水墨画荷花教案

1、水墨画荷花一教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习荷花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、 材料， 有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。教学中运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍荷花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味， 感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。组织学生展开讨论， 充分发表自己的意见。另外，选择荷花画法中笔墨运用、线条组织

2、、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的梅，兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。二教学安排整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏荷咏荷画荷展开， 体会荷花出污泥而不染、 挺拔向上的精神， 体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。三教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。第一课时教学设计：教学目

3、的：通过介绍荷花的生长习性、 造型特点以及人格精神的寓意， 使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受荷花出污泥而不染、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。涉及学科：常识、音乐、文学等。教学准备：教具多媒体、图片、中国画材料等。学具：笔墨纸砚，报纸，国画颜料等。教学过程：一 . 情境导入，激发兴趣1我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?2今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?( 课件展示荷花图片)3.这些荷花美不美?今

4、天，大家就和老师一同走进荷花的世界，去感受荷的高洁和秀雅。二、赏析、探究(一)赏荷：1. 了解荷花知识：荷花，又称莲花、水芙蓉等，为多年水生植物。其根茎为藕，可食用。荷叶大而圆，翠绿如盖。夏日开花，夏秋交际时盛开。花主要有红、白二色，亭亭玉立，清香远溢，常被誉之为“翠盖佳人”、“花中君子”。荷花的中心产地在中国， 1973 年，在我们宁波余姚，距今 7000 年的河姆渡文化遗址中，就发掘出荷花的花粉化石，同年，河南郑州距今 5000 多年的仰韶文化遗址中又发掘出两粒碳化莲子。“江南可采莲，莲叶何田田”，诗经说：“彼泽之陂，有蒲与荷” ，这些都说明很早以前，从南到北的水乡释园，荷花已是处处可见。

5、荷花不仅种植时间久远，而且我国栽培荷花水域广阔，品种丰富，个中原因，是因为荷的全身都是宝。藕与莲子，食法甚多，家喻户晓。2. 欣赏与描述：a 荷花的生长在（），花儿在（）季盛开b 荷花的叶子像（），花瓣像（），花骨朵像（）。c平时看到的荷花主要有（）、（）、（）等。( 学生互相讨论后踊跃回答，通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解荷花的特点，加强了学科间的互通性。)(二)咏荷1. 边欣赏边讲解：荷花自古备受人们青睐。这不仅因为她色、香、韵、姿俱佳，更因她卓尔不群的性格。她植茎于泥，滋养于水，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；荷叶紧贴水面却从不随波逐流； 荷干“中通外直，不蔓不枝”；荷

6、花娇艳但不失清纯， 雍容大度却不哗众取宠，清香中透着谦逊， 柔弱里带着刚直。 古往今来有很多文人墨客都留下了对荷花的赞美之言。 (展示咏荷诗词 )2. 在数不清的诵荷、 咏莲的大作中， 我以为当数宋代杨万里的 晓出净慈寺送林子方 最让后人百读不厌。请大家一起把这流芳千古的名句再朗诵一遍。（三）知荷1. 荷花的结构荷花的结构有哪些？认识花蕊，莲蓬，叶脉，花刺2. 荷花的种类欣赏了解红，粉红，蓝，紫等品种。三 . 画荷1. 欣赏大师作品近代画家朱耷、王个簃,张大千等画家都画有大量荷花佳作。仿天池墨荷图（美国波士顿博物馆藏）(多媒体展示画荷精品)师：张大千先生（18991983 年），四川省内江市人

7、，原名张正权，号大千居士。他不仅擅长中国山水、花鸟、人物， 兼能书法、 篆刻， 对诗词、 鉴赏、 画史、 画论亦有精湛的研究。他一生勤于创作，留给世人的绘画精品甚多，被徐悲鸿先生誉为“五百年来第一人”创作于 1945 年的墨荷通屏高3.58 米、宽 5.96 米，画面开阔，气度恢宏，用笔结合文人画笔墨技法，宏伟中兼秀丽之韵致。欣赏与分析： 从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪?能感受到中国画的特点吗?说说你的想法。(学生互相讨论后作答)（教师总结：生性倔强，宁折不屈，傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情、托物言志的特点。）今天，我们应以荷花精神自励，一起来描绘荷花。( 一 )教师演示，学生体会。1

8、 线条的粗细，疏密，浓淡练习。2 花瓣的聚散和朝向。3 勾花与点花。(二 )多媒体展示作画过程，再次体会笔墨的特点。(通过欣赏绘画过程，让学生近距离地观摩画荷的方法，感受到画荷的乐趣。)( 三 )学生尝试画荷，教师巡回指导。启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、文章，大胆进行创作。(教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画荷的乐趣。)四、展评、讨论展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。评价建议：1 构思有什么特点?2 用笔用线是否流畅、大胆?3 笔墨韵味的效果把握的如何?(通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。)四、课外拓展师：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法，也为无数仁人志士所喜爱呢?(生答松、竹、同学们还知道荷花有哪些朋友兰、梅、菊 )师：同学们知道有关这些花卉的画家吗?(生答 )(