二年级上册数学单元测试第三单元 表内乘法

1、.数学苏教版二年级上册第三单元 表内乘法一单元卷一、填一填。1.求几个一样加数的和,用_法计算比较简便。 2.4个3相加,可以写成乘法算式为_或_。 3.一个乘数是3，另一个乘数是6，积是_ 4.4和5相乘的积是_,再加上6是_。 5.3个5相加的和是_,再减去7是_。 6.写口诀,填得数。                       12×2=_,口诀:_ 26&#

2、215;3=_,口诀:_ 34×5=_,口诀:_ 45×6=_,口诀:_ 7.填上“+“-或“×。2×6=18_6         18_2=5×4      5_1=3×23×4=6_2              27_9=6×3  &#

3、160;      4×6=20_4 8.加法算式:_乘法算式:_ 9.写出积是12的四道乘法算式。 10.把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。4+4+4+4+4+4=_3+3+3+3+1=_ 二、判一判。11.5与3的和是多少?列式为5×3=15。     12.6个4相加是多少?列式为6+4=10。     13.一个乘数是3,另一个乘数是2,写成乘法算式是2×3=6。     14.8+4+4+6+2=4×

4、;6     三、选一选。15.17+6的得数    6×6的得数。 A. 小于                                    B.&#

5、160;大于                                    C. 等于           &#

6、160;               D. 不确定16.下面的算式中,    的得数小于28。 A. 6×5-7                       &

7、#160;   B. 70-21                           C. 6×4+7              

8、           D. 以上答案都不正确17.用口诀“三六十八计算的算式是    。 A. 3+6                            &

9、#160;     B. 18-6                                  C. 6+6+6      

10、                         D. 6×6×6四、算一算。18.算一算6×5=          4×5=       

11、   4×4=          4×3=3×3=            2×6=            4×2=         

12、0;  5×5=5×6+5=         6×6-3=            3×5-6=            78-6×3= 五、看图列算式。19.看图列算式20.看图列算式六、解决问题。21.写大字。22.妈妈买水果共花

13、了多少元?你是怎样算的?请写出来。23.读古诗,做数学。静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故土。 答案解析部分一、填一填。 1.【答案】乘 【考点】乘法的意义 【解析】【解答】求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便.故答案为：乘.【分析】根据乘法的意义，求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便.2.【答案】4×3=12；3×4=12 【考点】乘法的意义 【解析】【解答】4个3相加，可以写成乘法算式为4×3=12或3×4=12.故答案为：4×3=12；3×4=12.【分析】根据乘法的意义，求几个一样加数的和，用乘法计算比

14、较简便，据此列式解答.3.【答案】18 【考点】表内乘法 【解析】4.【答案】20；26 【考点】表内乘法 【解析】【解答】4×5=20，20+6=26.故答案为：20；26.【分析】要求两个数的积，用乘法计算，然后再加上6，据此列式解答.5.【答案】15；8 【考点】表内乘法，乘法的意义 【解析】【解答】3×5=15；15-7=8.故答案为：15；8.【分析】根据乘法的意义，求几个几相加的和是多少，用乘法计算比较简便，据此先求出3个5相加的和，然后减去7，即可解答.6.【答案】14；二二得四218；三六十八320；四五二十430；五六三十 【考点】5的乘法口诀及应用，2的

15、乘法口诀及应用，3的乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用 【解析】【解答】12×2=4，口诀：二二得四；26×3=18，口诀：三六十八；34×5=20，口诀：四五二十；45×6=30，口诀：五六三十.故答案为：14，二二得四；218，三六十八；320，四五二十；430，五六三十.【分析】观察算式，一位数乘一位数，应用相关的乘法口诀直接口算即可，据此解答.7.【答案】-；+；+；×；-；+ 【考点】表内乘法 【解析】【解答】因为2×6=12，所以2×6=18-6；因为5×4=20，所以18+2=5×4；因为3

16、×2=6，所以5+1=3×2；因为3×4=12，所以3×4=6×2；因为6×3=18，所以27-9=6×3；因为4×6=24，所以4×6=20+4.故答案为：-；+；+；×；-；+.【分析】观察算式可知，先根据乘法口诀将等号一边的算式结果算出来，然后再考虑另一边的两个数通过什么运算得到这个结果.8.【答案】6+6+6+6=24；6×4=24或4×6=24 【考点】乘法的意义 【解析】【解答】加法算式：6+6+6+6=24；乘法算式：6×4=24或4×6=2

17、4.故答案为：6+6+6+6=24；6×4=24或4×6=24.【分析】观察图可知，要求4个6是多少，用加法算式是：6+6+6+6，用乘法算式是：6×4或4×6.9.【答案】解：2×6=12，6×2=12，3×4=12，4×3=12 【考点】2的乘法口诀及应用，3的乘法口诀及应用 【解析】【分析】乘法口诀中，积是12的口诀有“二六十二、“三四十二，据此写出四道乘法算式.10.【答案】4×6或6×4；3×4+1或4×3+1 【考点】乘法的意义 【解析】【解答】4+4+4+4+4

18、+4=4×6或6×4；3+3+3+3+1=3×4+1或4×3+1故答案为：4×6或6×4；3×4+1或4×3+1.【分析】根据乘法的意义，求几个一样加数的和，用乘法计算，据此列式解答.二、判一判。 11.【答案】错误 【考点】整数的加法和减法，乘法的意义 【解析】【解答】5与3的和是多少?列式为5+3=8，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】要求两个数的和，用加法计算，据此判断.12.【答案】错误 【考点】乘法的意义 【解析】【解答】6个4相加是多少?列式为6×4，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】

19、根据乘法的意义，求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便，据此解答.13.【答案】正确 【考点】认识乘法 【解析】【解答】一个乘数是3，另一个乘数是2，写成乘法算式是2×3=6，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根据乘法各部分之间的关系可得：乘数×乘数=积，据此列式解答.14.【答案】正确 【考点】表内乘法 【解析】【解答】8+4+4+6+2=4×6，原题计算正确.故答案为：正确.【分析】根据题意，分别计算出加法和乘法的结果，然后比较大小即可解答.三、选一选。 15.【答案】A 【考点】进位加法，表内乘法 【解析】【解答】因为17+6=23，6×6=3

20、6，2336，所以17+6的得数小于6×6的得数.故答案为：A.【分析】整数加法计算法那么：一样数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一，据此算出第一个算式的结果，然后根据6的乘法口诀计算出第二个算式的结果，然后比较大小即可.16.【答案】A 【考点】退位减法，表内乘法 【解析】【解答】选项A，6×5-7=23，2328；选项B，70-21=49，4928；选项C，6×4+7=31，3128.故答案为：A.【分析】一个算式中有乘法和加减法时，先算乘法，后算加减法；整数减法计算法那么：一样数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一

21、作十，和本位上的数合并在一起，再减，据此先算出各选项的结果，然后比较与28的大小关系即可解答.17.【答案】C 【考点】表内乘法，乘法的意义 【解析】【解答】用口诀“三六十八计算的算式是：6+6+6.故答案为：C.【分析】3个6相加用乘法算式：3×6，可以用乘法口诀“三六十八解答.四、算一算。 18.【答案】解：6×5=30；4×5=20；4×4=16；4×3=12；3×3=9；2×6=12；4×2=8；5×5=25；5×6+5=35；6×6-3=33；3×5-6=9；78-

22、6×3=60.故答案为：30；20；16；12；9；12；8；25；35；33；9；60. 【考点】表内乘法 【解析】【分析】两个一位数相乘直接根据乘法口诀口算，乘法和加减法混合运算的，先算乘法，再算加减法，据此解答.五、看图列算式。 19.【答案】解：2×4=8或4×2=8 【考点】表内乘法 【解析】【分析】根据图意可知，每份有4个梨，有两份，一共有几个梨，用乘法计算.20.【答案】解：3×3+2=11或3×4-1=11 【考点】表内乘法 【解析】【分析】观察图可知，一共有4组图，前3组每组有3个，第4组有2个，要求一共有几个，用前3组每组的

23、个数×组数+第4组的个数=总个数，也可以看成4组，每组3个，用乘法计算出一共有几个，再减去1个即可.六、解决问题。 21.【答案】解：6×3=18个答：我们一共写了18个大字。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。【考点】表内乘法 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。【解析】【分析】根据题意可知，3个人写的大字数量是一样的，求3人一共写了几个大字，用乘法算式解答.22.【答案】解：5×2+3=13元答：妈妈买水果共花了13元。 【考点】表内乘法 【解析】【分析】观察条件可知