发音动作，就可以得到一个浊擦音的 r 了。然后根据自己的方言特点，作组合引导训练。

10、11零声母的发音训练所谓“零声母” ，并不是没有声母，它属于声母的一种形式。在汉语拼音方案中，零声 母字的拼音方法可以分三类，即：在开口呼韵母前不作任何标记， 直接拼读；在合口呼韵母 前，用 w 标记；在齐齿呼和撮口呼前，用 y 标记。 实验语音学证明，开口呼的零声母，实际上是一个清喉塞音（发“啊”时） ，或一个舌面浊 擦音 （发“饿”或“偶”时） ；合口呼的零声母，实际上是一个双唇的半元音 w ；撮口呼 的零声母实际上是一个双唇的半元音 ；齐齿呼的零声母实际上是一个舌面中的半元音j 。在一些方言区里，普通话的零声母会出现严重的鼻音化现象，把合口呼零声母读作 m （如“我”读作 mu），把其他

11、的零声母读作 n （如“咬”和“袄”都读作 nao）和（如“涯” 读作 nga）。需要有针对性地进行纠正。（三）韵母发音特征表述 1单韵母（单元音） 央低不圆唇元音发音例词：打靶大厦发达马达喇叭哪怕o 后中圆唇元音发音例词：伯伯婆婆默默泼墨e 后半高不圆唇元音发音例词：隔阂合格客车特色折射这个ê前中不圆唇元音 在复合韵母 ie 、üe 中。i 前高不圆唇元音 发音例词：笔记 ? 极力? 基地? 记忆 ? 霹雳? 习题 u 后高圆唇元音发音例词：补助 ? 读物? 辜负? 瀑布 ? 入伍? 疏忽 ü前高圆唇元音发音例词：聚居 ? 区域? 曲剧? 絮语 ? 序曲? 语序

12、er 卷舌元音 发音例词：而且 ? 儿歌? 耳朵 ? 二胡-i 舌尖前不圆唇元音 发音例词：自私 ? 此次? 次子 ?-i 舌尖后不圆唇元音 发音例词：实施 ? 支持? 知识? 制止 ? 值日? 实质 2复合韵母（复合元音）（1）前响复合韵母共有 4个：iai 、eiei 、o u 、ou?u 。发音特点都是元音由低向高滑动，开头 的元音音素响亮清晰，构成韵腹，收尾的元音音素轻短模糊， 只表示舌位移动的方向， 构成 韵尾。（2）后响复合韵母共有 5 个： i 、ie 、u、uo、üe。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响 亮清晰，构成韵腹，前边的音素比较短促，不响亮，构

13、成韵头。（3）中响三合韵母共有 4 个： i o、 iou 、ui 、uei 。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，在从低向高滑 动。前面的音素短促，不响亮，构成韵头；中间的音素响亮清晰，构成韵腹；收尾的音素轻 短模糊，构成韵尾。3鼻音韵母鼻音韵母是用复合鼻尾音充当韵母， 分前鼻音韵母（由 n 充当韵尾）和后鼻音韵母 （由 ng 充当韵尾）两种。前鼻音韵母共有 8 个： ? n、 en、in 、ün、 i n、 un、 ? uen 、ün。后鼻音韵母共有 8 个：? ng、 eng、 ing 、ong、i ng、 ? u ng、 ueng、 iong 。 两组基本上是一一对应

14、的， 区分的要领是：发前鼻音韵母时， 响元音要尽量前低， 舌面 前与硬腭前部闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出；发后鼻音韵母时， 响元音要尽量后高， 舌面 后部隆起与软腭闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出。（四）韵母发音辨正及系统训练 1e、 o（ uo）的区分二者发音部位接近，主要区别在于唇的圆展，发圆唇的 o（uo） 时，舌位保持不变，再将 嘴唇逐渐展开，就得到了 e 音。东北一些地区的人经常把 o 读成 e，而武汉、成都、扬州、 湖南长沙、双峰、厦门等方言区的人则容易把uo 读成 e。需要有针对性的训练。2ü的发音训练在广东潮州、海南、云南、贵州和湖北、山西一部分地区，以及客家话等汉语方言

15、中 没有ü和以ü开头的撮口呼韵母，这类韵母在这些地方多读成 i 和以 i 开头的齐齿呼韵母。ü 和的区别在于嘴唇的圆展，在发 i 音时，保持舌位不变，再将嘴唇逐渐拢圆，便得到ü了。 训练时，可以先用 u 来作引导。3卷舌韵母 er 的发音训练在南方一些地区的方言里没有这个卷舌韵母， 所以南方人学起来比较困难。 经常出现的 偏误是舌位过于靠前或靠后， 听起来很不自然。 注意掌握发音要领： 先将舌面中部微微隆起， 发出央元音 ，然后在加上一个轻巧的卷舌动作，反复训练，逐步使二者融为一体。 4复合韵母动程宽窄的区分两个韵头或韵尾相同而韵腹不同的复合韵母相比较， 主要区别在于它们各自所担当韵腹 的主要元音的舌位高低不同，舌位低的，动程就宽；舌位高的，动程就