夕阳真美修改版教案

1、夕阳真美第二课时教学设计教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。、学会个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。、理解课文内容，通过自主探究感受夕阳的动态美、色彩美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续学习第23课读夕阳真美。课题告诉我们这篇课文写了什么？（夕阳真美！）夕阳到底美在哪儿？作者又是怎么写出这种美的呢？今天小朋友们想不想和小作者一起跟随他的爷爷、奶奶去欣赏夕阳呀？（想）2、不过爷爷、奶奶说了，想去的小朋友一定要记住文中的生字词，能过生字关才可以哦！有信心吗？（有

2、）3、听写生字词。（对照屏幕自改，师相机教学生字“壮”，重点介绍它的偏旁和笔顺）好！老师现在看看哪些小朋友过关了，全对的举手。有错的也不要紧张，老师再给你们一次机会，看屏幕认真订正好错字就可以过关了。过渡：恭喜小朋友都过关了，那么就让我们赶紧出发，去欣赏美丽的夕阳吧！二、品读课文，感知夕阳美（一）整体感知“夕阳美”1、请小朋友轻轻打开课本到137页，预习指导中要求小朋友找出文中描写了夕阳美的句子，找到后多读几遍。找到了吗？好，现在我们交流一下你找到的句子。谁来读？2、指名读。（都在2、3、4、段中产生）3、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、3、4三个自然段，（出示）（二）感受

3、夕阳的“动态美”  1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的小朋友啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话后，有了一个非常有趣的发现，我觉得夕阳真像一个顽皮的孩子，一刻也闲不住，特别爱动呢！不信，小朋友们就默读这三段话，找一找，看一看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪句话中看出来的？用“”这句话。2、交流，课件相机点红这样几句话：A太阳已经西斜，    B太阳慢慢地往下沉。              

4、        C它轻轻地走向西山的背后，             （交流答案并相机 板书：西斜 下沉 落山）（三）感受夕阳的“颜色美”1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，还有更有趣的呢！夕阳呀，像个“魔术师”，不仅位置在变，她自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，请再次默读这三段话，从中去找一找，看看夕阳自己本身发生了什么变化。你是从哪句话中看出来的？用波浪线划出这

5、句话。2、交流，课件相机点红这样几句话：A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。          B它那圆圆的脸涨红了                        C太阳的脸变得更红了      

6、60;                  3、理解“刺眼的光芒”西斜时的太阳收起了刺眼的光芒。太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”。）这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼（板书：不刺眼）了，而是变得很柔和，谁来读好这句话？（指导读出夕阳的柔美。相机点评：多么柔和的光呀！多么美的夕阳呀！）过渡：就在人们都在欣赏

7、她的美时，她却慢慢地变化着，出示：它那圆圆的脸涨红了4、理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完）夕阳这位魔术师呀因为高兴，兴奋，也涨红着脸呢！谁来读好这句话。5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。看！此时的夕阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）谁来读？6、小朋友，你们发现了没？课文的2到4自然段，就是按照夕阳的位置变化和自身变化过程来写夕阳的美的，（出示课件）这三句话写出了夕阳的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中的变化来哦！（四）感受“魔术师”的神奇夕阳这位 “魔术师”可神奇呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变

8、越美呢！A第二段1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？2、天空和西山变得怎么样了？天空：一片深蓝。想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。 西山：课件：看！西山连绵起伏，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏。想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，）看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这

9、就叫壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而是十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。     指名读（随机评点）齐读。3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。能记住此时夕阳的美吗？自由练，用填空形式试背第二自然段。再试着看图背诵。B第三段过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。1.学生自读第三段。2.交流，把云变美了。3.云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（指

10、名说）原来有那么多颜色啊！那其他颜色都藏到哪去了？（）省略号的作用可真大啊！4.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？（指名说，齐读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。）5.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读，指名读 ， 师生比读，齐读）6、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读）8、小结：这时夕阳就像是一个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳（读题）c第四段9、

11、夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了遥远的天边，谁来读好这个词？词语读得好就一定能读出此时填空的美，（出示第四自然段）男生读，女生读。小结：是啊！虽然夕阳落山了，但是它却把灿烂的霞光留在了天边，把美丽的景色留在了我们心中，看着这美丽的霞光，让我们忍不住想说：夕阳（读题）（五）整体品读1、（指板书小结归纳）小朋友们，小作者就是按照太阳的位置变化和自身变化变化过程来写夕阳的美的，

12、学完了2、3、4自然段，现在你能用这样的句式说说夕阳的变化过程吗？【太阳先（ ），然后（ ），最后（ ）。】夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美，这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就跟着音乐美美地读一读吧。（配乐读）（六）、引读最后一段：夕阳真是太美了，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。（指名读）是啊！美丽的夕阳不仅染红了天边的云朵，映