04心理学研究方法课程教学大纲设计

1、心理学研究方法课程教学大纲课程代码：1061804适用专业：应用心理学专业学时数：54学分数：3 执笔者：编写时间：2004年8月课程编号部门类别流水号课程 类别1.1.公共必修课” 1.2.专业必修课1.3.讲座与实践必修课2.1专业选修课2.2.职业定向课2.3.公共选修课课程性质1.理论性课程0 2技术/技能课程.3.理论-技术/技能课程0 4实践性课程开课部门（）01 文传系（）02外语系 03法律、经管、旅游系04教育、历政系05理学系06音乐系07美术系08体育系09教学工作部（）10 其他授课对象01汉语言文学02广播电视新闻学03播音主持04英语05日语 06法学07经济学 0

2、8电子商务09市场营销10旅游管理11思想政治教育 12政治学与行政学13历史学14学前教育 15应用心理学 16数学与应用数学17计算机科学与技术18物理学 19化学20电气工程与其自动化 21资源环境与城乡规划管理22园林 23地理科学24生物科学 25音乐学26艺术设计27美术学28体育 29其他学时学分总学时/实践学时/学分编写人 签名审核人 签名一、课程性质与教学目的心理学研究方法是应用心理学专业的必修专业根底课，是本专业学生必须掌握 的重要应用技能根底课。任何科学都离不开研究方法，掌握了科学的研究方法才能进展科学研究。开设心 理学研究方法课程目的是培养学生能以辩证唯物主义的立场，观

3、点与方法为指导，进 展专业知识的学习，受到科学研究的训练，掌握心理学研究的根本知识技能和方法，能 正确运用科学的心理学研究方法，吸收国外最新研究成果，能运用新学的根本知识和技 能方法解决实践中遇到的问题，开展科研活动，并不断提高科研水平，以推动我国应用 心理研究的开展。本课程重点讲解心理学研究的根本知识、根本理论、根本过程、根本方法和手段、 根本技能和技术、讲述从研究问题提出到研究设计、研究过程、数据收集与处理、研究 结果的解释与概括、评价、以与研究报告的撰写等一系列环节中的具体容和方法，注重 学生思维的培训和科学方法的训练，提高开展科学研究的素质水平。教学过程中要做到联系实际多举实例，讲授与

4、自学、课堂与复习相结合，操作与讨 论相结合。课程完毕后要进展考试，检查教与学的情况。二、课程教学要求与容第一章 绪论4学时（一） 教学要求A. 了解：科学研究的一般特点与原如此、心理学研究方法的开展简史、心理学研 究方法的研究容；B.理解：辩证唯物主义是科学研究的指导。C.掌握：心理研究方法的开展趋势。（二）教学容重点：心理学研究的特殊性，心理学研究的方法论体系，心理学研究方法开展 的历史与新趋势。难点：心理学研究方法的分类、现代科学方法与心理学研究的关系第一节 心理学研究方法与科学方法论一、科学研究的一般特点和原如此二、心理学研究方法的作用三、心理学研究方法的容与分类第二节心理学研究方法的开

5、展一、早期心理学研究方法二、心理学研究的主要式三、定性研究与定量研究四、心理学研究方法开展的新特点第二节现代科学方法与心理学研究一、信息方法在这研究中的应用二、控制论文方法在心理学研究中的应用三、系统方法在心理学研究中的应用四、计算机在心理学研究中的应用第二章 心理学研究方法的理论与思路4学时一教学要求A. 了解：因果关系分析的意义，有关因果分析的假设干理论。B.理解：心理学研究的理论思路有一个较为系统的理解C.掌握：尤其重要的是要求学生熟练掌握因果模型建构与模型评价的实际操作 技术。二教学容重点：因果关系分析理论，理论模型的建构。难点：理论模型的建构第一节心理学研究的理论根底与思路一、因果关

6、系分析的意义二、有关因果关系分析的假设干理论三、心理学研究中的因果关系分析第二节心理学研究的理论构思一、 心理学研究的理论思路二、相互作用心理学的理论思路三、测量理论第三节理论模型的构建1、 理论模型的一般问题2、 理论模型的准确性三、因果模型的构建第三章 心理学研究的设计4学时一教学要求A. 了解：研究的主要类型与各自特点。B.理解：各种研究类型的相关知识、研究的步骤与计划。C.掌握：元分析技术。二教学容重点：问题与其特点、选题的原如此和策略，论证报告的撰写技巧，研究的设计与评价技术。难点：研究的设计、元分析第一节研究的类型一、自然观察二、相关研究三、实验与准实验四、开展研究第二节研究的步骤

7、和计划 一、研究课题与变量的选择 二、确定研究设计三、研究的方法与过程四、研究结果的分析和总结第三节 研究的元分析、一、元分析的开展与特点 二、元分析的步骤第四章研究的取样4学时（一） 教学要求A.了解：取样在研究中的重要性，总体和样本的根本特征。B.理解：取样的理论、程序与方法。C.掌握：分析各种抽样中的误差来源与影响因素的方法以与相应的控制误差的 方法技术。（二）教学容重点：抽样的理论与开展、抽样的程序与方法，抽样研究的误差来源与相关影响 因素。难点：取样的误差与影响因素无关变量和无关变量控制的方法选择。第一节取样的理论一、取样在研究中的重要性二、总体和样本的特征三、取样的转换性和随机化第

8、二节取样的程序和方法一、取样的一般程序二、几种主要的取样方法第三节取样的误差和影响因素一、取样的误差二、样本的大小和影响因素三、第五章研究的效度4学时一教学要求A. 了解：B.理解：C.掌握：要求学生掌握效度的概念、效度分析的意义以与部效度、外部效度、 结论效度和理论构思效度的定义与其影响因素。二教学容重点：四种效度的概念、条件与其影响因素。难点：四种效度之间的关系第一节研究的部效度一、研究效度的概念二、部的定义和条件三、影响部效度的因素第二节 研究的外部效度一、外部效度的定义和条件影响外部效度的因素第三节统计结论效度和构思效度一、统计结论效度二、研究的构思效度三、四种效度之间的关系第六章 实

9、验与准实验4学时一教学要求A. 了解：准实验设计的一般问题B.理解：现场研究的局限性C.掌握：现场研究的特点和条件，各种实验设计的理论并熟练运用各种实验设 计的技术。二教学容重点：现场研究的特点和条件、准实验设计与实验室实验设计的一般问题与相应的 技术。难点：交叉滞后组相关设计CLPC、回归连续点设计、不等同对照组设计、 间歇时间序列设计、因子式实验设计。第一节现场研究的特点与条件一、现场背景的特点二、现场研究的条件和局限三、现场研究和准实验第二节准实验设计一、准实验设计的一般问题二、交叉滞后组相关设计三、回归连续点设计第七章 测量理论与测量方法6学时一教学要求A. 了解：现代测验理论在心理学

10、研究中的应用。B.理解：经典测量理论、测验的信度与效度，心理测验的水平。C.掌握：心理物理方法和信号检测法，测验的编制与质量鉴定技术。二教学容重点：经典测量理论、测验的信度与效度，心理测验的水平。难点：概化理论与项目反响理论，心理物理方法与信号检测方法。第一节 经典和现代测验理论一、经典测验理论二、现代测验理论三、现代测验理论在心理学研究中的应用第二节测量的信度和效度一、测量信度和效度的概念二、测量信度的评定三、测量效度的评定第三节影响测量信度和效度的因素一、心理测验二、心理测量和测验的一般问题三、心理测验的应用与其效果四、心理测验的项目分析第四节心理物理方法和信号检测法一、经典心理物理方法二

11、、心理物理方法的新开展三、信号检测法第八章访谈法、问卷法和观察法 2学时一教学要求A. 了解：访谈法与问卷法的特点和类型。B.理解：问卷设计的一般原如此和步骤。C.掌握：访谈的信度、效度的评定和访谈问题设计的相关技术以与观察法的设 计与评价技术。二教学容重点：访谈法的设计、问卷法的设计、观察法的设计。难点：三种方法的设计以与相应的质量评价技术第一节访谈法与问卷法的特点和类型一、访谈法的特点和类型二、问卷法的特点和类型第二节访谈法的设计一、影响访谈效果的因素二、访谈的信度、效度和客观性三、访谈问题的设计第三节问卷法的设计一、影响问卷效果的因素二、问卷设计的一般原如此和步骤三、常用问卷量表的设计第

12、四节观察法设计一、观察的类型和特点二、观察的测定三、观察法的评价第九章 社会测量法、口语报告法、Q分类技术4学时一教学要求A. 了解：口语报告法的历史开展。B.理解：社会测量法的设计与实施；Q分类技术的程序。C.掌握：口语报告法、社会测量法和Q分类技术的理论知识与实际运用。二教学容重点：口语报告法的主要程序，口语报告的编码和结果处理；社会测量法的设计与 实施；Q分类技术的程序。难点：口语报告的编码和结果处理，社会测量法的设计与实施。第一节 口语报告法一、口语报告法的历史开展二、口语报告法的主要程序三、口语报告的编码结果处理四、口语报告数据的运用第二节社会测量法一、社会测量法的主要方式形式二、社

13、会测量法的设计与实施三、社会测量法的整理与分析四、社会测量法评价第二节 口语报告法一、口语报告法的含义与特点二、口语报告法的设计与实施三、口语报告结果的转译、编码与分析四、口语报告法的评价第三节 Q分类技术一、Q分类技术的涵义、类型二、Q分类技术的程序三、Q分类技术的评价第十章 研究数据的根本统计方法3课时一教学要求A. 了解：统计技术在心理学研究中的作用与地位以与统计技术在心理学开展史 中的作用。B.理解：心理学研究中数据的特点与分布。C.掌握：统计分析的根底知识，理解相关分析、方差分析、回归分析的原理并 能够熟练运用计算机完成运用这些方法进展数据处理的作业。二教学容重点：统计分析的根底知识

14、，相关与回归分析的原理与适用条件的区别， 方差分析 的原理。难点：多元方差分析的原理与计算机操作第一节统计分析根底一、数据的特征二、正态分布和标准分数三、统计成效和统计检验第二节相关分析与回归分析一、相关分析二、回归分析第三节方差分析一、方差分析和它的根本成分二、因子方差分析第十一章 非参数统计、贝叶斯统计和统计决策理论3课时一教学要求A. 了解：非参数统计检验的开展简史。B.理解：统计决策理论中的根本问题。C.掌握：非参数统计的概念、类型与常用方法，掌握贝叶斯统计的原理与运用。二教学容重点：单向方差分析、多向方差分析难点：贝叶斯统计的运用，对策论第一节非参数检验一、非参数统计的根本问题二、常

15、用非参数统计检验方法和样本的特点三、非参数方差分析第二节贝叶斯统计一、贝叶斯统计的一般问题：条件概率和贝叶斯定理二、贝叶斯统计的运用第三节统计决策理论一、决策的损失和效用二、对策论第十二章 多元分析方法6课时一教学要求A.了解：多元分析方法的开展B.理解：多元分析的根本概念，因素分析的原理，C.掌握：因素分析的运用、多元回归分析的运用、通径分析的运用，判别分析 的原理与应用。二教学容重点：因素分析的原理、多元回归分析的原理、通径分析的原理、判别分析的原 理难点：因素分析的应用、多元回归分析的应用、通径分析的应用、判别分析的应第一节多元分析的根本方法一、多元分析方法的开展二、多元分析方法的根本概念三、多元分析的根本方法第二节因素分析一、因素分析的开展和应用二、因素分析的根本概念三、因素参照轴的旋转和简单结构四、因素分析的主要方法五、验证性因素分析一一LISREL第三节多元回归分析一、根本统计计算二、多元回归运算与分析三、因径分析第十三章 计算机统计分析和研究报告的撰写6学时一教学要求A. 了解：常用计算机统计软件包的应用B.理解：研究报告的意义、研究报告和论文的要求C.研究结果的解释原如此，研究报告和论文的组织。二教学容重点：研究结果的解释和总结难点：SPSS以与S A S软件包的使用第一节计算机统计分析一、计算机与统计理论二、统计软件包的使用三、SPSS 和 SAS第二节研