于都小学辅导阅读写作

1、于都一对一辅导秋季五、六年级阅读写作1、2、3爆发性全面升级         经过 2 年的课程体系研发积累，2012年秋季，“地平线教育阅读写作”终于赢得课程的华丽转身，升级后的课程将实现与经典课程中学语文知识地图相同的设置，即用“沙石原理”，使得课程教学实现全面的精细华，用3小时的时间，学到原先5小时的内容：                 &

2、#160;三大看点： A、阅读训练指导比重大幅增加，加量一小时；B、文言文与文学常识成为每节课必有内容，加量半小时；   C、对学生作文分析点评加量半小时。用3小时的时间，学到原先5小时的内容。 这额外的两小时从哪儿来的？我们采用了中学语文知识地图的课程设计思路，即“沙石原理”。一、什么是“沙石原理” 于都一对一辅导       如果我们三小时的课程是容器的话，假设它能装9块石头，其中，有6块是写作，2块是阅读，1块是文言和文写常识。然后这个时间容器就满了。但很明显，阅读、文言文和文学常识只占了3块，要是占得多了，

3、势必会减少写作的石头，如果我们希望在不减少写作量的基础上，将阅读和文常的比重也增加到5块（也就是1小时45分钟左右），可不可以？        可以，办法是，将6块写作石头中的4块，磨成沙子，放在阅读和文言文的石头缝隙中，这样，余下的空间中，还可以再填4块石头进去。那就等于，原本只能装9块石头的时间容器中，装进去了13块石头的量。也就是说，采用“沙石原理”升级后的地平线阅读写作课程，实现了写作教学点与阅读试题及例文的完美融合，效率增加2小时，等于阅读训练再增量1小时，写作分析加量半小时，文言文与文学常识增量半小时，2年的积累，迎来华丽

4、转身。二、 “沙石原理”  感受是什么呢？                                             

5、;                1、 阅读写作融为一体，精选例文，每次课2篇现代文，一篇文言文，在分析文章的同时，阅读训练和写作方法指导同步完成。实现精细化教学，让学生学起来更加直观更加系统，既能整体上融会贯通，又能对具体的点详细掌握。我们用 2 年的课程沉淀，终于实现了这一目标。2、 阅读与文言文全面加量，因为课程的精细化，我们相当于整体上阅读训练加量1小时，文言文与文学常识加量半小时。 3、 从表面上看，整个课堂除了写作文的时间外

6、，都在做两件事，（1）、阅读分析点评现代文和学生作文；（2）、讲解文言文和文学常识。然后“顺便”带出写作知识要点和方法。三、 采用地平线中学语文知识地图的成功思路        这次升级，是终于将地平线中学语文知识地图精细化教学，运用到小学阅读写作的课程中。地平线阅读写作将一如既往地加大在教研和教学上的投入，让孩子的每一步成长，变得更加坚实。我们欣喜于我们这次的升级，2012秋季，让我们感受新课程带给我们的欣喜与进步。四、 课程整体安排说明      &#

7、160; 阅读写作1、2、3册，适合小升初阶段的五六年级学生学习，三册书为一个整体系统，在编排上，采取冰糖葫芦式结构，即三册书不必按1、2、3的顺序来学。                升级后的课堂上，会以分析、点评现现文和文言文为主，用两小时的阅读写作融汇式的教学，完成语文阅读、写作和文言文的学习，最明显的特征是原先独立的知识点被融合到文章的讲解分析中，原先独立的阅读讲解，也被融合到讲解过程中，并且阅读知识点更加明确，训练更加细致。同时增加了学生作文点评的比重。                每节课仍然留3550分钟的写作