《小猪唏哩呼噜》阅读分享课教学设计

1、小猪唏哩呼噜阅读分享课张嬉嬉教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜 ，进一步激发学生阅读兴趣，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。教学重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学过程一、激趣导入1、模仿小猪爸爸数孩子的个数及男孩女孩的个数的场景。从而引出小猪西里呼噜这本书。（师板书：小猪唏哩呼噜） 【因为204班的孩子已经看过这本书了】2、我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧。（出示课件：书的封面）3、读完了这本书，我相信大家都知道，这本书的主人公是谁了？他的名字就叫

2、（唏哩呼噜） 。这个名字多么有趣，多么特别呀！4、 那你们知道他为什么叫“唏哩呼噜”吗？（因为他吃东西很响，总是发出唏哩呼噜的声音。 ）5、 可小猪原来叫什么名字呢？（小十二）6、唏哩呼噜这个名字是谁给他取的呢？（马小姐）教师补充：一开始，猪妈妈并不喜欢，可猪爸爸觉得这个名字挺好，一听起来就觉得饭也香， 菜也香， 浑身都舒服。 于是咱们的小十二从此就叫 （唏哩呼噜） 了。二、精彩回放1、小朋友们， 小猪唏哩呼噜这本书我们已经读完了，现在让我们再一起来回忆一下，在这本书里，写了哪些有趣的故事吧。2、课件出示书本目录 ，读一读目录中故事的名字。三、超级记忆1、这本书中有这么多的故事，不知道大家读完

3、了之后，记住了多少故事中的内容呢？现在老师就要出几道，考一考你们，看一看谁的记性最好。2、以小组比赛的形式回答下以问题：第一轮：小组各派一名组员，轮流答。（ 1）小猪唏哩呼噜的妈妈生了多少个猪宝宝？几个男孩子，几个女孩子？（ 2）小猪在逃跑时遇到了八哥小姐，她只会说哪两句话？（ 3）唏哩呼噜在逃跑时遇到了三个小家伙，他们是什么动物，他给他们找到了什么作为食物？（ 4）为了妈妈的荣誉，唏哩呼噜答应鸭太太去做什么？（ 5）唏哩呼噜向谁借了箩筐，向谁借了扁担？（ 6）唏哩呼噜学着和谁说话把老虎吓跑了？第二轮：各小组抢答。（ 7）唏哩呼噜当保镖挣到了什么奖励？（ 8）小猪唏哩呼噜的生日是几月几号？但小

4、猪唏哩呼噜以为是谁的生日？（ 9）马太太吃了唏哩呼噜的橘子，发生了什么事？（ 10） 小猪唏哩呼噜为了给马太太镶牙， 欠下了象博士多少钱？他为还清债务，给象博士干了几个月的活。3、学生互问互难：快速阅读书本，提出问题，让其他小组回答。四、回顾人物1、导语：这本书的主人公小猪唏哩呼噜已经成了同学们最喜欢的朋友了，大家为什么会喜欢他呢？你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们分享吗？2、我眼中的唏哩呼噜全班交流讨论唏哩呼噜是一只怎样的小猪， 并说一说唏哩呼噜的性格具体表现在哪个故事或哪件事中。3 、真情对对碰看来读了这本书， 小猪唏哩呼噜已经走进了小朋友的心中， 给大家留下了很深的印象。可是书中除了唏哩

5、呼噜，还有很多人物，比如：猪太太、花花3、猜一猜，句子描写的是谁？4、写一写：我喜欢（） ，因为（ ） 。我不喜欢（ ） ，因为（）。五、阅读推荐1、看来，大家读了小猪唏哩呼噜，收获还真不小。可你们知道，这本书的作者是谁呢？ （孙幼军爷爷） 出示孙幼军图片。 简介孙幼军爷爷和他获得的奖项。2、夸一夸作者或是说一句感谢他们的话。3、 ：简介作者的作品：这位了不起的作家，还写很多书，比如唏哩呼噜和他的弟弟 、 大个子老鼠和小个子猫 、 小布头奇遇记等。4、结束语：希望以后同学们在逛书店的时候，遇到孙幼军爷爷写的书，不要忘了再买几本回来读一读。小猪唏哩呼噜阅读指导课1教学内容：（第一到第四章节）活动

6、目标：1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2. 让学生在活动中体验读书的快乐。3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。4. 通过阅读第 1 到 4 小节，初步走进故事。活动准备：课件，童话书小猪唏哩呼噜活动时间：一课时活动过程：一， 激发情趣，揭示专题1， 老师知道我们班的小朋友最爱读书了， 能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？2， 真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是； （白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩）3， 指导观察封面，感知书籍这是老师最喜欢的一本童话书，书的名字叫小猪唏哩呼噜4，作者简介；孙幼军， 1933年出生

7、于黑龙江省哈尔滨市。 1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作， 曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、 “中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有：小布头奇遇记，小猪嘻哩呼噜等。5，读序言，解读书籍（ 1） 指名读序言。（ 2） 从序言中你了解了什么？（ 3） 小结。二，浏览目录，初步感知读目录，了解故事梗概。三，指导读第1 到 4 节1. 师范读第一节，激发学生阅读兴趣。2. 生自由读 2 到 4 小节，交流。四，总结1. 你学到了什么？2. 接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。小猪唏哩呼噜阅读指导课2教学内容：唏哩呼噜历险记第5 到 8 节教学目标：1. 读通

8、文章，了解文章大意。2. 积累文中的好词好句。教学过程：1 复习旧知1. 上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？2. 指名回答，学生补充。2 导入新课，进行教学1， 自由读文，感知文章大意2， 那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速的读5 到 8 节。 3 ， 交流积累的好词好句。4， 简单讲解小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？5. 结合身边的人和事来说一说。6，师生交流。三总结本次课堂学习的内容，布置作业。小猪唏哩呼噜阅读指导课3教学内容：小猪唏哩呼噜之小猪当保镖第1 到 3 节活动目标：1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣

9、，让书成为他们得朋友。2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书小猪嘻哩呼噜教学过程：一，复习旧知1，通过唏哩呼噜历险记的阅读，我们从他身上学到了什么？2，指名说，其他学生补充。二，导入新课，进行教学1. 自由读课文，感知课文大意2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第 1 到 3 节。3. 交流积累好词好句。4. 简单讲解以上内容。 小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？5. 师生交流。三， 总结本次内容，布置作业。小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服的呢 ?小猪唏哩呼噜阅读指导课4

10、教学内容：小猪唏哩呼噜之小猪当保镖第4 到 5 节活动目标：1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书小猪唏哩呼噜教学过程：一， 复习旧知4. 唏哩呼噜遇到哪些困难？5. 指名说，其他学生补充。二， 导入新课，进行教学1. 自由读课文，感知课文大意2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第 4 到 5 节。3. 交流积累好词好句。4. 简单讲解以上内容。小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？但他都克服了，真了不起。三、 总结本次内容，布置作业。我们在遇

11、到困难时也要像唏哩呼噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起 的孩子小猪唏哩呼噜阅读指导课教案教学内容：小猪的生日礼物教学目标：1. 了解这个故事内容。2. 积累好词好句。3. 初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 复习导入1、通过前面的故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？2、今天我们继续往下读。板书小猪的生日礼物，这个故事又告诉我们什么呢？2、 读故事，悟道理1、 请小朋友打开书 77 页，一手拿书，一手指着，大声地、美美地读读这个故事吧。2、 标出这个故事的自然段序号。 小猪的生日礼物讲了哪些人物？主要讲了谁的故事？你能说说这个故事吗

12、？3、 你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？ 如果要你赞扬这只小猪，你会怎样说？3、 积累拓展1、 从这个故事中我们了解到小猪的勤劳、孝顺、爱劳动，并且积累了很多好词好句，出示词句。2、3、4、 读读词语、句子，体会词句的优美。 把词句在书中画出来，并积累到摘抄本上。 拓展这只可爱的小猪后来又发生了哪些故事呢？小朋友们不妨自己想一想、 编一编，并讲给爸爸、妈妈听。小猪唏哩呼噜阅读指导课6教学内容：小猪和蛇第1、2小节教学目标：1、读通文章，了解文章大意。2、积累文中的好词好句好段。3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合 自身实际说一说自己的想法。教学准备：

13、课件、图片、学生提前预习过文章。教学过程：一、复习旧知师：憨厚、可爱、勤劳的小猪唏哩呼噜已经在我们心中扎根，成了我们最好 的朋友，小朋友为什么这么喜欢它？你能说说喜欢它的理由吗？1、交流“我心中的小猪唏哩呼噜”。2、根据学生的回答，教师适时联系学生生活实际，点拨引导，让孩子们体 会做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。3、正是因为小猪唏哩呼噜既憨厚可爱，又勤劳勇敢，所以大家都喜欢和它 交朋友。那今天它又会和谁交上朋友呢？让我们和唏哩呼噜一起踏上它的交友之 旅吧。二、导入新课，进行教学1、自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜怎样认识了一条蛇，它们是如何成为了好朋友的？既然是朋友，又怎么会被用来

14、当鞭子、当竹竿呢？我们快速的再；2、交流积累的好词好句；谁来说一说你通过这部分内容积累了那些好词好句？和；3、简单讲解故事内容：；小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的；4、学生补充故事内容；5、师生交流；三、指导读小猪和蛇第1和2小节；1、师范读第 1小节，激发学生阅读兴趣；3、表扬读书专注的孩子；4、针对故事内容，老师 提出问题：友，又怎么会被用来当鞭子、当竹竿呢？我们快速的再来读一读书本 中“小猪和蛇”这一部分内容。2、交流积累的好词好句谁来说一说你通过这部分内容积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。3、简单讲解故事内容：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥

15、， 唏哩呼噜一 口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再 刮一阵风每吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。 可是他的肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！小 猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去,这么猛的一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”一声响。倒不是肚皮裂开，是腰带断了。腰带一断，他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上 ?4、学生补充故事内容。5、师生交流。三、指导读小猪和蛇第1 和 2 小节1、师范读第 1 小节，激发学生阅读兴趣。 2 、生自由读第 2 小节

16、。教师巡视，观察学生的阅读情况，了解学情。3、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。4、针对故事内容，老师提出问题，先分小组讨论，再选派代表回答，检查读书情况。（ 1）这两个小节主要写了谁？（唏哩呼噜和蛇）（ 2）小猪是怎样认识了一条蛇？（ 3）蛇为什么自愿让猪太太把自己当鞭子和竹竿？5、师相机指导, 梳理故事情节, 深化故事内容,四、总结本次课堂学习内容，布置作业。小猪唏哩呼噜由于粗心大意把花花当做腰带， 也因此结识了一位新朋友， 可是这位新朋友又被猪太太吓得逃走了。 接下来会发生什么事情呢？今天晚上请同学们接着读本故事的第 3 和 4 小节，你就会知道答案了。小猪唏哩呼噜阅读指导课7教学内

17、容：小猪和蛇第3、 4 小节教学目标：1、读通文章，了解文章大意。2、积累文中的好词好句好段。3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身实际说一说自己的想法。教学准备：课件、图片、学生提前预习过文章。教学过程：一、复习旧知1、上一节阅读课我们读到了小猪和蛇的第 1 和 2 小节，谁来说说这两小节主要讲了什么内容？2、指名回答，引导学生进行补充，培养学生口头语言表达能力。二、导入新课，进行教学1. 、自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜和花花还有机会继续做朋友吗？这节课让我们带着美好的期盼，继续学习本故事，请同学们快速的再来读一读第 3 和 4 小节。2、交流积累的好词

18、好句谁来说一说你在这三个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。3、简单讲解：第3 和 4 小节内容猪太太吓走了花花， 却又来了两个更加讨厌的家伙两只大耗子。 两只大耗子咬伤了猪太太的耳朵， 猪先生费尽心思请来了猫先生， 可猫先生大吃大喝之后一走了之， 并没有逮住可恶的耗子。 怎么办呢？唏哩呼噜灵机一动， 在征得猪太太同意之后，把花花请回家，花花得知耗子咬伤了猪太太的耳朵，非常气愤，钻进耗子洞，咬死了两只大耗子。从这以后，花花成了唏哩呼噜的好朋友，猪太太对待花花像对待儿子一样。4、结合自己身边的人或事来说一说。5、师生交流。三、指导读第3 和 4 小节1、师范读第 3 节，激发学生阅读兴

19、趣。2、生自由读第4 小节，交流心得体会。四、总结本次课堂学习内容，布置作业。同学们， 故事读到这里， 相信大家早已经喜欢上了唏哩呼噜， 发生在它身上的故事也深深地印在我们的脑海里。 接下来还有更加有趣的故事等着我们呢？今天晚上请同学们接着读（小猪卖橘子），内容更精彩。教学内容 : 小猪卖橘子第 1、 2、 3 小节教学目标：1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验读书的快乐。3、指导学生学会读童话，理解阅读内容。教学准备：课件、童话书、学生提前预习过文章。教学过程：一、复习旧知1、上一节阅读课我们读到了小猪和蛇这一部分，哪位同学来说一说小

20、猪唏哩呼噜和蛇是如何成为好朋友的？2、指名回答，引导学生进行补充。二、导入新课，进行教学1. 、自由读文，感知文章大意那么唏哩呼噜为什么要去卖橘子？卖橘子闯了什么大祸？我们快速的再来读一读故事书中“小猪卖橘子”的第 1、 2、 3 小节吧。2、交流积累的好词好句谁来说一说你在这三小节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。3、简单讲解小猪卖橘子的第 1、 2、 3 小节：小猪唏哩呼噜为了得到一辆自行车去卖橘子， 卖橘子的时候把马太太的牙全部酸掉了， 为了给马太太镶牙， 在大象博士家干了三个月的活， 最后靠技术 咨询所，赚到了钱，买到了自行车。4、 结合自己身边的人或事来说一说： 在生活当中，

21、 如果你想得到某样东西，会怎样做？5、小组交流，全班反馈。三、指导读（小猪卖橘子）第1、 2、 3 小节1、师范读第 1 小节，激发学生阅读兴趣。 2 、生自由读第2、 3 小节。教师巡视，观察学生的阅读情况，了解学情。3、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。4、针对故事内容，老师提出问题，先分小组讨论，再选派代表回答，检查读书情况。（ 1）唏哩呼噜为了买一辆自行车是怎么做的？（唏哩呼噜和蛇）（ 2）小猪唏哩呼噜卖橘子闯了什么祸？（ 3）小猪唏哩呼噜用什么方法帮马太太镶了牙？（ 4）你从哪里可以看出象博士家的活儿难干？（ 5）从唏哩呼噜身上你学到了什么？以后应该怎样做？5、师相机指导 , 梳

22、理故事情节, 深化故事内容。四、总结本次课堂学习内容，布置作业。倒霉的唏哩呼噜本想通过卖橘子挣钱买自行车， 没想到却闯了祸。 那它买自行车的梦想还能实现吗？今天晚上请同学们接着读小猪卖橘子的第4、5 小节，你就会知道答案了。小猪唏哩呼噜阅读指导课9教学内容 : 小猪卖橘子第4、 5 小节教学目标：1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验读书的快乐。3、指导学生学会读童话，理解阅读内容。教学准备：课件、童话书、学生提前预习过文章。教学过程：一、复习旧知，回忆故事内容上一节阅读课我们读了小猪卖橘子的第1、 2、 3 小节， 知道唏哩呼噜卖橘子闯

23、了祸， 不但没有挣到钱， 还在象博士家努力干了三个月的活。 究竟什么时间才有钱买自行车呢？二、导入新课，进行教学1. 自由读文，感知文章大意那么唏哩呼噜最终买到自行车了吗？我们接着读小猪卖橘子的第 4、 5 小节，答案就会揭晓。谁来说一说你在这三个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。3、简单讲解第4、 5 小节内容：唏哩呼噜模仿狐狸掌柜的方法， 开了一个“卖东西技术咨询所”， 在它的帮助下， 鸭太太的公司赚了好多钱， 鸭太太高高兴兴地给小猪送来了酬金。 小猪骑着崭新的自行车去找皮皮玩， 皮皮的牙全掉光， 说话直冒风， 而小猪却不知道皮皮是吃了它的橘子才酸掉了所有的牙。4、结合自己身边

24、的人或事来说一说。5、师生交流。三、指导读第4 和 5 小节1、师范读第 4 节，激发学生阅读兴趣。2、生自由读第5 小节，交流心得体会。四、总结本次课堂学习内容，布置作业。在小猪唏哩呼噜的身上发生着一件又一件有趣却又耐人回味的故事， 这到底是一只怎样的小猪？接下来又会发生什么事情呢？请同学们继续开心阅读下一下故事，用心体会，一定会有意想不到的收获。小猪唏哩呼噜阅读指导课10教学内容：小猪上学记教学目标：1、读通文章，了解文章大意。2、积累文中的好词好句；3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白 一些；教学准备：学生提前预习过文章；教学过程：；一、复习旧知； 1、上一 节阅读课我们读到了小

25、猪卖橘子，谁来说；为什么卖橘子，卖橘子的代价是 什么？最后靠什么买到；2、指名回答，引导学生进行补充；二、导入新课，进 行教学；1.自由读文，感知文章大意；小猪唏哩呼噜要去上学了，上学好玩吗？ 我们快速的教学准备：学生提前预习过文章。教学过程：一、复习旧知1、上一节阅读课我们读到了小猪卖橘子，谁来说一说小猪唏哩呼噜为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？2、指名回答，引导学生进行补充二、导入新课，进行教学（ .自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜要去上学了，上学好玩吗？我们快速的读一读故事小猪上学 记第一和第二小节。谁来说一说你在这两个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一

26、下。3、简单讲解：第1和2小节的内容小猪唏哩呼噜要去上学了听说老师是一头大狼很害怕， 到学校之后发现狼老 师很和气，十几个学生挤在老师的屋子里，上课非常好玩。4、结合自己上学的经历说一说上课好玩吗？5、师生交流。三、总结本次课堂学习内容，布置作业。上课非常好玩，那么在课堂上发生了什么有趣的事情呢？今天晚上请同学们 接着读第3和4章节，你就会知道答案了小猪唏哩呼噜阅读指导课11教学内容 : 小猪上学记教学目标：1、读通文章，了解文章大意。2、积累文中的好词好句。3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身实际说一说自己的想法。教学准备：学生提前预习过文章。教学过程：一、

27、复习旧知1、上一节阅读课我们读到了小猪上学记，谁来说一说小猪唏哩呼噜的老师是谁，上课好玩吗？2、指名回答，引导学生进行补充二、导入新课，进行教学1. 自由读文，感知文章大意小猪唏哩呼噜在课堂上遇到了什么有趣的事情？它怎么和哇呜老师是老朋友呢？我们快速的读一读故事小猪上学记第三和第四小节。谁来说一说你在这两个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。3、简单讲解：第 1 和 2 小节的内容课堂上哇呜老师出了一道算术题， 小猪唏哩呼噜回答正确， 可是小狐狸丁丁 却坚持说小猪唏哩呼噜回答错误， 并且想收买哇呜老师， 但是哇呜老师宁愿挨饿 也不愿误人子弟，因此哇呜老师的学校遭到丁丁的报复而被关闭。

28、4、结合自己身边的人或事来说一说哇呜老师这样做对吗，值得吗？5、师生交流。三、总结本次课堂学习内容，布置作业。大狼哇呜老师的学校被关闭了， 小猪唏哩呼噜他们会干些什么呢？今天晚上请同学们接着读小猪和狐狸第一和二小节，你就会知道答案了。小猪唏哩呼噜阅读指导课教案13教学内容：唏哩呼噜当大侠之路见不平小猪当皮球及唏哩呼噜当大侠之鸡宅捉鬼 大侠惹麻烦教学准备：学生提前预习过文章教学目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。4、能通过故事感悟一些道理。教学过程：1、 复习导入1、2、 上

29、节课我们了解了发生在唏哩呼噜身上的什么故事呢？ 指名回答并补 充。2、 自由朗读，感受故事1、 自己大声朗读路见不平小猪当皮球和鸡宅捉鬼大侠惹麻烦的内容。2、3、4、 这两个小节主要讲了唏哩呼噜的什么事？ 从这两个故事中你能感受到小猪的什么特点？ 在现实生活中你有没有碰到类似的事情？你是怎么做的？联系生活谈一谈。3、 交流好词好句1、2、 在这两个小节中你积累了哪些好词好句？指名说说。 分享交流好词好 句。4、 小猪成了大侠，你认为什么样的人才能做大侠？可以采访你的爸妈或其他人。教学内容：唏哩呼噜当大侠之寻访路匪 真侠斗假侠教学目标：1、读通文章，了解文章大意。2、积累文中的好词好句。3、通过

30、读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身实际，说一说自己的想法。教学准备：学生提前预习过文章。教学过程：1、 复习导入1、2、 说说上节课你积累了哪些好词好句？ 通过上两个故事，你了解了唏哩呼噜的什么特点？2、 导入新课，朗读故事1、 小猪唏哩呼噜成了大侠，大侠也有烦恼，唏哩呼噜遇到了什么烦恼？让我们打开书认真读读吧。2、3、 自己大声读书，并画出好词好句。 交流读出你积累的好词好句，其他人补充。唏哩呼噜遇到了什么样的烦恼？他是怎样解决的？4、 通过这个故事，你想说点什么？（孩子畅所欲言，只要说得有理都表扬。）3、 拓展在这个故事中，野猪大侠最后得到了什么样的下场？（牙齿

31、全掉光了，在城里没法再混下去，只好悄悄回乡下去了。）野猪大侠因为什么开始抢劫的？要想不饿肚子，就必须得有挣钱养活自己的能力。猩猩老二是个怎样的人？你平时见过或听说过这样的人和事吗？4、 小结这个故事非常有趣，请你回家把这个故事讲给爸妈听。小猪唏哩呼噜阅读指导课教案14教学内容：唏哩呼噜当大侠之草包争气 天下无敌手教学目标：1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的 朋友。2、让学生在活动中体验读书的快乐。3、指导学生学会读童话，理解阅读内容。教学准备：课件，童话书教学过程：一、激发情趣，揭示课题1、同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？老师知道我们班的小朋友最

32、爱看书了，今天我们继续来阅读唏哩呼噜当大侠之草包争气天下无敌手。2、板书课题二、师生共读唏哩呼噜当大侠之草包争气 天下无敌手1、看到这个题目你们想到什么？2、书中是怎么讲的？请你打开书112页，认真读读这个故事吧。出示阅读提示：故事中有谁？真能打遍天下无敌手吗？你喜欢哪些好词好句？我们读的时候要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真读、边读边想边画），自由阅读。 教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。3、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。4、回答问题。故事中有谁？主要讲了谁？他真能打遍天下无敌手吗？5、你最喜欢哪些词句？能说说原因吗？看到自己喜欢的句子或段落，除了在书上勾画，还要怎么做？（写在摘抄本 上）6、探讨故事在小猪的梦里出现的这些人都是什么人？小猪为什么要和他们决斗？我们 碰到这样的人要怎么做？（让孩子明白要遵纪守法，不能恃强凌弱，要懂得用法律武器保护自己的合 法权益。）三、小结这个故事多有意思呀，你能把它讲给爸妈听吗？小猪还会遇到许许多多有趣的故事，你能再编一个吗？小猪唏哩呼噜阅读指导课15教学内容 :