《日出》课件完善版

1、日 出刘白羽刘白羽日出图片【导学目标】： 1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。【教学重点】 2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 3、理解日出的象征意义。【教学难点】刘白羽刘白羽(1916-1998)(1916-1998)：现代著名作：现代著名作家，战士型散文家家，战士型散文家,1916,1916年生北京人。年生北京人。代表作是代表作是日出日出、长江三日长江三日、红玛瑙红玛瑙、樱花漫记樱花漫记红色红色的十月的十月、芳草集芳草集、刘白羽刘白羽散文集散文集等。他的散文基调是歌颂等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲理性

2、是他散文的特色。刘白羽散文理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健，闪耀着时代的光风格激越、刚健，闪耀着时代的光彩。彩。人称刘白羽的散文特点是人称刘白羽的散文特点是“政论抒政论抒情体情体”。了了 解解 作作 者：者：检查学生对字词的掌握检查学生对字词的掌握 魅力（ ） 萧瑟（ ）陡壁（ ） 弥漫（ ） 绯红（ ）朦胧（ ） 泛滥（ ） 炽热（ ）晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ）衣襟（ ） 俯瞰（ ） 无羁（ ）矗立（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ）黛色（ ） mi xio s du M fi mnglng Ln ch x zh qing jn Kn j ch bng hn di文章的思路：向

3、往书本欣赏引述专程观看，遗憾而归高空观赏全文共8段，可分为三部分：第一部分（14）幼时盼望看日出。第二部分（57）痛失两次看日出的机会。第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。填表格参考答案：海涅海涅 俯视俯视 冬季冬季 那绯红的那绯红的只有山尖分明突出只有山尖分明突出 云雾缭绕云雾缭绕屠格涅夫屠格涅夫 平视平视 秋季秋季 朝阳初升时，朝阳初升时，那种暗紫色那种暗紫色 柔和明丽柔和明丽 露了露面，露了露面，一轮朝日。一轮朝日。 日出前：上空游动日出前：上空游动暗红色长带。暗红色长带。刘白羽刘白羽 平视平视 冬季冬季 日出时：红带在日出时：红带在闪着金光。闪着金光。 雄伟瑰丽雄伟瑰丽 日出后：晶光

4、耀眼，日出后：晶光耀眼，照明了。照明了。日出图日出图 观察角度观察角度 日出时节日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点景物特点分析课文第一部分：分析课文第一部分： 1、“我”为什么爱登高看日出？ 2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？ 3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的? 4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？ 5、为什么要引述这两幅日出图？1.“我”为什么爱登高看日出？ 日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出看火、热、生命、光明的诞生2、本文主要是写日出，为什么、本文主要是写日出，

5、为什么在第二段要加入有关在第二段要加入有关落日落日的议论？的议论？3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的? 只好读日出： 、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。 、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。 分析第二部分：分析第二部分： 1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 2、作者有两次绝好的看日出的机会，两段在写法上有什么不同？ 3、为什么要写未看到日出的遗憾？ 1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 两个看日出的胜地。 、在印度的科摩林海角。由于云雾遮住了东方，没看成。 、在黄山狮子林。由于下雨，只得作罢。2、作者有两次绝好的看日出的机会，、作者有两次绝好的看日

6、出的机会，两段在写法上有什么不同？两段在写法上有什么不同？3、为什么要写未看到日出的遗、为什么要写未看到日出的遗憾？憾？分析文章的主体部分：分析文章的主体部分： 1、作者的宿愿实现了吗？ 2、提问：作者对这次的日出是怎样描写的？抓住动词，体会作用。 3、圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。 4、日出的象征意义是什么：1、作者的宿愿实现了吗？ 作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。2、作者对这次的日出是怎样描写的？抓住动词，体会作用。 分三层来描写： 日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。 日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像

7、一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。” 日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。4、日出的象征意义是什么：勃勃向向上、上、欣欣欣欣向向荣荣的的赞赞美美祝祝愿愿之之情。情。怎样理解“我们是早上六点钟的太阳”？作者由高空观日出，激发了自己的豪情壮志，以此盛赞新生事物强大的生命力和无限光明的前景，激励自己和人们奋发图强，与时俱进。意境分析：意境分析：境境意意日出主要主要描述的是作者在万仞高空的飞机上所目睹的一

8、次日出。在此之前，作者还交代了海涅、屠格涅夫对日出的经历。作者细致描绘日出时瑰丽的景象，以此来比拟新中国，讴歌新生、光明的祖国。文章运用层层烘托、步步蓄势的手法，运用准确、新鲜而富于变化的词语对日出的景象进行细致、生动的描绘，整篇文章绚丽、雄放，浓郁的诗情与深刻的哲理相交融。总结全文：达标学参考答案一、基础识记1、给下列加点的字注音。弥漫（ ） 萧瑟（ ） 绯红（ ） 诞生（ ） 俯瞰（ ） 晨曦（ ） 无羁（ ） 簇拥（ ）2、根据拼音写汉字。富有mi（ ）力 冬意mng lng（ ） 洪水fn ln（） 令人zh x（） 无与ln（ ）比 hung（）然大悟 3、解释下列词语。萧瑟： 拂拂

9、：无羁： 簇拥：机缘： 历历可数： 二、理解运用4、古代诗人留下了许多描写“日”的诗句，文中提到的两句是：。除此之外，你还能想起哪些写“日”的诗句？请再写两句。“ ， ”“ ， ”5、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句，你能判断出哪些是比喻句，哪些不是吗？请在括号中分别用“”和“”标示。那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开 （ ）（光柱）带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。（ ）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。 （ ）因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。 （ ）你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光

10、芒。 （ ）这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。 （）整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满新鲜、幸福之感。（ ）我们是早上六点钟的太阳。（ ）你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗，试一试吧！初升的太阳，正如 “大漠孤烟直，长河落日圆”这是王维（作者）的使至塞上一诗中的诗句；“落日照大旗，马鸣风萧萧”这是杜甫（作者）的后出塞一诗中的诗句 6、多彩调色盘：回忆课文的最后一段，按照课文内容给下列景物调入恰当的颜色：暗红磁蓝黑沉沉墨蓝鲜红淡蓝 （）的浓夜（）色的晨曦（ ）色的光（ ）色的光芒（ ）色的云霞（）色的太阳 你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗？ 7、文章前后共描绘了五幅图画，而只有最后一幅才是自己亲眼见到的日出景象，那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢？ 调动读者的视觉感官，形象生动