二年级上册数学教案7 统计 人教新课标

1、.第七单元 统计单元目的：1、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，初步理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和理论才能。学科数学课题统计一课型新授课时1教学目的1、 学生在情境中体验随机出现的数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。2、 学生初步认识条形统计图1格表示几个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、 培养学生良好的观察、考虑问题的习惯，进步用数学

2、知识解决生活问题的才能。4、 感受数学与生活的联络，培养合作意识与理论才能。教学重点1、学生初步认识条形统计图1格表示几个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。2、培养学生良好的观察、考虑问题的习惯，进步用数学知识解决生活问题的才能。教学难点教具准备调查表、统计图、多媒体课件等。教学设计教学建议一、兴趣导入1、小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？2、老师知道大家喜欢的小动物都是非常得意的。今天老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？老师逐个板贴：小猫、小狗、小兔、小鸡3、大家喜欢他们吗？如今老师非常想理解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢

3、哪种动物的最少？你们想知道吗？我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。二、探究新知1、搜集整理数据1、请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢的一张投在票箱里。小猫小狗小兔小鸡 或用表格文字打钩： 学生活动。2、合作完成数据统计谁想念动物卡？谁到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录。黑板上没有表格，只有4种动物，有学生自己决定用“、正字、等2、制作统计表1、完成统计表有和黑板上记的结果不一样的吗？我们一起把统计的结果填在统计表中。注意统计人数是否和实际人数一致。我们已经把喜欢各种小动物的人数统计出来了，看看统计结果，你有什么想说 的？统计图不够清楚2、探究完成统计图尝试：统计表不够

4、清楚明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？出示统计方格纸请学生根据统计表的数据试着涂一涂，完成统计图。学生尝试活动，发现疑难：格子不够3、讨论：格子不够怎么办？请每组小朋友共同研究研究。用你们想的方法试一试，看哪种方法好。学生活动反响：请各小组上实物投影展示。预计：A、学生把格子涂到外边去。即往上涂B、把不够的格子涂在左边或右边。C、把不够的格子分开，即原来一个表示2个。不能只是不够的一格表示2应全部都表示2。小朋友内交流不同的方法，讨论尝试发现：一格表示2个人比较适宜。4、演示：一格表示2个人，2格表示几个人？3格表示几个人？依次出现数字大家觉得这个方法行吗？5、请你根据统计表中

5、的数据用1格表示2人的方法在另一张统计图上再来画一画。学生活动。6、交流，展示。注意单数的画法-画半格。师：用一格表示2个人的方法我们终于画出了统计图。当统计的人数很多时你觉得一格还可以表示几个人？3、看图提出并解答问题。1、如今这张统计图能让人一眼就看明白了吗？你看明白了什么？谁来说？学生汇报。2、根据这幅统计图，你还能提出什么问题？4、小结：小朋友用一格表示2个人的方法画出了这么清楚、这么漂亮的统计图，6、并且通过统计图还发现了许多的知识，你们真了不起。三、稳固深化，应用活动1、创设情境：小朋友你想不想自己做一份调查？2、完成P972天气情况与我们的生活亲密相关。出示晴天、多云、阴天、雨天

6、、雪天的气象标记。这几种气象标记谁认得？3、这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗？4、学生活动。5、展示统计表，并说说是怎么涂的？为什么涂半格？6、分析统计表：从这份统计表中你知道了什么？四、课堂总结今天你学得愉快吗？ 你学会了什么知识？ 你表现得怎样？五、 外延伸下课后调查本班同学喜欢的体育活动，完成95页的做一做。注意强调数的时候要仔细，数完后怎样检查数得对不对？把所有的数据加起来，看是否等于全班人数这里一定要让学生充分讨论和考虑，多叫几个学生答复，共同来讨论那种方法最合理。板书设计统计一挂图或课件教后反思要练说，得练听。听是说的前提

7、，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆

8、，又开展了思维，为说打下了根底。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要

9、素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。学科数学课题统计二课型练习课时1教学目的1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，认识统计的意义和作用。2、认识条形统计图1格表示2各单位和统计表，能提出问题。3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的理论才能。教学重点1、学会一些简单的搜集和描绘数据的方法，并能根据统计结果答复一些简单的问题是重点。2、进一步学会一些简单的搜集和描绘数据的方法是难点。教学难点教具准备图、表等教学设计教学建议一、创设情景1、让学生仔细观察，练习二十二1题图，你看到了什么？生:举手自由口答。2、师:根据这些信息，你能提出什么问题？ 板书学生提出问题在此根底上，师生 重点解决问题3、小黑板除数统计表、统计图(1) 学生在树上独立完成(2) 上台展示并答复以下问题(3) 师质疑：你还能提出哪些问题